■ 王 元

《紫藤萝瀑布》是一篇文质兼美的散文，作者宗璞被一株茂盛的藤萝所吸引，她停下脚步，驻足欣赏，从中感受到旺盛的生命力，这“浅紫色的光辉和浅紫色的芳香”带走了她心上“关于生死的疑惑”“关于疾病的痛楚”，故而使她产生了“精神的宁静和生的喜悦”。笔者在研读《紫藤萝瀑布》一文时，从如诗般优美、有诗般韵味的语言中，仿佛也感受到了精神的宁静和生的喜悦，于是从以下四个方面对文本进行评析。

一、色彩着笔的抒情性

“文学作品是审美的语言艺术，它首先给予人们视觉的语言冲击。”[1]散文的色彩美，是指运用色彩词来描绘物象、描绘画面，通过色彩加深作品的意境，让读者在自己的视觉想象中产生美感，它是作者主观意识的反映，具有一定的美学意义。

宗璞笔下的紫藤萝呈现的是一片扑面而来、光辉灿烂的美，“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”这是多么富有诗意的画面，它美得张扬、美得绚烂、美得震撼人心！作者从整体着墨，展示紫藤萝的色彩美、形态美，这样繁盛、壮观的淡紫色让作者“不由得停住了脚步”，在伫立凝望中慢慢感受到精神的宁静。

紫藤萝是一种落叶的大藤本植物，枝蔓具有缠绕性，它春季开花，颜色淡雅，它的花语是依依的思念、幸福的时刻。比起浓艳的牡丹，它多了一份淡雅；比起恬淡的秋菊，它多了一份热烈，喜欢藤萝的人大多在情感、信仰、精神方面比常人多一丝完美。作者浓墨重彩的呈现了紫藤萝的色彩美，其实正是她内心情感的真实写照，家学深厚和长期生活在中国著名高等学府的经历，使她形成了洒脱、淡泊、智慧的精神风貌。她以“辉煌”为主题色调而不断变化，上面是“深深浅浅的紫”“泛着点点银光”，颜色也是“上浅下深”，这些紫色深浅不一，浓淡有别，使之产生彼此对照、层次鲜明、相得益彰的美感。笔者在阅读时不禁被吸引、被震撼，不自觉地在脑海中想象画面，让自己的主观意识参与其中，产生精神触动、心灵震撼、审美愉悦，带来精神的宁静。

二、句式交替的意蕴美

“散文不讲韵律，但要有节奏，包括字音的抑扬、音节的长短、句式的变化等，做到节奏鲜明，声音铿锵，读之自然流畅，诵之琅琅上口。”[2]散文语言所表现出来的节奏，实际上是作者心灵节奏的外显。虽然文本中呈现出来的各种节奏不免带有艺术加工的痕迹，但它基本上受到作者内心情感所支配，于是，或长、或短、或整、或散的句式便称为作者真感至情的体现。

宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中运用了长短句结合的手法，错落而灵动的表现了内在情感，富有意蕴。如文章的2 至5 段：

“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

‘我在开花！’它们在笑。

‘我在开花！’它们嚷嚷。”

这几段文字最显著的特点即全是短句，这些短句从外形到内蕴充分展现了紫藤萝的独特之美，它们节奏明快，基调昂扬，表现了一种跳跃的思维形式和活泼自由的生命状态。如“只见一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”写出了紫藤萝的茂盛，读者的眼前仿佛展现出一条紫色的瀑布，铺天盖地的花朵吸引着你，绚丽多彩的美曳动着你的目光，清新淡雅的花香萦绕在你的鼻尖……这样一幅精美绝伦的图画，除了得益于作者卓越的笔力，亦与作者独特的句式表达分不开的。而“‘我在开花！’它们在笑。”“‘我在开花！’它们嚷嚷。”这两组拟人短句更是把紫藤萝写活了，作者化静为动，将藤萝化身为天真烂漫、活泼可爱的儿童，它们勃勃生机，富有生命力，它们欢腾而笑闹，骄傲而坦荡地展现着自己的美丽。

短句的修饰成分较少，灵活自然，语气短促，但情感表达更加强烈。这些短小而明快的句式背后，读者能够迅速捕捉到作者在绚丽夺目的紫藤萝前欢欣的内心与激昂的情感。

与短句不同，长句严密准确，绵密舒缓，适合表达委婉、含蓄、深沉的情感。如文章第10 段：

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”

这段文字是在对上文两处紫藤萝的对比描写之后所做的一番议论，用的都是长句。这是作者在情感的推动下引起的更深刻、更内在、更丰富的表达，它是全文的主旨所在，是作者对生命的思考、对心灵的反思，它带有理性的光辉，是文章的升华，使得《紫藤萝瀑布》达到了“韵外之致”的极高意境。因此，长句在这篇文章中不仅使文章言语形式更加多样，也更能体现作品丰富的意蕴。

