郭亮

在阅读中，通过图像化的助记手段能够大幅度提高记忆效率。在这里跟大家分享两个技巧，分别是符号法和画图法。这两个技巧可以同时使用，也可以有针对性地使用。

符号法

很多同学在阅读时会在文章中画圈、下划线、波浪线等符号，但是经常会出现的一个误区是在画的时候过于随心所欲。随意画出来的符号其实对大脑没有任何帮助，因为没有事先定义好符号的意义。

我们以语文课文《山中访友》为例，很多同学是这样标记的：

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在談些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

我们会发现，这样的标记把所有的重点词语都用圆圈圈出来了，但是没有进行分类，看起来还是混乱的，没有重点。下面我们看一下如果用分类的标记法是什么效果。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

通过对比，我们能够发现，在采用有意义的助记符号之后，这些符号会对信息进行归纳和整理，我们的大脑对信息的理解自然会更加深刻，记忆效果就会更好。