沈婷婷

一天，我正准备吃晚饭，小瑞妈媽突然打电话说：“沈老师，孩子回家说他攒的星星被没收了，一直在哭，怎么回事呀？”我回想了一下，应该是自习课上小瑞所在的小组吵闹，整个小组的成员都被没收了一颗星星。小瑞比较内向，话比较少，课上很少举手发言，课下经常一个人安静地坐在座位上，是班上的“小透明”，这次应该是被牵连的。

第二天和小瑞交谈后，我才知道这几颗星星是他珍藏的奖励，他攒了很久，还差一颗就可以换奖品了，怪不得他如此伤心。我也开始反思：不能忽略这些表现一般却默默努力的“小透明”。

我们能成为朋友吗？

小瑞性格内向，不擅交际，朋友较少。我想，不如先成为他的朋友吧！

“你今天上课举了一次手，很勇敢！”“昨天是你的生日吧，祝你生日快乐！”“你不会的题可以来问我哦！”……课间，在一场场闲聊中，我和小瑞之间的距离慢慢拉近。小瑞从开始的低头不语到能和我面对面交流，越来越放得开了。

“我们能成为朋友吗？”一段时间后，我向小瑞提出了这个请求。

“嗯！”他腼腆地点了点头。

我和你一起回家吧！

一个课间，我和小瑞聊天。我突然问：“老师明天可以和你一起回家吗？”

“老师，你是去我家家访吗？”

“不算家访，我们是好朋友，我可以去朋友家坐坐吧！”

“我得问我妈妈。”小瑞认真地回答我。

放学时，他再次问我：“老师，你确定明天来吗？”

“嗯！”原来他一直把这件事放在心上。

当天晚上，我接到了小瑞妈妈的电话：“沈老师，小瑞说他的好朋友要来家里做客，还说那个好朋友就是你，是这样吗？”“对呀！”小瑞妈妈虽然疑惑，但还是表示欢迎。

第二天早上，小瑞跑到办公室找我，兴奋地说：“欢迎好朋友和我一起回家！”这也是我第一次以好朋友的身份家访。

你家的宝贝真棒！

放学后，我和小瑞一起回他家。刚一坐下，小瑞妈妈就握住我的手表达感谢：“谢谢老师，我家小瑞现在经常和我分享学校里的事，还说交到了一个大朋友。”

其实像小瑞这样的孩子，之所以对自己没有信心，就是因为平时缺乏表扬、鼓励。于是，我对小瑞妈妈说：“小瑞真的很棒！他的作业字迹工整，还经常帮老师抱作业、发本子，做一些力所能及的小事，不少老师都向我夸奖小瑞呢。我好几次都看到小瑞晚托之后主动留下来打扫卫生。他真的太懂事了。”小瑞妈妈听了之后，喜笑颜开，小瑞也笑了，害羞得低下了头。我告诉小瑞妈妈，不要只用成绩评判孩子，要多角度挖掘孩子的闪光点并进行表扬，增强其自信心。

“用心”罐子，刷出存在感

上次家访过后，小瑞妈妈与我的联系更加密切了。为了让小瑞变得大胆一点，我教给小瑞妈妈一个方法——“用心”罐子。罐子里装上小纸条，家长在纸条上写下给小瑞准备的各种奖励。只要小瑞克服胆怯，在学校或者公共场合做出一些突破自己的大胆行为，比如当众发言、在公交车上让座位、向餐厅服务员要餐具等，回家就能从罐子里抽一张纸条，获得相应的奖励。一段时间后，小瑞妈妈开心地向我诉说儿子近期的变化，我也为小瑞的变化感到高兴。

敲开一扇门，温暖一家人。一次朋友式家访，一次有意义的交流，让我走进了孩子的心里，赢得了家长的信任。

（作者单位：浙江省湖州市吴兴区太湖小学）

责任编辑  魏  萌