三、动词跃动的生命力

《紫藤萝瀑布》一文中，作者对紫藤花的描摹技艺高超，精彩传神，这不仅在于作者宗璞绘声绘色的描写，更在于本文遣词造句上的精益求精，尤其是动词精当出彩的使用。一个普通的短语，一段普通的句子，作者总可以信手拈来，顿然使言语富有卓越的表现力。

比如第二段中，盛开的如同辉煌的淡紫色瀑布般的紫藤萝，色调错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给人一种“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”的感觉，在这个排比短句中，作者连用“流动”“欢笑”“生长”三个动词，写出藤萝花旺盛的生命。“流动”不仅从外在形态上写出紫藤萝瀑布给人的印象，也仿佛牵引着作者情感的流淌，达到物我合一的意趣；“欢笑”从神态上赋予紫藤萝人的情感，它们在笑什么，是在笑春的生机，还是生命的美好？这是作者客观所在与主观感受的巧妙融合；而“生长”一词写的是紫藤萝的内在状态，这样盛大、壮观、富有生命力的紫藤萝仿佛入了“我”的心，给“我”带来无穷魅力，当读者读到这样富有表现力语言的时候，紫藤的美仿佛如在目前，恰在心间。而“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”一句中，“迸溅”一词极具想象力，富有动态美，既顺承前文的“银光”，又照应下文的“水花”，生动形象地写出紫藤萝瀑布在忽明忽暗的阳光照耀下闪烁的情态；后一句中的“挑逗”更是写出了紫藤萝瀑布的情趣美，紫藤萝仿佛化身为一位活泼娇羞的少女，在阳光下绽放顽皮、可爱的笑颜。动词的使用恰当地表现出作者的心情状态及对美的追求，这些或灵动、或新鲜、或贴切的词语一下子将句子点活了，把文章点亮了。

再看第三段中的“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”一句，连用了“挨”“接”“推”“挤”四个动词，这四个动词单看很平常，但在句子中却具有了神奇的表现力，紫藤萝花串儿相依相偎着，既在蓬勃地自然生长着，又仿佛在彼此你追我赶中较着劲，暗暗地展现自己在春光下的美丽，顺着作者的叙说，读者仿佛进入一个如诗如画般的意境，被不知不觉的吸引、感染、带动，继而也对这株紫藤萝心驰神往起来了，这些普通动词展现出的神奇表现力，展示出作者驾驭语言的不凡功力。

四、动感喻体的象征义

《紫藤萝瀑布》写于20 世纪80 年代，文字简洁精炼，情感含蓄隽永，主题积极深刻。当时刚刚结束文革，弟弟又身患重病，作者想到无数知识分子的命运，想到生与死，想到手足情，不禁黯然神伤。然而在阅读这篇散文时，笔者始终感受到一股向上的力量，一种在感悟生命真谛后流露出的通透与豁达。笔者在研读本文时，发现文中大量比喻修辞的使用，使得文章张力十足，意蕴丰富。

“语言是思维的物化形态，是思想的具体化。在思想经由语言表达的过程中，修辞起着重要的作用。”[3]本文以标题中的“瀑布”这一意象构建了全文的喻体系统，经过梳理，笔者发现作者围绕瀑布延用了一组与水相关的喻体。其中，与水直接相关的有“流动的瀑布”“迸溅的水花”“生命的长河”，作者在此基础上，运用了多个“流着”勾勒出紫藤萝瀑布仿佛在静静的流淌状态，而作者悲痛的心情也在不断地流动中得到缓解，进而趋于宁静；与水间接关联的喻体有“张满的帆”“鼓鼓的舱”，它们隐喻着盛开的紫藤萝花，充满了旺盛的生命之感；此外还有“仙露琼浆”“生命的酒酿”，它们则代表着生命的美好与芬芳。这些喻体富有动感，将作者内心深处无法言说的情感鲜活而直观的呈现出来，读懂了文章中的喻体，便能充分理解文章结尾处充满哲理与诗意的语言。花的繁茂旺盛让作者感受到了生命的气息与活力，这鲜活的生命带走了她心上关于生与死、手足情的焦虑与悲痛，面对瀑布，她想到了水的奔流不息、帆的张满、船的航行，仿佛产生了在生命河流上千帆竞进、乘风破浪的力量。

顺着作者深情的叙说，不禁让人产生思索：生之于死，恰如花的盛开之于凋谢，生命的凋零固然令人痛惜，但随后盛开的花朵依然使得生命的长河不断流动。花开花谢如同人生命运的浮沉，花荣花枯反映着时代社会的兴衰，只要我们曾经怒放过、欢笑过，那便不枉此生。

《紫藤萝瀑布》一文语言流畅，细腻而富有意蕴，简洁而透着高远。它是一幅精致的画，用细腻多情的笔触为我们描绘紫藤萝花绚烂的一生；它也是一首深沉的歌，带给我们关于生活的思考以及对生命的全新感悟。