孙超

名家引路

人生本没有意义

毕淑敏

我有过若干次演讲的经历，面对从医学博士到纽约贫民窟的孩子等各色人群，我都会直率地说出对问题的想法。在我的记忆中，有一次的经历非常难忘。

那是一所很有名望的大学，约过我好几次了，说学生们期待和我讨论。我一直推辞，我从骨子里不喜欢演说。每逢答应这一桩公差，就要莫名地紧张好几天。但学校方面很执着，在第N次邀请的时候说，该校学生思想非常活跃，会对演讲者提出极为尖锐的问题，常常让人下不了台，有时演讲者简直是灰溜溜地离开学校。

听他这么一讲，我的好奇心就被激发出来。我说，我愿意接受挑战。于是，我们就商定了一个日子。

那天，大学的礼堂挤得满满的。当我穿过密密的人群走向讲台的时候，心里涌起了怪异的感觉，不知道今天会有怎样的场面出现。果然，从我一开始讲话，就不断有条子递上来，不一会儿，就在手边积成了厚厚的一堆，好像深秋时节被清洁工扫起的落叶。我一边演讲，一边猜测，不知树叶中潜伏着怎样的思想炸弹。讲演告一段落，进入回答问题阶段，我迫不及待地打开堆积如山的纸条。那一瞬间，台下变得死寂，偌大的礼堂仿佛空无一人。

我看完了纸条说，有一些表扬我的话，我就不念了。除此之外，纸条上提得最多的问题——“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”

当我念完这个纸条后，台下响起了掌声。我说，今天你们提出的这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义？

我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果就是：人生是没有任何意义的！

这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，接着就响起了暴风雨般的掌声。

那是我在讲演中获得过的最激烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种神话，觉得那只是一個拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。

我说，大家先别忙着给我掌声，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但我们每个人都要为自己确立一个意义。

是的，关于人生的意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。

真谛是别人强加给你的意义，无论他多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后的漫长岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们“批发”人生意义的补充版。但是，有多少人把这种外在框架当成了自己内在的标杆，并为之定下了奋斗终生的决心？

那一天结束之后，我听到了有的同学说，我觉得最大的收获是听到了一个活生生的中年人重新评说，人生是没有意义的，但你要为之确立一个意义。

（选自《毕淑敏自选集》）

◆技法提炼

本文以时序贯穿，结构清爽，首尾呼应，脉络分明，层次感强。叙事井然有序，详略得当，重点突出，杂而不乱，运用了前后照应、一线串珠等技法组织材料。情节曲折生动，运用了前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法等来使文章尺水兴波、妙趣横生。结构是一篇文章的骨架，没有结构，文章就如一团乱麻。记叙文要做到结构清爽，我们可以从以下五个方面去思考：

1.时序贯穿

人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，采用时序贯穿式的结构，会使作文线索清晰，叙述条理，层次井然。在表现人物的成长及事件的发生发展的记叙文中，都可以采用这种结构方式。同时，为了使时间顺序更为明显，我们还可以采用小标题的形式来突显时序，以达到一线串珠的效果。

2.空间转移

人物的活动和事件的展开，都要以一定的空间为背景，所以，采用空间转移结构，会使作文条理清楚、内容充实。空间转移结构有两种情况：一种是作者处于固定的位置，分别观察处于不同位置、方向的几个事物；一种是作者处于移动过程中，按照移动路线逐个展现观察到的不同事物。

3.时空交互

如果人与事的时间跨度较大，而空间转移又比较频繁，那么可以采用时空交互的结构。将时间和空间糅合在一起安排内容。便于对不同时段、不同空间的人和事进行有条理的叙述。

4.逐层深入

人物性格的形成、事件的发生发展、情感的产生与升华，往往表现出一种逐步深入的特点；采用逐层深入的结构，既便于体现这种内容上的递进，又利于主题的推进和升华。

学子佳作

最初的模样

季 庆

唐奶奶坐在躺椅上，痴痴地望着门前那片平静的水泊。

她的心被这片水泊勾得痒痒的。她在电视上看过年轻人在大海上冲浪的样子，那健美的身姿、漂亮的动作和飘逸的神采，让她很是羡慕。她多想能亲自试一试啊。然而，从唐小姐到唐奶奶，生命中最美好的青春岁月早已一去不复返了。

她扭头看看正在看书的杨爷爷，想说些什么，可话到嘴边又咽下了。唐奶奶挽了挽鬓边的白发，微微阖上了双眼。

“老婆子，别打盹了，走，跟我出去！”耳边突然传来的声音，让唐奶奶感到意外。她有些疑惑地望着杨爷爷手中拿着的那块大木板，问道：

“这是干什么？”

“出去你就知道了。”

唐奶奶心里生出一丝惊喜，心中的浪潮微微起伏着，宛若要拍击到某个不可能达成的心愿。

一走出屋外，细密的雨丝立刻侵袭了全身，唐奶奶却觉得十分快意。她看着杨爷爷把大木板放在水泊上，又看着杨爷爷一本正经地对她说：“去啊，我陪你圆梦。”

水泊并不深。唐奶奶小心翼翼地坐在木板上，杨爷爷紧随其后，站在齐腰深的水里，为她扶着木板。她有些激动，努力地回想着电视里的动作。于是，她微微探下身子，张开自己的胳膊，有规律地左右晃动着，身姿轻盈得像一只燕子。而杨爷爷呢，在水中一边扶着木板，一边小心翼翼地往前走，就像一只企鹅，笨拙地挪动着。突然，唐奶奶一个不小心，差点从木板上滑落。多亏杨爷爷眼疾手快，扶住了她。就在那一刻，看着眼前的杨爷爷，唐奶奶突然发觉，记忆中那张早已模糊的脸庞又渐渐清晰了起来，唯一不变的是那双眼睛——盛满了对唐奶奶的爱……

“谢谢你了，老头子，帮我圆了这个梦。你是怎么知道我想去划水的？”唐奶奶问正在煮生姜茶的杨爷爷。

杨爷爷的手一顿，故作漫不经心道：“你这个老太婆，整天盯着电视里那个画面看，我想不知道都难！”

那一瞬间，感动无以言表。在几十年的相守中，他们相互陪伴，相互成就，相互包容，相互挂念，早已把彼此融入了生命。逐渐老去的是表面的容颜，而灵魂深处永远不变的爱与成全，却还是最初的模样。因为，爱与生命从来都是分不开的。你说，这是一件多么幸福的事。

原来，我们都保留着最初的模样。

【江苏淮安市盱眙中学】

◆点评

本文思路清晰，层次分明，有明确的感情变化与情节的发展起伏。

故事的发生、发展，贯穿于一条时间线上，与此同时，通过对人物语言和动作的刻画和描写，体现了人物在事件发展中的心理变化过程，这种贯穿式的结构，使作文叙述条理，线索清晰，结构清爽。

人物的性格随着事件的发展逐渐鲜明，情感的变化随着时空的转换逐渐清晰，这种逐层深入的结构，使作文主题得到了升华。