史慧芳

【文题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

鱼，象形;鲜，从鱼从羊，味道鲜美;渔，从鱼从水，捕鱼。（据《说文解字》等）

古有“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”（《孟子·梁惠王上》）的训诫，今有“十年禁渔，保护修复长江生态”的计划（自2020年1月1日起施行）。

近年来，“小鱼治水”的环保新方式和“放生一尾鱼，净化一片水”绿色环保志愿活动悄然兴起。所谓“小鱼治水”，就是在重要水域内定期投放鱼苗，让它们以水中的水草、浮游生物及藻类为食，并辅以人工干预水生植物密度，从而净化水质、维系水域生态平衡，完善水体生态系统。

上述文字，从“鱼”而起，都关乎“鱼”，但又不止于“鱼”……以上材料对当代青年建设美丽中国具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：自选角度，自拟题目，不得抄袭、套作，不少于800字。

【思路点拨】

生态文明是人类文明的新发展，保护生态环境是发展之需、自然之愿，更是每一位青年之责。将绿色观念化为自觉行动，美丽中国才会碧波荡漾、草木青青，才能谱写“万里江山恣意开”的生态华章。

作文材料语以“鱼”为关键词，分别涉及鱼的汉字内涵、古今禁渔理念、“小鱼治水”措施这三方面的内容。第一段为引子，引出“鱼”的话题，从造字法的角度介绍“鱼”“鲜”“渔”的内涵，意在说明人与鱼关系密切、渊源久远。第二段为国家古今的禁渔政策，指出过度捕鱼的危害和保护生态环境的必要性。第三段是生态环保的具体实践，以“小鱼治水”为例，介绍保护生态的新做法和“放生一尾鱼，净化一片水”的志愿活动，激发了青年亲身参与环境保护的兴趣，为当代青年建设美丽中国做了示范。

提示语说，“从‘鱼’而起，都关乎‘鱼’，但又不止于‘鱼’”，材料表面写“鱼”，但实为写生态文明、环境保护，作文时应该从“鱼”的文化内容联想到生态文明理念及环境保护措施等内容。从“鱼”到“生态环保”，再到“建设美丽中国”，内在逻辑清晰明了，写作主题可确定为“当代青年建设美丽中国”，即倡导青年从“我”做起，做维护生态文明的践行者。

材料语和提示语所给信息都是关注生态环境保护的价值导向，展现当代青年的使命担当。具体立意构思时，三段材料都可以成为作文的切入点，如，从“鱼”与“渔”的关系出发，联系“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的肥美、“鸟爱碧山远，鱼游沧海深”的自由等，写保护生态文明是建设美丽中国的核心;从禁渔政策出发，写从古至今过度捕捞带来的灾难性的后果，告诉我们必须加强生态保护进而建设美丽中国;也可从“小鱼治水”的措施入手，谈它带给我们的启示：鱼不仅是食物，更是生态保护的对象，我们要做自然环境的保护者、生态建设的参与者、“美丽中国”的践行者。也可有机组合，表达自己的体验和思考。

【习作展示】

捧生态甘泉，烹时代新茶

◎李明阳

鱼羊味美谓之“鲜”，从鱼从水谓之“渔”，生活富足謂之年年有“鱼”;古有“数罟不入洿池”的治理理念，今有“小鱼治水”的绿色环保志愿活动……以“鱼”为例，生态发展观已刻在中国人的骨髓里。作为新时代青年，我们理应积极响应保护生态环境的政策，为建设绿水青山的美丽中国添一份力。

道家哲学主张“天人合一，道法自然”，超越了人类中心主义，强调人与自然和谐统一。于我们而言，“和谐”是捧生态甘泉，浇生态之水;绽文明之花，烹时代新茶。走过平湖烟雨，岁月山河，唯有与自然和谐相处，人类未来才能更美好。

美美与共，手捧生态甘泉，浇灌文明之花。

“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，这是杜甫眼中的美景：彩蝶起舞、黄莺清啼，我们的先辈沉醉徜徉其间;我们向往“绿水逶迤去，青山相向开”的秀美，向往朗朗晴空、徐徐清风，更向往“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的和谐共处……我们曾让苍翠蒙尘，但我们终于醒悟——人不负青山，青山定不负人。我们要以和衷共济的精神，浇灌社会的文明之花。

美美与共，手捧生态甘泉，培养行为之根。

无穷的远方，无数的人们都与我有关。站在历史的新起点上，我们是顺流而上还是逡巡不前，是事不关己还是勇立潮头——我想，答案早已在心头涌现。“山积而高，泽积而长”，生态文明建设是人民群众共同参与、共同建设、共同所有的事业，建设美丽中国绝非空谈，而是一场青年应当奋勇争先参与其中的持久战。新时代青年应当培养生态文明理念，自觉落实保护生态文明的行动。

