“Z世代”（Generation Z）是盛行于欧美的用语，主要是指1995—2009年出生的人。他们又被称为“M世代”（多重任务的世代，Multitasking Generation）、“C世代”（联结的世代，Connected Generation）、“网络世代”（Net Generation）或“互联网世代”（the Internet Generation）。“Z世代”从出生之日起及其整个成长过程中，无一不受到互联网、即时通信、智能手机、平板电脑等高科技产品的深刻影响。“05后”（指2005—2009年出生的人）是“Z 世代”中年龄最小的一代，但他们是真正触屏网络时代的人，在信息享受上独立于“00后”与前几代人。

这是一份来自55所中学836名“05后”学生的生活趋势报告。该报告主要涉及“05后”的消费、娱乐、社交、学习、未来规划五大内容。通过这份报告，或许我们可以看到一个独特而鲜活的世代缩影。

消费

消费能力上，“05后”有钱花。约4成“05后”每月有500元以上的零用钱，并且有超过1/3的人在消费时能够跟随自己的个人喜好下单。

消费习惯上，“05后”重发展。“精神与物质两不误”是他们的一大消费宗旨，他们愿意在娱乐产品上氪金，更愿意为能提升自我的产品消费。

消费观念上，“05后”是理智派。性价比比实用性更吸引他们，接近一半的被调查者拒绝被品牌“PUA”。

娱乐

“05后”爱开阔视界。不同娱乐领域都有为数不少的被调查者参与其中，兴趣多元化。

“05后”爱新偶像。约50%的被调查者的偶像是“某个领域（播音主持、医学界等）的知名人才”，超过“歌星”和“影视明星”的总和。约6成“05后”没有给偶像花过钱。

“05后”兼爱体力与脑力活动。约6成“05后”想尝试挑战蹦极、滑雪、露营等户外活动。同时，有超过3成的人愿意尝试脑力活动，如写网络小说、做自媒体等。

社交

“05后”习惯在网络社交平台上分享生活，但相比与网络好友交流，“05后”更愿意与现实好友在社交平台交流，且频次较高，约7成被调查者一周有3次以上的线上交流。

“05后”在社交平台上交友更看重双方是否有共同的喜好，线上线下“一副面孔”，不会刻意营造人设。

学习

“05后”的学习资源丰富。约8成被调查者表示会主动用网络学习资源充实自己。同时，“05后”的网络学习平台种类多样，各类目的明确的学习类App也是“05后”的心头好。

“05后”喜欢有“实感”的学习。约6成被调查者更喜欢线下课程，认为线上课程干扰因素多，而在线下能与同学面对面学习。艺术类、体育类和书法类课外兴趣班是“05后”的优先选择。

未来规划

“05后”对未来有所规划。超6成被调查者表示主动进行过职业规划，且主要通过网络信息来了解大学的相关情况。

“05后”对未来充满向往。超6成被调查者对大学生活满怀期待。“05后”注重個人兴趣与发展，并无单一的大学专业和职业成为绝对的热门，师范、语言类专业和教育类职业稍显优势。