吴应海

【中考真题】

请从下面的题目中任选一题完成写作。

题目一：劳动的遐想

题目二：留住______的味道

【文题解读】

“劳动的遐想”这一题目聚焦劳动主题。“劳动”既可以是名词，指人类创造物质或精神财富的活动；也可以是动词，指体力劳动、脑力劳动。“遐想”一词，则包含两层意思，一是想象（包含联想），二是思索。在这里，遐想虽然是核心词，但它必须是由劳动引发的，与劳动有着关联，而不能随便去想象和思考。写作时，一定要把握住这一基本要求。

“留住_____的味道”这一题目引导学生品悟生活味道。“留住”可以理解为保留、记住、珍藏等；“味道”既指某种味觉特性，比如酸味、甜味，也可以解释为某种趣味、情趣，还可以当气味讲。留空的部分是对“味道”的限制，考生可以根据自己的感悟进行填写。既然想把某种味道留住，那说明这种味道一定令人感受深刻，不想忘記，补题时一定要扣住这一点。

那么，如何进行写作呢？

先看第一道作文题：首先，明确“遐想”的起点。“遐想”的起点肯定要与劳动有关，那么，是由人类的劳动行为展开遐想，还是由自己的一次劳动经历展开遐想；是由一首古人描写劳动的诗歌展开遐想，还是由一支赞美劳动品质的歌曲展开遐想……一定要根据素材积累的情况事先进行确定。有了明确的起点，后面的遐想才能顺利进行。其次，展示“遐想”的内容，用准确而生动的文字把整个遐想表达出来。

再看第二道作文题：

一、补出独特的“味道”。这是一道半命题作文，补题的范围非常广。既可用自然之物补题，比如“留住栀子花的味道”“留住湿地的味道”；也可用成长体验补题，比如“留住爱的味道”“留住青春的味道”。由于这道题目的补题与立意密切关联，因此补题时最好能够避开常见角度，力求新颖别致，补出独特的“味道”。

二、根据“留住_____的味道”这一题目的特点，可以有两个写作重点，一是重点写“味道”，“留住”只在文末一带而过；二是重点写“为何留住”“怎样留住”，“味道”稍加解释即可。同学们可根据立意、素材等情况确定写作重点，可记叙，可议论，可抒情。

【佳作示例一】

劳动的遐想

西北工业大学附中◎冀智欣

在我刚能记事时，母亲带我回了一次老家。在翻滚着的麦浪中，外祖父用他沾满泥土的双手接待了我们，只记得他满是胡茬的脸遍布划痕，不断摩挲着我头顶的手，和那反复的、极具乡音特色的“都长这么大了”。年幼的我却不领情，几次三番要挣脱那粗大的手掌。正如他不能明白我为何始终不愿在硬炕上过夜，我也无法懂得为何他对黄色的土地一往情深。

待到上小学，读了路遥所著的《平凡的世界》，才隐约觉得外祖父和孙玉厚无比相像，都住在黄土窑洞里，睡在硬炕上，没受过什么教育，却培养出两个大学生。

后来我时常想，外祖父对劳动的情谊，也许就是在这时候定下的。面对长大成人的子女蒲公英般离他远去，在他一辈子未曾涉足的大城市落地生根，继而开花散叶。圣地亚哥有无边的大海，祖父有无垠的土地，那起伏的黄土高原就是他的波涛汪洋，手中的犁便是桨，身后一道道整齐的犁沟便是小船航行过的波浪。在年复一年的耕耘中，他保持着心中的信念，他要把眼前的土地，兑换成美好的、珍贵的未来蓝图。在这份来之不易的蓝图中，有母亲考上大学，有舅舅结婚，有家里平淡但美好的生活……

外祖父老得走不动了，认不出他的老朋友了，但他仍记得怎么播种、怎么收花椒、怎么晒玉米、怎么立葡萄藤。似乎只要与土地有关，他就记得比谁都清楚。

后来啊，外祖父去世了，安葬在山坳中、黄土下。等我可以回乡悼念时，坟头已经长出了青青野草。伫立于山头，望着蜿蜒盘旋的山路，我才发觉他无处不在。东边的果园里，有他亲手栽种的桃树；西边的麦田中，有他细心看护过的小麦；北边的空地上，有他留下晒谷物的篷布；而在南边，正是他生活过的村庄，每寸土地都有他的足迹。当我抚摸那些生锈的农具，仿佛还能看到它们的主人在夕阳下躬身耕作的身影，听到他念叨收成的低语……

祖父一生勤劳，当人人都称赞他是个“劳动好手”、他种下的果树开花结果时，我才真正懂得，他骨子里的乡土深情，一个庄稼人对土地本能的信任与期望。而这些东西，也从未消逝，一直存在于母亲和我的骨血中，并还将延续下去。

‖指导教师：惠军明  何敏

【佳作示例二】

留住白花槐的味道

◎云南一考生

敲开李爷爷家的院门时，一股花香钻进鼻孔，直入肺腑，令人感到精神为之一振。抬头望去，院子里有一棵白花槐树开得正兴，一簇簇洁白的花朵缀在嫩枝绿叶间，像一只只白色的小蝴蝶聚在一起憩息，美丽而可爱。

我们今天是来采访李爷爷的。李爷爷这几年不停地资助贫困生，给不少学生以帮助。校园电视台正在做一个“寻找身边的好人”的专题节目，于是我们把李爷爷定为第一期的采访对象。经过再三恳请，李爷爷才同意接受我们的采访。

坐在镜头前，李爷爷一开始显得有点拘谨，直到谈到自己的过往经历时，他才慢慢放松了下来。

李爷爷上学时成绩非常好，渴望有一天能考上大学，可是，在念初二的时候，因家境贫困，只得含泪告别校园。后来，他想方设法赚钱，并暗下决心，一定不能让自己的悲剧在孩子身上重演。

李爷爷开始养蜂，通过不断摸索，养蜂规模越来越大，成了远近闻名的养蜂能手。他和妻子用辛勤的劳动，供孩子读完了大学。渐渐地，李爷爷手里又有了不少“闲钱”，看到周围有一些学生家庭非常困难，联想到自己小时候的经历，李爷爷决定帮帮这些孩子。考上高中的，他就送上1000元慰问金，考上大学的，就送上2000元慰问金，同时，他还先后承担了好几名学生四年的大学生活费……

李爷爷现在很有钱吗？并不是。他现在年岁渐大，一年收入也只有数万元，除去日常生活开支外，剩下的钱都用来帮助贫困生了。我们看到李爷爷、李奶奶穿的衣服很旧，家里的陈设很简陋，为了能拿出更多的钱帮助困难学生，李爷爷不仅戒掉了烟酒，平时生活也是能省则省，很少吃鱼吃肉……听着听着，我们的眼睛潮湿了。

结束采访，告别李爷爷、李奶奶时，我再次回望那棵白花槐，它虽然平凡、普通，立于寻常人家的庭院之中，却努力绽放美丽的花朵，毫无保留地奉献自己的清香。恍惚中，我觉得，李爷爷不也是一棵白花槐树吗？

我深吸了一口白花槐的香味，我要把这白花槐的味道永远留在心间。我在心中说：李爷爷，您是我永远的榜样，我也要像您一样，挥洒爱的芬芳。