吴凌云

（常州大学）

实验室是各高校教育的基础，是高校学生开展实验学习与科研的重要平台，同时高校实验室中含有大量实验数据与技术雏形，具有一定的保密性质，加强实验室管理，将智能管理系统运用到高校实验室管理当中，不仅能避免机密材料与技术泄露，还能为学生构建更优质的学习平台，进而为社会培养出更多专业能力强、技术水平高的高素质人才。

一、智能管理系统构成

针对智能管理系统的构成，笔者整理了五点，分别为：数据处理系统、办公开发系统、移动服务支撑系统、安防系统、移动服务系统。本章将一一进行阐述。

（一）数据处理系统

数据处理子系统是智能管理系统中重要组成部分，通过对高校实验室中各类研究数据进行一系列分析与处理操作，进而实现与其他系统之间进行数据交换，提升高校实验室管理工作相关数据处理的效率与准确性，实现高效管理。

（二）办公开发系统

办公开发系统主要由三部分组成，即门户网站、显示屏以及OA办公系统。该系统在运行时，工作人员可通过门户网站发布有关实验室管理相关规章制度，并通过与显示屏连接后，利用显示屏将相关规章制度以及重要通知进行投放与公布[1]。OA办公系统通过门户网站登录，在系统中，工作人员可进行有关实验室使用申请信息以及实验室相关审批工作，进而提高工作效率，实现高效管理。

（三）移动服务支撑系统

移动服务支撑系统是移动服务子系统的前提条件，能为其提供基础的服务支撑，在对实验室进行管理时使用移动服务支撑子系统，能更简化全校师生查询有关实验室使用情况以及预约情况，进而使高校实验室管理更便捷，提升效率。

（四）安防系统

安防系统是智能管理系统当中重要组成部分，高校实验室应用智能管理系统时，就可通过安防系统对实验室门禁进行管理，通过对实验室进行实时监控与电源控制，进而提升实验室管理质量与效率。在使用该系统前，可先对校园卡进行升级，在安防系统中构建与校园卡相应模块，师生可通过在实验室门口处凭校园卡刷卡入内，进而提升实验室相关资料信息的安全性，进而使智能管理系统发挥其应有作用。

（五）移动服务系统

通常情况下，移动服务系统主要依靠移动数据终端发挥其应用价值，该系统主要面对全校师生，可通过手机、平板电脑等移动终端设备，进行移动服务系统的相关操作，在系统中登入自己的账号完成身份认证后，即可在系统中完成预约实验室、查看实验室使用情况等，能有效简化预约流程，增强其便捷性，同时还能使高校实验室资源得到高效利用[2]。

二、高校实验室管理的必要性

高校实验室是高校教育体系中不可缺少的一部分，对实验室进行合理管理，制定有效的管理方案，能使高校实验室发挥其应有作用。针对高校实验室管理的必要性，笔者总结了三点，分别为：保障实验结果的准确性、提高社会效益与经济效益、有利于推动科技发展。本章将一一进行阐述。

（一）保证实验结果的准确性

对实验室进行管理，通过合理分配相关仪器设备，使实验在配备相关实验设备的实验室进行相关操作，利用实验技术等相关特点，采取有效的管理方式，从而确保实验结果的准确性。

（二）提高社会效益与经济效益

加强实验室管理能确保高素质人才培养效率与质量，进而提升研究成果的质量，对实验室进行合理规划，能使实验室作用最大化，对科研任务与科研成果进行科学协调，能使研究成果实现合理转化，从而提高高校实验室的社会效益与经济效益[3]。

（三）有利于推动科技发展

众所周知，科学技术是第一生产力，高校实验室是我国科学技术研发的主要场所，想要确保科技应用范围不断拓展，促进行业转型与升级，就应重视高校实验室的管理，提升实验室相关技术水平以及条件，为社会不断提供新型科技，进而推动科技发展。

比较文学所说的“影响”，指一个民族文学的演变中，或者一个作家、一部作品中所显示出来的外来因素，这种因素是从本民族的传统和作家本人发展的过去中无法作出解释的；这些外来的因素经过吸收、消化，已经渗透到民族文学中，参与了艺术创造和民族文学发展的过程，并成为它的一个有机的组成部分。简言之，影响研究就是用充分可靠的“事实关联”来证明各国或各民族之间文学间的相互影响，来探讨文学的规律，获取文学交流中可资借鉴的经验或教训。影响研究虽然主要研究那些经过吸收、消化，与自己的作品水乳交融的外来影响，但它并不排斥那些有意的模仿和借鉴，也不排斥那些痕迹比较明显的影响。

