马林双

（南宁职业技术学院）

高校为了顺利开展网络思政工作，就要在应用信息技术的基础上创新管理机制，第一时间传播高校的重要信息，同时引导学生形成正确的价值观念和道德意识。应用计算机网络和信息技术开展高校思政工作，不仅能够提高思政工作的针对性和有效性，还能够帮助学生更加全面地认识和理解思政教育内容，有利于促进学生思想水平和道德素质的提升。高校通过在创新管理机制的基础上开展网络思政工作，在极大程度上提升了学生的思想道德意识，同时培养了学生的专业能力和职业素质，为学生后期就业和发展奠定了坚实基础。基于此，本文针对高校如何在网络思政工作的基础上创新管理体制展开探讨。

一、高校网络思政工作管理体制创新的重要性

（一）有利于培养学生的思想道德素质

高校思政教育主要是为了培养学生的思想道德素质，不断提升学生在现阶段社会发展中的适应能力。创新高校网络思政工作管理体制，能够有效地培养学生的思想道德素质，并在此基础上增强学生的职业素养。不同学生所具备的价值观念和道德素质具有差异，高校网络思政教学活动要引导学生树立正确的价值观念和职业理念，充分发挥学生的自主性和独立性，培养其思想品质和道德素质。老师在网络思政教学活动中，应根据教学内容增强高校学生的道德意识，并在鼓励学生的同时培养其思维能力和专业能力，从而培养和提升学生的思想道德水平和职业素质，为高校学生后期就业和发展奠定坚实基础。

（二）有利于激发学生的思政学习兴趣

学生对思政课程的学习兴趣直接影响学生综合素质的提升和专业能力的培养。在高校思政教育中要重视学生兴趣的激发，以此来达到预期的思政教育目标。在高校网络思政工作中创新管理体制，根据学生的兴趣特点和发展方向优化课程安排和教学内容，激发学生参与思想政治理论教学活动的欲望，帮助学生理解并掌握思政知识点。创新管理体制能够为高校学生提供新型的思政学习模式，在借助新时期信息技术和计算机设备的基础上，利用网络进行思政学习，逐步引导学生认识到网络思政教学的优势和价值，有利于促使学生主动学习思政理论知识。在学生主动参与和自主探究的过程中，既能够激发学生在高校网络思政教学活动中的参与性和探索欲，还能够完成高校网络思政教学任务。

（三）有利于提升高校思政教学质量

在高校传统的思政教学活动中，由于教学模式的单一性和落后性，老师和学生的交流与互动相对来说比较少。创新高校网络思政工作管理体制，能够为思政教学提供新型的教学模式，并在网络思政教学中拉近师生之间的关系，构建和谐稳定的师生关系，进而促进高校思政教学质量的提升。在网络思政教学模式的影响下，能够增强老师收集信息和整理教学资源的便利性，将新时期的网络技术与思政教学内容充分结合，丰富网络思政课堂的教学内容，促使思政教学活动顺利开展。高校在网络思政工作管理中创新管理体制，为网络思政教学提供了体制保障，实现了老师与学生之间的教学互动，在极大程度上提高了高校网络思政教学质量。

二、高校网络思政工作管理机制现状分析

在我国信息技术和计算机网络同步发展的背景下，高校教育活动融合了新型媒体，改变了思政教学模式，同时也在高校网络思政工作管理的同时塑造了学生的价值观念和人生目标。在现阶段的高校网络思政教育中，要正确认识到互联网时代的技术优势，并根据高校思政课程教学内容和学生综合水平开展教学活动和管理工作，以此来达到高校思政课程预期的教学目标。随着互联网普及率的逐步提升，中国网民的数量也持续增加，在一定程度上改变了高校学生的生活方式和学习方式。在智能手机和计算机设备普及的影响下，高校学生能够借助手机和电脑快速获取信息，同时能够在思政教学中优化学习方式，提升学习效率。

目前，我国高校为了确保教学工作的顺利进行，在信息技术的基础上开展了网络思政工作，并根据教学模式的改变和教学内容的丰富完善了管理机制。网络安全直接影响着高校网络思政教学活动的开展，同时也影响着教学资源和个人信息的安全，高校要针对网络思政教学活动做好网络管理工作，并构建相对应的机制来提升高校网络管理水平。一方面，高校要对思政课程的教学内容和教学目标进行深入分析，并由专门的负责人研究网络思政教学活动的开展形式，以此来提升高校网络思政工作的效率。另一方面，高校要组织各系辅导员根据思政工作制定网络管理计划，并结合互联网技术明确网络思政教学内容。高校借助信息技术和计算机网络开展思政工作管理并构建相对应的管理机制，既能够保证高校网络思政教学活动的顺利开展，又能够保证应用网络管理机制提升高校网络安全性。

