单小娜 _ 北京市顺义区南彩第一幼儿园

自主性区域游戏是指幼儿在一定的游戏区域中，根据自己的兴趣和需要，自由选择、自主展开、自发交流的、积极主动地参与活动过程。对于幼儿来说，游戏就是他们的学习方式，使幼儿在其中能够获得生存技能、人生经验，体会到自我的价值，并在探索中产生新疑惑、涌现新想法。因此，为培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的学习品质，教师应当积极创设和指导自主性区域游戏的开展。

自主性区域游戏的设置及划分

每个自主性游戏区域的创设均应体现多领域的整合，提取出其核心的领域内涵，大致可以划分为以下几种类型。

模拟现实生活，体验社会规则的角色类游戏。幼儿喜欢模仿，而模仿是幼儿语言、社会等各方面学习的重要方式，在模仿成人劳动的过程中，幼儿能够体验、理解基本社会行为规则。在创设游戏区域过程中，教师应让游戏尽量贴近实际生活，投放真实可操作的材料，创设真实的活动场景，引导幼儿积极与其他区域互动，通过多感官参与获得对周围世界的认识，通过真实的交往与互动习得各种社会规则。角色体验类游戏可以包括美食城、水吧、电影院、照相馆等模拟社会角色活动的区域。

满足探究欲望，服务于现实生活的操作、创作类游戏。幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望。幼儿以自己的方式与周围世界相互作用，他们对物质世界的认识必须以具体的实物和材料为中介，依赖于对物体的直接操作。操作类游戏可以包括木工坊、维修部等动手操作类的区域，幼儿可以通过与自然物、真实的材料、工具的充分互动进行表现与创作。比如，幼儿园里泄气的皮球、破损的相框等，都可以成为维修部维修的对象，让幼儿在此过程中获得有益的生活经验，感受到劳动与创造的快乐。

传统文化与自由创想相结合的艺术创想类游戏。中国传统文化博大精深，可以选取合适的内容引导幼儿感知、尝试，体验中国古人的智慧和现代人的传承与发展。艺术创想类游戏包括布艺扎染、造纸工坊、手工皂、陶艺坊等传统工艺与自由创想相结合的内容。幼儿可以在游戏中自由地表达自己对美的感受。例如，在造纸的过程中添加花草，变成花草纸；在手工香皂中加入植物精油制作香水皂，加入花瓣变成鲜花皂；在泥工作品上绘制自己喜欢的图案。这些活动不仅锻炼幼儿的动手能力，而且还可以锻炼幼儿的想象力。

享受童年乐趣，体验游戏快乐的其他类游戏。体验类游戏可以包括沙区、水区、野营区等回归自然的游戏区域，幼儿尤其喜欢在自然、放松的环境里进行自主游戏。幼儿在挖水渠、堆沙堡的过程中，感知水的流动和沙土的可塑性，在沙地寻宝的过程中体验挖到“宝贝”的惊喜，还可以窝在野营区帐篷里聊聊天、玩玩游戏，享受与同伴互动的时光。

自主性区域游戏的作用

自主性区域游戏促进幼儿社会性发展。自主性游戏区之间是开放互通的，幼儿在游戏过程中会体验到分享、交流以及遵守规则的重要性。例如，美食城在制作美食过程中，由于其他幼儿都在参与其他区域的游戏活动，而来美食城就餐的顾客较少，所以美食城的小朋友可以到其他区域去宣传自己的美食，吸引顾客。区域间幼儿的交流互动频繁发生，幼儿的语言表达能力、社会交往能力也在探索水和面的比例、调味品的比例、加热的时长等过程中得以形成。探索的同时，幼儿可以大胆地加入自己的想法，创造性地进行游戏活动。

自主性区域游戏的指导策略

引导幼儿建立良好的游戏习惯。“自主”不等同于“自由”，幼儿在活动中的自主应该建立在促进幼儿有效发展的前提下。幼儿选择自主游戏活动内容，不应该是漫无目的的随意选择。一方面，教师应引导幼儿提前制定活动计划，规划自己想要参加的区域以及要进行的游戏内容。另一方面，教师还应重视引导幼儿做活动后的交流与分享，激励幼儿检视自己计划的完成情况，促进幼儿之间的互相学习。

投放材料过程应体现区域核心价值和区域目标。教师在投放材料的过程中，应考虑该区域的核心价值，围绕区域目标有目的地投放丰富、有层次的工具材料，兼顾不同层次幼儿的需要。教师还应善于观察幼儿的游戏，敏锐地发现幼儿自主生成的游戏内容，并根据幼儿的活动需求，适时地提供适宜的材料，支持幼儿的深入学习与探索。

不随便介入干扰幼儿的游戏。很多教师，尤其是新教师，不能将有效的指导幼儿与干扰幼儿游戏区别开来。经常用：“你在做什么”“你应该这么做”等“指导”去干扰幼儿游戏。教师在指导区域活动中要多观察、少介入，一般是在发现幼儿遇到困难进行求助时，或是在活动过程中存在危险，以及长时间游离于活动之外时才需要进行干预。大多时候，如果教师把握不好介入指导幼儿的时机与方式，默默地关注幼儿，反而是相对有效的指导。

幼儿作品应用于服务幼儿生活，美化幼儿园环境。尽管幼儿作品在成人眼里水平不一，但每个孩子都格外珍视自己的创作。作为教师，应尊重幼儿的劳动成果，努力为幼儿创设展示自己作品的平台，让幼儿作品真正服务于生活，使其体验到劳动与创造的价值，进一步激发幼儿参与游戏的主动性和创造性。例如，幼儿自己染的画布成为娃娃的小桌布，自己制作的小香皂投放进盥洗室，幼儿在表演区表演的节目放在小影院播放等。