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在“五融入”上践行“五色”教育

2023-01-06鸡西市南山小学高广艳

黑龙江教育(教育与教学) 2022年6期
关键词:五色黑土地劳动

鸡西市南山小学 高广艳

遵循《黑龙江省教育厅关于在大中小学开展“五色”教育的指导意见》,2021年以来,我校在“五融入”上努力践行“红色”教育厚植家国情怀、“绿色”教育倡导低碳环保、“蓝色”教育增强科技知识、“金色”教育热爱龙江家乡、“银色”教育冰雪强身健体(以下简称“五色”教育),从而有效地激发了师生情感共鸣,坚定了理想信念,赓续了红色基因,感知了家国情怀,弘扬了家乡之美,增强了环保意识。通过“五融入”的驱动,使“五色”教育具有了深入的吸引张力和丰富的拓展延伸。

一、把“五色”教育融入思政课堂

在“五色”教育中,学校充分发挥课堂的主阵地作用,以“红色”教育为主旋律,充分挖掘利用鸡西固有的红色基因教育资源,将“五色”教育中的“红色”教育内容要求,融入到思政教育的课程之中。以小学生喜闻乐见的红色故事为载体,通过讲故事让师生了解,早在1947年,全国人大原副委员长、国务院原副总理陈慕华,当年就作为中国人民解放军的军代表,驻守鸡西市梨树区的穆棱煤矿,组织领导百里矿区千尺井下数万煤矿工人,多出煤、快出煤、出好煤,为新中国建立和抗美援朝的胜利,提供了源源不断的滚滚乌金,并形成了鸡西的“抗联精神、北大荒精神、大煤矿精神”——“三大精神”之一的“特别能吃苦,特别能忍耐,特别能战斗”的“大煤矿精神”。而今这一精神仍然感召激励着师生们,在中华民族伟大复兴的道路上,坚定理想信念不懈努力奋斗。

二、把“五色”教育融入“五育”之中

我们把“五色”教育的内容,有主有辅地交叉融入到对学生的德智体美劳的“五育”之中,有效促进了学生“五育”的全面发展。学校以“五色”教育为驱动,以补齐强化“五育”中的美育、体育和劳动教育的短板弱项为抓手,结合“五色”教育中的低碳环保的“绿色”教育;热爱龙江家乡的“金色”教育;冰雪强身健体的“银色”教育,构建了以时令季节为板块的春之歌、夏之旅、秋之收、冬之韵的“四季”校本课程。

在“四季”校本课程中,我们结合“勤俭节约的光盘行动”,既有课堂上师生互动的二十四节气歌的吟诵,也有课堂外走进乡村田园,让学生们亲眼所见,亲身体验农民春种、夏锄、秋收和冬藏的劳作辛苦。如,在“春之歌”的校本课程中,让学生们了解二十四节气歌中的:“清明忙种麦,谷雨种大田。”同时,学校还将劳动融入到四季活动课程中,在校内劳动中组织各学年学生轮流给校内绿植施肥浇水,打扫卫生,清扫操场积雪等。在校外的劳动中,每个学生每天都有一份特殊的家庭作业——劳动作业,分为三个部分:完成个人自理劳动、分担家务劳动和参加社会实践劳动等。以五年级为例,每个学生的个人自理劳动:把衣物分类放进洗衣机清洗,叠衣服并把衣服整理好放进衣柜。家务劳动包括准备菜单、写购物清单、学会切菜、做旅游攻略、学会烧水泡茶等。高学段的学生参加社会实践及义工劳动包括清理城市“牛皮癣”小广告,参加社区卫生大扫除,走进乡村体验农耕劳动等。同时,上述作业和劳动,实施家校密切配合,通过微信群让家长反馈在家务劳动中学生的表现。学校依据学生表现评选出“劳动小标兵”“劳动小能手”,授予证书给予奖励。通过四季课程,让学生们感恩大地赐予我们粮食,感恩父母给予生命,感恩盘中三餐和身上的寸丝寸缕来之不易,更感知“勤快勤快,有饭有菜;懒惰懒惰,忍饥挨饿”民间谚语的个中道理,从而让学生们努力实现从“家中小皇帝”到“勤劳小蜜蜂”的华丽转身。

在以“五色”教育驱动学生美育上,学校在语文学科上构建实施了“五个一”的校本课程,即组织不同学段的语文学科教师,在语文课堂上,开展每日一贴(书法作品)、每日一文(适合少年儿童阅读的百字、千字美文)、每日一诗(现代儿童诗歌或筛选适合小学生诵读的唐诗宋词)、美术课每课一画(名人名画鉴赏)、每课一影(摄影作品赏析)。这“五个一”的内容,也可选择师生自己创作的作品,在每节的语文课堂、美术课堂上展示一项,并定期组织交流,每学期组织一次综合性的评比活动。通过“五个一”校本课程,要达到让学生们通过小学美育,为能够有一副好口才,能够写一手好文章,能够写一笔好字打好基础。

