江涛　黄浪

［摘要］党的十八大以来，习近平总书记多次强调“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。高校图书馆应充分发挥自身在红色文献资源、红色阅读空间和红色文化枢纽方面具有的独特优势，积极开展红色文化阅读推广活动；挖掘好、利用好和推广好馆藏红色文化资源，面向大学生常态化、持续性地开展红色文化教育；增强大学生党史学习的主动性，提升大学生红色经典阅读的兴趣。文章概述了红色剧本杀的内涵和特征，肯定红色剧本杀作为沉浸式阅读推广新模式在高校图书馆红色文化阅读推广中的作用与价值，并为高校图书馆完善红色剧本杀以促进红色文化阅读推广提出建议。

［关键词］高校图书馆；红色文化；阅读推广；红色剧本杀

党的十八大以来，习近平总书记多次强调“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”［1］。近年，红色革命题材的故事通过影视手段艺术加工后，受到了市场的热捧，《觉醒年代》《大决战》和《长津湖》等作品获得了无数年轻人的喜爱，并吸引年轻人关注党史故事和相关文艺作品。革命历史题材的文艺作品和新兴娱乐方式成为当下年轻人感受红色文化的窗口，助力红色文化和革命薪火代代相传。根据历史真实故事改编的红色剧本杀更是“圈粉”无数，其将历史故事转变成沉浸式的阅读形式，以润物细无声的娱乐形式向年轻人传递爱国主义精神。如今，不少高校图书馆通过创新红色文化阅读推广模式，与“四史”学习教育有机结合，积极开展红色剧本杀等具有正向意义的沉浸式阅读推广活动，为高校图书馆的文化育人工作提供了新方向和新路径。

一、红色剧本杀成为新社交方式

红色剧本杀是红色文化与剧本杀游戏的巧妙融合，让年轻人通过对红色剧本故事的阅读、演绎和推理，在潜移默化中感受家国情怀。参与红色剧本杀与观看主旋律影视作品有一定的差别，红色剧本杀可以让参与者在游戏过程中以主人公的视角去挖掘和推理故事真相，强调参与者的主观能动性，既能满足当代年轻人的线下社交需求，又能增强高校图书馆“四史”学习教育的感染力。如今，红色剧本杀已成为青年群体的新社交方式。

（一）红色剧本杀以历史事件为背景

剧本杀是一款集角色扮演和逻辑推理于一体的剧本推理游戏，参与者通过沉浸式阅读将自己融入剧本情节，代入并演绎不同的角色，通过彼此的互动、交流与推理，共同揭开故事全貌。不同于其他類型的剧本杀，红色剧本杀是以红色文化为基础的剧本杀模式。红色剧本杀的剧本背景大多聚焦在五四运动、抗日战争和解放战争等历史时期。剧本杀创作者基于真实的历史故事精心设计剧本情节，让参与者通过沉浸式、戏剧化的亲身体验，深入了解红色革命历史，深刻感受革命先辈的心路历程，真情实感地重现和演绎红色历史故事。红色剧本杀的参与者通过再现历史事件中惊心动魄的故事情节，辅以交互式的游戏形式，加上沉浸式的换装体验，能让参与者与历史对话，引导其重温中国共产党的峥嵘岁月，传承红色文化。

（二）定制版红色剧本杀更具鲜明地方特色

随着红色剧本杀的流行和推广，不少地方政府主动与剧本杀编剧、发行商合作，以当地历史文化资源为背景，定制红色剧本和原创作品，并直接面向该地区的党团组织提供免费的体验服务，以年轻人喜爱的方式进行党史学习教育宣传，取得了不错的效果。北京、上海、三亚、成都等地方政府均陆续开展了这方面的尝试，较具有代表性的有上海普陀党群服务中心联合上海魔箱科技发展有限公司共同推出以五卅运动为背景、普陀区工人运动先锋为原型的红色剧本杀《光芒》，共青团北京市朝阳区委员会自主研发的以马骏烈士为原型的主题剧本杀《红色海棠》等。越来越多的地方政府整合相关的旅游资源，将红色文旅项目与红色剧本杀有机结合，深层次开发红色剧本杀产品并将其作为红色旅游景点参观的独特项目。比如，湖南衡阳党史馆、中共上海地下组织史陈列馆、上海首家红色主题书店“1925书局”等许多单位都通过举办红色主题剧本杀专场活动，为旅游参观者增添趣味。

（三）红色剧本杀成为党团组织活动热门之选

红色剧本杀以其独特的方式打造了年轻化、潮流化的沉浸式教育场景，是当代青年乐于接受的党史学习教育方式。青年一代对红色剧本杀的追捧，源于他们对红色文化和红色历史的强烈认同感。红色剧本杀已成为不少政府部门、企事业单位党团组织活动的热门之选。美团《2021实体剧本杀消费洞察报告》显示，2021年，国内实体剧本杀市场规模有望达到154.2亿元，消费者规模有望达到941万。这说明剧本杀已成为最受中国年轻消费者喜爱的线下娱乐方式之一。目前，市面上知名度较高和反响较好的红色剧本杀主要是情感沉浸本和谍战阵营本这两种类型。如《兵临城下》《刀鞘》《南京1937》等一系列具有代表性的红色剧本，其剧本内容以爱国爱党为核心，改编自真实历史事件，深受剧本杀玩家青睐。