三、现阶段高校实验室管理中存在的不足

在对实验室进行管理的过程中，管理模式存在一些不足之处，本章将从以下四个方面进行论述，详情如下：

（一）职能发挥不完全

高校实验室是高校教育体系中的重要组成部分，虽然近年来我国各高校在教育管理过程中逐渐重视实验室管理工作，但仍存在一些不足，主要体现在五个方面，即建设与规划实验室功能分区、配置教育教学资源、项目开发相关政策、实验室规格与定位以及高校学生实验教学等，进而导致实验室在建设过程中受高校课程影响较大，过于依靠教研室，使实验室建设规模小、功能不全面、实验室分区相似，很难提升跨学科的科学实验能力，进而影响全科人才的培养[4]。另外，现阶段部分高校实验室进行管理时，将实验室相关物资与实验教学分开管理，从而导致实验室管理缺乏协调性，管理过于混乱，很难满足当前我国各高校资源整合与协调发展的需求，进而使整体效益受到负面影响。

（二）管理模式落后

随着我国迈入信息时代，计算机技术与互联网技术逐渐成为各行各业转型与升级的重要保障。高校实验室在管理过程中，管理人员虽然了解信息技术的优势，并有心将信息技术引入高校实验室管理工作当中，但管理智能化与科学性还远远达不到预期，部分高校管理模式落后，仍采用人工管理模式，不仅增加人工成本投入，还影响实验室管理效率，进而影响实验室安全性以及师生的教学环节。

（三）登记管理不完善

随着我国高校学生数量不断增加，实验室人员也随之增多，使用频率不断提升，人员在出入实验室时需要进行身份识别与认证工作，在进行人员入场登记时若仍采用传统的管理模式，不仅资源被大量浪费，增加管理成本，还会使管理工作量与难度提升。另外，我国各高校的实验室通常为24h全天开放，而传统的管理模式很难满足此需求，因此，应加强智能管理系统的运用，不仅能切实提升管理的智能化与科学性，还能减轻管理人员的工作强度，提升管理质量。

（四）安全监管不到位

当前我国高校在进行实验室管理时，逐渐引入了智能管理系统，但从实际使用情况来看，对实验室的安全监管仍有不到位的情况，智能管理系统通常作为实验室管理的辅助工具，主要还是靠人工进行管理[5]。另外，大部分高校实验室的管理队伍多为学校其他岗位负责人组成，很难对实验室进行24h管理，进而使安全隐患增加，不仅很难保障实验室内师生安全，还可能会导致重要科研资料与成果泄露，进而造成不可估量的损失。故而，加强智能管理系统的运用，能有效提升安全监管工作效率与质量，确保实验室安全性。

四、智能管理系统运行条件与要求

（一）运行条件

在安装智能管理系统终端前，应确保实验室内所有实验台位内安装空间充足，在安装时还应确保系统终端不影响实验室内实验设备与仪器的运行。与此同时，还应加强智能管理系统终端保护力度，积极使用PE保护线，避免系统终端电流对实验设备以及人员产生影响。

安装完成后，应确保每个实验室内主机都能通过无线设备与智能管理系统主机进行数据连接，通过无线射频网，确保信号传输过程中不受其他信号干扰，进而提升信息传输的安全性与隐蔽性。

（二）要求

1.对教师的要求

智能管理系统在使用过程中，教师想要熟练使用智能管理系统，应满足以下三个要求：第一，教师应具备一定的计算机操作能力，了解智能管理系统的工作原理，相关数据记录方法以及对系统故障有基本的判断能力。第二，教师还应具备能帮助学生在智能管理系统中查询实验相关资料与信息的能力，能引导学生与智能管理系统进行人机交互。第三，教师应严格遵守实验室规章制度以及实验室操作相关流程，应爱护实验室内所有设备仪器以及智能管理系统，在使用时可根据自身需求，对系统运行提出针对性建议，不断实现系统优化与升级[6]。

2.对学生的要求

为确保智能管理系统的使用效率，教师应加强对学生的培训力度，确保学生能熟练掌握现有设备的使用方法，了解智能管理系统的相关功能，同时，教师应对学生使用职能进行明确，使学生能独立在人机交互界面完成相关实验操作，确保学生在面对相关实验问题时，能通过主机界面向相关设备发送制定的数据内容以及指令信息，进而提升解决效率，使系统作用发挥最大化。

五、高校实验室管理中智能管理系统的运用

高校实验室管理中运用智能管理系统，能有效提升管理质量与效率，推动高校实验室管理向智能化、现代化方向发展，因此，在高校实验室管理工作中，应根据实验室具体使用需求，将智能管理系统融入实验室管理工作当中，提升管理工作的质量与效率，本章将结合实验室不同模块的需求，对智能管理系统的运用进行阐述。

