党的二十大报告明确提出“加快义务教育优质均衡发展”，这对我国义务教育未来发展提出明确指引。2015年，在北京市16个区一次性通过义务教育基本均衡国家督导验收基础上，北京市委、市政府印发《关于推进义务教育优质均衡发展的意见》，明确提出“推进义务教育优质均衡发展”。2019年，北京市委、市政府印发《首都教育现代化2035》，提出“高标准实现优质均衡的义务教育”的奋斗目标。2020年，《中共北京市委关于制定北京市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》再次明确要“推动义务教育优质均衡发展”。

北京市深入推进义务教育优质均衡发展，更好地满足人民群众从“有学上”到“上好学”的美好期盼。教育部在2022年工作要点中提出，在推进义务教育优质均衡实施策略上，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，重点通过“五化”来缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，即推进学校建设标准化、城乡教育一体化、师资配置均衡化、智慧教育数字化和学生关爱制度化。北京市高标准落实教育部的工作要求，不断深化基础教育综合改革，通过统筹教育资源配置、推动优质教育集群发展、利用社会资源促进学校特色发展、依托信息化手段扩大优质教育资源覆盖面等举措，推进义务教育优质均衡发展。

数 说

24所 2.9万个 北京市教委主动应对中小学入学高峰，协同各区新建24所学校，新增2.9万个中小学学位，超额完成2022年新增2万个中小学学位的年度民生实事任务。

3258人 2022年，北京市继续实施1+3人才培养试验，计划招生3258人。

50% 将全市优质普通高中不低于50%的招生计划分配到一般初中校。

47个 1.28亿条 加强教育信息化顶层设计，印发《北京教育信息化“十四五”发展规划》，编制《北京市智慧教育总体行动方案（2022-2025年）》《北京市智慧校园建设指南》。发布上线教育大数据平台，完成47个信息系统的数据汇聚，累计共享教育数据1.28亿条。上线发布“京学通”，在部分区、学校试点使用，取得阶段性成效。

85% 100所 制定北京市智慧校园建设评估标准，实现全市中小学智慧校园达标率85%，遴选100所新型智慧校园示范校。

大事记

1 加大优质教育资源供给

北京市从纵横两个维度，努力实现“存量盘活，增量推进”：纵向主要是打通学段，建设一体化的九年一贯制学校和推进九年一贯对口直升改革、实施名校办分校、构建城乡一体化学校等；而横向扩大优质教育资源主要采取“学区制”“一校多址”“教育集团”“教育集群”“协作区”“联盟组团”等方式，积极扩展优质学校的服务半径，提高优质教育资源供给总量。

此外，北京市继续优化布局，多区通过新建、改扩建等方式增加优质学位供给。例如，海淀区中关村科学城北区有一批新建校投入使用，包括北京十一中关村科学城学校、育英学校科学城分校、清华附中永丰学校小学部（新址）、中关村一小科学城分校等，让孩子们在家门口就能享受优质教育资源。

2 探索1 +3 人才培养试验

1+3人才培养试验，是指学生在初二年级结束后进入试验学校，在试验学校连续完成初三及高中共四年学习。2022年，北京市继续实施1+3人才培养试验，计划招生3258人。其中，市级试验学校计划招生1120人，区级试验学校计划招生2138人。

3 深化考试招生制度改革

按照教育部关于完善优质普通高中招生计划分配到初中学校相关政策要求，2022年北京市将全市优质普通高中不低于50%的招生计划分配到一般初中校。统筹优质教育资源配置，落实校额到校政策，促进基础教育优质均衡发展。部分优质普通高中可适当编制跨区招生计划，重点向优质教育资源比较短缺的区域倾斜；城乡一体化普通高中可在资源输出区适当编制跨区招生计划；民办高中招生重点向办学所在区倾斜，编制分区招生计划。

优化完善中高职衔接和高端技术技能人才贯通培养项目。打造中等职业教育、高等职业教育和本科层次职业教育贯通式培养立交桥。按照《北京市教育委员会关于2022年开展高端技术技能人才贯通培养的通知》精神，高端技术技能人才贯通培养项目分为高本贯通和中本贯通，各专业均面向全市招生，不对各区分配计划指标。

4 全面启动义务教育优质均衡区建设

2022年，北京市政府教育督导委员会办公室印发《北京市推进义务教育优质均衡发展实施方案》，明确全市义务教育优质均衡发展工作规划，到2025年，义务教育优质均衡发展区占比达到80%；到2030年，我市各区全面实现义务教育优质均衡发展。以建设高质量教育体系为统领，以优化资源布局和资源配置为重点，以教育体制机制改革为动力，以提升义务教育质量和社会认可度为目标，坚持统筹规划、问题导向、突出重点、有序推进，整体提高义务教育质量。

5 推动城乡义务教育一体化发展

研制城乡义务教育学校“手拉手”结对发展工作方案，将全市256所乡镇义务教育学校全部纳入结对范围。印发《通州区基础教育质量提升支持计划（2021-2025）》，促进副中心教育质量提升。加强乡村学校建设，通州区台湖学校、北京第二实验小学平谷分校、首师大附中大兴南校区被教育部认定为全国第三批乡村温馨校园建设典型案例学校。

6 以信息化支撑首都基础教育高质量发展

2022年3月，北京市发布《北京教育信息化“十四五”规划》，提出利用科技赋能，提升基础教育育人能力。北京市大力推进数字教育在基础教育领域的应用，建设“北京教育云”，构建全市优质数字资源共享服务体系，深入推进空中课堂、双师课堂、融合课堂“三个课堂”建设，形成了一大批共享资源，缩短区域、城乡、学校的差距，推进了教育优质均衡发展。

7 用好国家义务教育质量监测结果

2022年3月1日，北京市教委组织召开了国家义务教育质量监测结果应用推进会。会议强调，用好监测结果是服务首都教育高质量发展的关键。各区要读懂监测报告，找准改革方向，有效促进区域教育水平提升。要高位推动、协调联动，促进问题整改落实。要创新方式手段，强化分析，针对学校做好结果应用指导，促进学校教育教学质量提升。会议要求，全市教育系统要全力做好2022年义务教育质量监测工作。市级将搭建监测结果应用交流平台，服务指导区、校做好监测结果应用，推动监测工作重心从组织实施转向结果应用与促进教育内涵发展上来。市、区两级要建好专家队伍，充分发挥监测队伍的专业化作用。全市要以更高标准完成好本年度国测实施工作，促进首都义务教育高质量发展。