三、高校网络思政工作管理机制存在的问题

（一）思政教育人员的问题

就高校现阶段的网络思政工作来说，教育人员的专业水平和综合能力直接影响网络思政工作管理，同时也影响着管理机制的构建和落实。首先，部分思政教育人员在高校网络思政工作中缺乏对互联网及相关信息技术的了解和掌握，在实际教学活动中不能科学地应用计算机设备，也难以根据高校网络思政工作要求收集教学信息。当思政教育人员缺乏信息技术应用能力时，就无法根据网络思政工作的需求整合教学内容，因此不利于塑造高校学生的价值观念。其次，部分思政教育人员管理理念落后，在网络思政工作中未根据大数据时代的社会发展状况进行分析和研究，仍旧采用传统的思政教育方式培养学生道德素质，所取得的网络思政工作效果并不理想。虽然高校网络思政工作管理机制为思政教育提供了网络平台，但是思政教育人员不能根据学生的综合水平进行平台监督和管理，既无法在师生交流中体现网络思政工作的民主和平等，也无法保证学生在网络平台中的规范和主动。最后，部分思政教育人员缺乏网络信息的鉴别分析能力，难以保证高校网络思政工作中教学资源和数据信息的准确性，不利于思政工作网络环境维护和管理机制落实。互联网为高校学生提供了自由发表言论的机会和途径，但是大多数高校学生不了解信息的真实性和准确性，导致所发表的言论违背了新时期的思想观念和政治观念，这就需要老师及时发现并引导形成正确的价值观念。如果老师所具备的信息鉴别分析能力不足，便无法培养高校学生的道德素质，不能保证高校网络思政工作的开展和管理。

（二）思政教育环境的问题

随着互联网时代信息技术的发展，网络病毒和黑客攻击成为了当前影响计算机网络安全的重要因素，同时也对高校网络思政工作的开展及其管理机制带来了威胁，难以为学生营造安全稳定的思政学习网络环境。在互联网的基础上开展网络思政管理工作，难免会遭遇网络病毒攻击和黑客入侵，从而影响网络思政工作的效率和质量，同时也会影响高校网络思政工作管理机制的优化和创新。从现阶段的高校学生学习方式和生活习惯来看，大多数学生过度沉迷和依赖互联网，在日常学习和生活中不够认真和投入，不仅会影响学生学习能力的培养和综合素质的提升，还会影响学生的心理健康和思维观念。由于现阶段的网络环境中存在大量虚拟信息和负面新闻，再加上部分高校学生缺乏正确的辨别能力和分析能力，所以对高校网络思政工作会增加管理难度，同时也无法充分发挥管理机制的积极作用，不利于学生思想道德素质的培养和提升。另外，不安全的网络环境还会影响学生在日常生活和学习活动中的思想观念和价值观念，高校难以在此基础上构建针对性的管理机制，从而导致高校网络思政工作缺乏规范性和科学性，不利于提升高校网络思政工作效率和学生思想道德水平。

（三）思政教育管理的问题

在高校网络思政教学活动中，要根据教学内容和网络安全开展管理工作，同时还要结合新时期网络思政教学模式进行针对性的管理，以此来保证高校网络思政教学活动的顺利进行。传统的高校思政教学管理主要是由不同部门负责相对应的管理工作，合理划分高校思政工作的管理任务，呈现出明显的规范性和科学性。不同部门在思政工作管理中思考问题的角度不同，对学生就业和发展的关注点也有所差异，所以应在管理活动中选择不同的方式落实思政工作管理任务。但是在新时期的高校思政教学活动中，传统的管理模式难以适应互联网时代的网络思政教育工作要求，并且无法应对和解决网络思政工作中出现的问题，从而不能保证高校网络思政教学的安全性和针对性。在网络思政教学活动中，高校学生能够通过微博、微信等软件获取信息，这种方式还能够保证高校学生在思政学习中的网络环境安全性。但是，传统的思政教育管理模式不仅会浪费课堂教学时间，还难以解决互联网传播中的事件和问题，因此无法保证高校学生思政学习中网络环境的安全和稳定。由于高校思政教育管理中存在不同程度的问题，因此无法根据高校网络思政工作保证管理机制的针对性和有效性，从而降低了高校网络思政工作的管理效率。