二、红色剧本杀与高校图书馆红色文化阅读推广的契合度

高校图书馆具有丰富的党史文献资源和珍贵的红色典籍资源，是高校开展“四史”学习教育的重要平台。沉浸式阅读指充分调动读者的感官体验和认知体验，让读者在特定氛围中享受全身心投入的阅读状态，以此让读者达到深度学习效果的阅读方法［2］。高校图书馆开展的红色剧本杀活动属于沉浸式阅读的一种。红色剧本杀以真实历史事件为剧本背景，能让参与者在游戏中产生强烈的代入感，引起他们的情感共鸣。另外，高校图书馆开展的红色剧本杀活动能寓读于乐，是备受高校大学生青睐的沉浸式阅读推广模式。高校图书馆以丰富的红色资源馆藏为基础，采用多元的、大学生喜闻乐见的方式进行红色文化阅读推广，能激发大学生的阅读兴趣，并且通过红色剧本杀活动生动再现革命先辈的峥嵘岁月，也符合高校图书馆红色文化推广的实际要求。

（一）提高了红色文献资源的吸引力

红色文献作为一种特殊的文献资源，记载了中国共产党波澜壮阔的发展历程，蕴含丰富的思想内涵、人文精神和价值理念。高校图书馆通过开展红色剧本杀活动进行红色文化阅读推广，能将读者视野吸引到红色经典著作上，由此激活红色文献资源的生命力，提高高校图书馆红色资源的利用率。高校图书馆应主动了解大学生的阅读喜好和需求，利用红色剧本杀这类新鲜的阅读推广形式，进一步实现红色文化知识的传播和价值传递。一方面，高校图书馆的党史文献资源能为红色剧本杀的创作提供土壤。党史文献资源中蕴含的人物故事和革命精神，可为红色剧本杀的剧本编写提供丰富的素材和资源。同时，由于红色历史题材的特殊性，红色剧本杀的创作者必须具备扎实的基本功，除了需要充分阅读党史文献资料，还要尽可能地考证相关史实史料，力求还原史实。另一方面，高校图书馆通过开展红色剧本杀活动进行红色文化阅读推广，能激发高校师生阅读党史文献的热潮。据统计，大多数高校图书馆举办的剧本杀活动结束后，80%以上的参与者会挑选与剧本情节相关的党史书籍进行阅读。红色剧本杀活动能将高校师生的注意力吸引到阅读红色经典著作上，由此便提高了红色文献资源的吸引力。

（二）促进了红色主题阅读推广形式创新

高校图书馆过去开展的红色文化阅读推广活动主要存在形式陈旧、缺乏趣味性和师生参与度低的问题。剧本杀之所以深受年轻人喜爱，在于其创作者善于利用独特的写作技巧和手法，以打破常规的形式呈现丰富的文本内容，从中充分调动参与者的感知系统，塑造沉浸式的阅读体验，增强阅读的趣味性。红色剧本杀以其缜密而有深意的红色剧本、相对还原的场景布置来强化参与者的感官体验和认知体验。参与者以演绎方式达成阅读目的，通过游戏实现主题性、故事性和趣味性的统一。高校图书馆通过红色剧本杀进行红色文化阅读推广，不仅能丰富高校师生的阅读体验，还能打造阅读服务新模式。高校图书馆通过开展红色剧本杀活动，一方面能让参与者感受沉浸式阅读，引起其情感共鸣，另一方面能加强高校红色主题教育，培养大学生的红色阅读兴趣。

（三）增强了高校图书馆文化育人功能

高校图书馆作为高校思政教育的重要阵地，承担着文化育人的重任。高校图书馆可紧扣时代脉搏，以“四史”学习教育为契机，将红色文化阅读推广工作与“四史”学习教育有机结合，积极举办红色剧本杀等具有正向价值的沉浸式红色文化阅读推广活动，探寻文化育人新路径。红色剧本杀能让高校大学生在活动开展过程中自觉接受红色主题教育，加深对历史事实的深刻认识，牢牢掌握“四史”知识。高校图书馆采用红色剧本杀这类大学生喜闻乐见的方式进行红色文化阅读推广，不但能激发大学生学党史、悟党史的学习热情，而且能营造浓厚的红色阅读和学习氛围。

三、高校图书馆完善红色剧本杀以促进红色文化阅读推广

（一）精准把控剧本主题和质量，建立健全内容把关制度

以红色历史背景为题材的剧本是红色剧本杀的灵魂，红色剧本杀活动开展的意义与价值依赖于所选剧本的主题和质量［3］。对剧本创作者来说，红色剧本杀的创作出发点是作品要有深刻的教育意义，并能感动人心，激发参与者的社会责任感。因此，高校图书馆在利用红色剧本杀开展红色文化阅读推广活动之前，必须对剧本进行严格把关，确保所选剧本的准确性和教育性。在红色剧本杀开展过程中，主持人一般具有导演、公证人和裁判等多重身份，是引导和帮助参与者顺利投入游戏的重要角色，所以高校图书馆要对红色剧本杀活动的主持人进行严格筛选与培训。主持人应熟悉剧本的各個环节、把握红色主题，在活动中做好气氛烘托和思想引领的工作，确保参与者能沉浸式地阅读和感受红色文化，感受革命先辈的艰苦奋斗精神，演绎出自己的真实感情。