三、把“五色”教育融入生态教育

学校把“五色”教育中低碳环保的“绿色”教育,增强科技意识的“蓝色”教育和热爱龙江家乡的“金色”教育,侧重放在了保护龙江黑土地的生态教育之中。“黑土地肥到家,捏把泥土冒油花,一两黑土二两油,插根筷子也发芽。”这是上世纪80年代,曾在黑龙江农民口中广为流传的顺口溜。中国科学院在哈尔滨市发布的国内首部《东北黑土地白皮书(2020)》(以下简称《白皮书》)称:“现在的黑土地变‘薄’、变‘瘦’、变‘硬’。”我们出示《白皮书》中的科学数据让师生了解过去家乡肥得流油的黑土地,已因生态的恶化“变‘薄’、变‘瘦’、变‘硬’”。《白皮书》还表明20世纪以来,东北黑土地经过4次大规模开发利用。因长期过度开发利用,近60年,东北黑土耕作层土壤有机质下降了三分之一,1980年到2011年,东北黑土地是我国旱地土壤有机碳表现为下降趋势的唯一地区。2020年,习近平总书记指出:“要把黑土地保护作为一件大事来抓,把黑土地用好养好。”我们让师生了解清楚这些讯息,就是借“五色”教育的契机,普及这些科学数据、科普知识,让师生们知道,想要让家乡的“黑土地”休养生息,就要自觉从身边的“垃圾分类”等举手之劳的环保小事做起。

四、把“五色”教育融入“课后服务”

我们把“五色”教育的内容要求有效融入到“双减”工作中的课后服务之中,即按照“教师应教尽教,学生学好学足;在老师用心、学生开心、家长舒心和社会放心上,拓展课后服务空间,丰盈课后服务内容,丰富课后服务形式,满足不同学生需求,增强课后服务吸引力”的各项要求,把“五色”教育内容分别融入到“品行美、课堂美、教师美、习惯美、家乡美、健康美、礼仪美、劳动美、课程美、阅读美”这“十个美”之中。如,学校在“品行美”上,先从教师的表率示范作用抓起。一方面,选出爱生如爱子,平等善待每个学生;帮助贫困生、扶助学困生,不让一个学生掉队;恪守廉洁从教,拒收礼金礼物等各具代表性的优秀班主任和学科教师,给予宣传表彰。另一方面,学校要规范教师言行,要求教师保持以宽厚的胸襟、儒雅的气质、端庄的仪表出现在学生面前。教师要以高尚的人格魅力,成为学生的良师益友,赢得学生们的爱戴尊重和家长们的认可信赖。又如,在对学生“礼仪美”的教育上,我们着重抓好“八礼”和“四仪”的养成教育。“八礼”就是:仪表之礼、言谈之礼、行走之礼、游览之礼、餐饮之礼、待人之礼、观赏之礼、仪式之礼;“四仪”就是:入学仪式、开学仪式、入队仪式、升旗仪式。通过“八礼”和“四仪”的养成教育,塑造师生“一张守礼有德的面孔”“一种有文化有教养的气质”。再如,在“健康美”上,我们通过引导教育,让学生懂得“有强健的体魄才能赢得人生长跑”的道理。我们还从学生看得远(避免近视)、长得高、坐得住、站得稳、有耐力、有韧性出发,在课后服务的活动内容中编排毛巾操、防近视保健操、音乐韵律操、绳操等保健操,轮滑、跳绳、打沙包等样式丰富多彩的体育课程,通过这些举措逐渐解决好小学生健康中所普遍存在的“小眼镜”“小豆芽”和“小胖墩”的问题。

五、把“五色”教育融入特色建设

鸡西是全国闻名的“版画之乡”。南山小学师生创作的版画,曾被鸡西市委、市政府作为对外交往的礼品,送给国际友人,还曾多次参加省内外乃至国内外的画展。她不仅是南山小学特色化建设的靓丽名片,更是鸡西市对外展示小学特色化建设的一大亮点。2019年,学校新一届领导班子把这一办学特色,在接续传承的基础上,又以践行“五色”教育为驱动,有了新的发扬光大。一方面,聘请全国知名版画家入驻学校,组建版画创作工作室,开展师生版画创作。将创作题材集中在“大湿地、大界湖、大界江、大粮仓”和“北大荒精神诞生地”“世界二战终结地”等一些鸡西独有的地域文化上。另一方面,又把师生创作的视野,聚焦在“双减”后学生校园生活变化上,创作彰显师生幸福多彩工作、学习和生活的版画作品,使版画这张学校特色化建设的老名片,又焕发出夺目的新光彩。

学习永远无止境,探索一直在路上。而今南山小学的建设与发展,又确立了《基于“双减”背景下提升小学教育质量的策略与实践》的新发展课题。我们将在实施这一新的发展目标过程中,继续将“五色”教育贯穿其中,以新的业绩,迎接党的第二十次全国代表大会的胜利召开。

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