（一）实验室管理模块

高校实验室管理工作开展过程中，运用智能管理系统能实现对信息系统进行统一管理，因此，高校应根据实验室相关信息，创建管理数据库，进而提升实验室相关数据的共享效率。通过智能管理系统的运用，全校教师与学生可不受场地与时间限制，对实验室现有资源进行查询与使用，进而提升实验教学的质量与效率。各高校也可根据学校条件，引入虚拟现实技术（VR），在线上全角度观看实验室情况，如此，实验室管理人员可随时随地了解实验室的使用情况，进而提升管理效率。将智能管理系统运用到实验室管理工作中，不仅能使实验室资源实现高效共享，还能为实验室建设与规划提供合理性建议，进而提升高校实验室管理质量，使实验室资源实现最大化利用[7]。例如，师生在利用实验室进行实验教学过程当中，应以实验教学需求为基础，创建开放式实验服务平台，并根据实验教学的相关要求，对实验室建设提供参考性建议，确保实验室作用最大化发挥，不断优化实验室的资金管理与资源分配管理，对实验室布局提出意见，进而提升实验室工作效率，提升教学质量与科研服务水平。另外，通过对相关实验进行短期、中期以及长期规划，使实验室公共资源的公共性与服务性功能不断提升，从而使资源利用更加合理，确保实验室管理中，能使智能管理系统的功能得到充分发挥，使实验室资源使用率得以提升，进而提高高校学科实验教学的质量，从而促进学生全面发展。

（二）实验室队伍模块

实验室队伍模块主要分为教师与学生两个群体，第一，教师管理模块。运用智能管理系统对实验室教师基本信息进行管理时，可根据信息字段对教师基本信息进行全面收集与总结，如教师团队的支撑、年龄、学历、性别等信息进行归纳，教师若想更改个人信息，可在系统当中录入个人账号，进行个人信息修改，从而有效避免工作重复，有效提升管理效率[8]。第二，学生管理模块。主要通过对学生的学籍进行统一管理，高校实验室可通过智能管理系统，针对本校学生的学籍建立信息数据库，进而提升管理效率。学生在使用信息数据库查询实验室课程前，在系统中创建账号，可通过学号与密码，在系统中查询到个人信息，并及时了解实验课程安排、实验室项目计划以及项目进展情况，进而提升学生对实验项目的了解度，提升学习效率。

（三）实验室课程模块

高校在进行实验室课程管理过程中，管理人员以及师资队伍应根据本校实验教学以及实验室使用情况，不断优化智能管理系统，使其符合本校实验室实际情况，进而为师生提供更便利的服务。实验室课程管理主要包括两方面内容：第一，课程信息管理。课程信息主要是对课程相关信息进行记录与保存，通过智能化变化系统，实现线上自动对课程进行编排，不仅能有效提高实验室使用率，还能有效降低管理人员的工作量，提高工作效率。高校师生可在系统中录入课程编码信息，对课程安排、课程时间、实验教学内容、实验课程教学大纲等相关信息进行查询，不仅能有效节省课程查询时间，还能提高教学效率。第二，实验课表管理。实验教学与理论知识教学相比，受实验室场地大小以及实验室仪器设备的影响，另外，由于班级学生人数并不相同，即便是开展同一个实验教学，具体课程安排时间也会存在一定的差异性。因此，在进行课表管理过程当中，应在智能管理系统中设置与之对应的课程序号，并根据不同学期、院系、专业以及班级学生进行合理安排，从而确保所有学生都能进行统一实验课程[9]。

（四）系统维护模块

智能管理系统的运用能有效提升实验室系统维护的质量与效率。智能管理系统能实时备份实验室所有数据资料，教师通过系统能对学生开展实验的操作进行准确评估，并利用评估结果对学生开展针对性教学，进而提升学生实验操作水平。同时，智能管理系统还能实现实验数据的智能化、自动化储存与备份，降低实验数据丢失不良事件的发生几率，减少负面影响，确保实验室维护管理质量[10]。

另外，智能管理系统还能确保实验室信息安全，通过对设备实时监控与管理，确保实验室内所有仪器设备的运行状态正常，确保无校外人员进入实验室，进而避免实验数据丢失等情况，避免安全隐患。

六、结束语

总而言之，加强高校实验室管理，能为实验教学提供更好的教学环境，为科研实验提供更全面的服务。现阶段，计算机技术已逐渐运用到各行各业，高校实验室在管理中，应积极利用以计算机技术为基础的智能管理系统，进而提升管理效率与服务水平，充分发挥实验室的作用，实现实验室资源整合。进而提高高校社会效益，为社会各行业提供更多优秀的专业人才。