（二）鼓励师生编写原创剧本，支持优秀作品的发行

剧本杀行业的核心环节是剧本创作，剧本质量直接影响参与者的体验感。因此，剧本杀的编剧既要有讲故事的能力，也要有优秀的文笔，能把控好故事的整体节奏。例如，热门红色剧本杀《兵临城下》的作者之一逆火，是湘潭大学的李津老师，其是历史系出身，有一定的理论功底，他结合大量的史料，将一段真实故事进行改编，最终创作了《兵临城下》这部剧本杀作品。该作品一经发行，迅速在行业内实现口碑和销量的双丰收，在一定程度上带火了红色剧本杀活动。这为高校图书馆利用红色剧本杀进行红色文化阅读推广拓宽了思路，高校师生中有不少红色历史爱好者，对此，高校图书馆应鼓励师生编写原创红色剧本，并支持优秀作品的发行，从而加强高校图书馆文化育人的效果。

（三）引进多媒体技术，提升沉浸式阅读体验

数字阅读近年来蓬勃发展，越来越多的读者追求高品质、多元化的阅读体验。创设虚拟空间、引进AR和VR等先进技术已成为图书馆未来发展的方向，多媒体技术也为文化传承提供了新的途径。高校图书馆开展红色文化阅读推广，可引进多媒体技术，让读者通过音效设备、影音资料等，在阅读的同时产生强烈的视觉冲击与听觉刺激，由此开拓知识文化服务新场景。高校图书馆应注重场景和空间打造，构建红色文化阅读氛围，让读者通过沉浸式阅读产生内心的愉悦与满足。读者感官体验的放大不仅能够充分调动他们的阅读情绪，使其产生强烈的代入感，还能使其更好地把握文本蕴含的情感和思想旨归。高校图书馆通过红色剧本杀进行红色文化阅读推广，引进多媒体技术，不仅能提升师生的沉浸式阅读体验，还能让他们对红色文化产生更加深入的理解。

（四）拓展合作机构及领域，实现红色资源共享

由于场地和资源有限，高校图书馆需要加强与档案馆、博物馆和纪念馆等机构的合作。比如，高校图书馆可以与相关部门联系，在红色旅游景点、名人故居和烈士陵园等地方开展红色剧本杀活动；在保护景点和馆藏资源的基础上，加入实景实物资料、图片、文字、视频等元素，联合多方力量开展红色文化阅读推广活动，增强参与者对红色文化主题的认同，增进参与者对红色历史文化的理解。另外，高校图书馆也可加强与地方党史研究机构的交流与合作，将地方珍贵的党史文献资源融入“四史”学习教育和红色文化阅读推广活动中，使高校思政教育更加具有地方特色。高校图书馆与相关机构合作，既能在社会层面促进红色文化资源的共享，构建协同发展的红色文化阅读共同体，又能有效提升红色文化资源的利用率，充分激活红色文化阅读推广活动的思政教育功能。

四、结语

高校图书馆蕴藏着丰富的红色文化资源，是培养和增强大学生文化自信的重要场所，也是高校开展隐性思政教育的重要平台。高校图书馆应紧扣时代脉搏，以“四史”学习教育为契机，将红色文化阅读推广与“四史”学习教育有机结合。高校图书馆可通过积极开展红色剧本杀等具有正向价值的沉浸式红色文化阅读推广活动，探寻文化育人新路径。高校图书馆采用大学生喜闻乐见的方式开展红色文化阅读推广活动，将有效激发高校师生参与“四史”学习教育的热情，营造浓厚的高校红色阅读氛围，也有助于其发挥文化育人的功能。

［参考文献］

［1］人民网.习近平：贯彻全军政治工作会议精神 扎实推进依法治军从严治军［EB/OL］.（2014-12-16）［2022-11-14］.http：//jhsjk.people.cn/article/26213284.

［2］刘漫.基于沉浸体验的高校图书馆阅读推广模式设计［J］.图书馆学刊，2019（08）：64-68.

［3］谢宛霏，孟佩佩，张桢桢.火爆的红色剧本更需内容把控［N］.中国青年报，2021-11-30.

［基金项目］海南省教育厅资助项目；海南省高等学校教育教学改革研究项目“党史文献资源融入高校课程思政的探索与实践”（项目编号：Hnjgzc2022-24）；海南省哲学社会科学规划课题（思政专项）项目（项目编号：hnsz2021-19）；海南医学院教育科研课题项目（项目编号：HYYB202142）。

［作者简介］江涛（1988—），男，黑龙江哈尔滨人，海南医学院图书馆馆员；黄浪（1979—），男，海南海口人，海南医学院图书馆馆员。