四、高校网络思政工作管理机制的创新建议

（一）提升思政教育人员的专业能力

在高校网络思政工作管理中存在不同形式的管理问题，这就需要提升思政教育人员的专业能力，以此来优化高校网络思政工作管理内容和管理流程，为创新管理机制奠定坚实基础。由于高校网络思政工作涉及到的内容较多，所以可以将思政教育人员分为网络辅导员、巡视员以及评论员，思政教育人员的专业能力和职业素质直接影响着管理机制的创新和落实。为了在高校网络思政工作中创新管理机制，就要从以下三个方面入手：第一，在思政教育人员的选择中，要重视思政教育人员的责任感和政治素质，确保其能够根据新时期的信息技术发展和应用科学开展网络思政工作，从而提升高校网络思政工作效率。第二，高校要定期组织思政教育人员进行专业培训，包括对思政教育人员信息技术应用、思政工作理论知识以及思政课程教学能力等多个方面的培训，改变思政教育人员的工作理念和管理观念，提升思政教育人员的信息鉴别能力和分析能力，从而提高网络思政工作的科学性和规范性。第三，要根据互联网时代的技术优势和高校思政教育改革合理分配思政教育人员的工作任务，明确不同思政教育人员在网络思政工作中的任务，充分发挥管理机制的指导作用，有利于提升思政教育人员的工作效率。

（二）加强网络思政工作环境维护

网络环境对高校网络思政工作的开展和管理机制的创新具有直接的影响，因此要加强对网络思政工作环境的维护，充分发挥老师的指导作用，来顺利开展网络思政工作，同时提升管理机制的落实效率。大多数高校学生都未接受过科学系统的思政教育，再加上新时期素质教育强调了思政教育的重要性，所以部分高校都根据教学要求和教学内容开展网络思政工作，以此来帮助学生理解并掌握思政课程中的理论知识，为促进学生心理健康和就业发展奠定了坚实基础。高校网络思政工作环境维护离不开相关设备的支持，所以高校要根据思政课程内容优化网络设备，以此来创新网络思政工作的管理体制，从而提高网络思政工作管理效率和质量。另外，学校还要组织学生开展实践课程活动，引导学生根据思政课程的理论知识进行实践操作，促使学生在验证理论知识的过程中提高道德意识和思想水平，同时还能够营造积极向上的思政工作氛围，保证高校网络思政工作的顺利开展。例如，高校要在互联网的基础上开展养老院志愿服务活动，要求学生借助计算机网络收集养老院志愿服务的流程和内容，并将学生划分不同的学习小组进行合作探究，既能够培养学生的道德素质，又能够增强学生的合作意识。通过加强网络思政工作环境维护，有利于高校网络思政工作根据新时期教育发展和教学内容创新管理体制，满足高校学生发展需求和教育改革需求。

（三）重视网络思政教育工作管理

要想在高校网络思政教育工作中实现管理机制的创新，就要正确认识到网络思政工作开展的必要性，同时重视网络思政教育工作的管理，根据思政教育内容和工作要求构建和完善管理机制，以此来满足高校学生综合发展的需求。为了保证高校网络思政工作的科学性和规范性，高校要成立专门的思政工作管理部门，并在此基础上构建网络信息发布管理机制，在保证网络信息真实、准确的基础上传递思政信息，在潜移默化中转变高校学生的思想观念。首先，高校要根据高校思政课程的教学内容和思政工作，重点构建网络新闻发言人制度，主要是定期在校园网络平台上发布学校信息，并对学校制度、办学理念、教学精神等进行深入解读，宣传校园文化。同时，在高校发生突发事件时要及时发布相关信息，避免出现造谣、传谣等现象。其次，高校要根据互联网时代的信息技术拓展思政教育信息发布渠道，根据思政教育内容和思政工作的性质整合相关数据信息，并通过发布渠道统一发布思政教育信息，以此来帮助学生全面了解高校信息，有利于网络思政工作的顺利开展。最后，高校要构建网络突发事件应急机制，制定相应的应急预案，来有效解决思政工作中的网络突发事件。互联网时代导致高校网络思政工作充满不确定性，创新管理机制能够及时解决网络问题，进而提高网络思政教育工作管理质量。

五、结束语

在计算机网络和信息技术全面普及的新时代，高校思政教育也充分发挥互联网时代的技术优势，借助计算机网络和信息技术开展网络思政工作，同时需要创新管理机制来保证网络思政工作效率的提升。通过提升思政教育人员的专业能力，加强网络思政工作环境维护，重视网络思政教育工作管理，根据互联网时代的信息技术发展创新网络思政工作管理机制，优化高校网络思政教育内容，引导学生形成正确的价值观念和道德意识，进而促进高校网络思政工作的顺利开展。