美美与共，手捧生态甘泉，烹煮时代新茶。

钱锺书先生说：“洗尽铅华总是比随意的涂抹脂粉来得美。”在两个百年的历史交汇点上，我们要洗尽铅华，洗尽浮躁，规范自己的行为、培养生态文明的理念。白鹭翩飞，百花烂漫;流水潺潺，波光粼粼。我们所共同向往的美好家园正在一步步实现，背后的推动力是所有人勠力同心汇聚起的巨大“绿色合力”。

征途漫漫，唯有奋斗。在“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”到“小鱼治水”的生态文明救赎之途，我辈青年必当勇向潮头立，敢为天下先，筑牢生态文明之基，走好绿色发展之路，建设美丽中国。

◆教师点评

作文观点鲜明，主题明确，在概述材料的基础上亮出观点：“作为新时代青年，我们理应积极响应保护生态环境的政策，为建设绿水青山的美丽中国添一份力。”

作文结构合理，层次清晰。在提出观点后，行文重点围绕“怎么做”展开阐述，即树立生态文明理念，践行生态文明行动，形成时代合力，从多个角度构建美美与共的美丽中国。

全文语言表达流畅且富有文采，合理引用名言佳句、事例来展开论证，语言表达兼顾文采与情理。

守护生态文明，建设美丽中国

◎景牛佳贝

“从鱼从羊为鲜”“从鱼从水为渔”，先民将朴素的生态思想寄托在与“鱼”相关的汉字上，对当今社会仍有着深刻的启示意义。绿水荡漾、鱼翔浅底，“桃花流水鳜鱼肥”，鱼自何处而来？我们的自然生态又将向何处去？

一个毋庸讳言的现实——现如今江河湖海的水质越来越差，鱼类生存环境愈发艰难。自然生态已经不堪重负地发出哀鸣。频发的自然灾害、逐渐融化的南极冰盖、被烟尘夺去色彩的蓝天，不正是生态环境向人类发出的控诉吗？如果我们继续漠视自然的警示，肆意破坏环境，必将受到自然沉重的报复。

所幸，如今的人类已然醒悟。“人與生态和谐共生”不是一纸空谈，而是一项关系你我的福祉。重温两千多年前孟子“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”的告诫，足见生态文明之识源远流长;长江十年禁渔取得了显著成效，足见“人不负青山，青山必不负人”;悄然兴起的“小鱼治水”志愿活动，足见生态文明之行必将起于毫末而成如高台。还鱼儿一方干净的水域，还野象一次自由的南归，还人类一片清新的空气——建设美丽中国的理念正落实在每一个微小的行动上。

“小鱼治水”的志愿活动之所以被很多人接受，在于它将“践行生态文明”落到了实处。没有庞大的环保成本，没有高高的践行门槛——每个人，哪怕是一名普通学生，都可以参与其中。定期投放一些鱼苗，举手之劳，却可以让环境发生质的改变。

这是涓滴成海的力量，必将收获造炬成阳的成效。生态保护事业功在当代，利在千秋。每个人都行动起来，少到河边放一次网，少往河道排一次污，少向水里扔一回废弃物……如此，何愁水不清，鱼不多？推动生态文明建设靠你我，实现美丽中国梦想靠你我。

江河清晏，鱼虾嬉戏;山川秀美，百兽安居，万物各得其和以生，各得其养以成。不久远的将来，我们看到的鱼虾欢游，不只在人造的海底世界，更在天然的江河湖海;我们享受的鱼之鲜味，不仅靠大型商超的有限配给，更依靠大自然的慷慨馈赠。

这一愿景，需要我们建设鱼水相依的和谐环境，需要我们守护山青水绿的生态文明。跋山涉水，步履不停;山高水长，映照初心。当守护生态文明成为社会共识，保护绿色生态成为社会常态，美丽中国必将到来。

◆教师点评

行文结构严谨，立场鲜明突出，采用“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开，开门见山地抛出“我们的生态该何去何从”的问题，剖析当下生态对人类的警示，与“小鱼治水”志愿行动带来的成效，层层论证后，鲜明地表达了“守护生态文明，绘就美丽中国”的观点。

作文论证清晰有力，论据充分详实，采用道理论证、事例论证等多种论证方式，层层深入，清晰有力。作者对生活、时事热点中的事例信手拈来，能结合自身思考展开论述，说服力强。

作文切准观点生发的背景，找准现实提升的支点，语言整散结合，具有感染力。

【山西长治市第一中学】