马光伟

摘 要：技工院校拥有完善的基础培训设施和专业的培训师资团队，为当地经济社会发展培养了大量专业技能人才。为进一步搞好技工院校的社会培训工作，济宁市工业技师学院采取多项措施，不断提升自身的社会培训水平。通过举办高质量的社会培训，促进了济宁市工业技师学院的高质量发展。

关键词：社会培训    校企合作    技工院校

近年来，济宁市工业技师学院（以下简称学院）不断加强社会培训工作，通过健全培训机制、拓展培训项目、优化培训方案、引企入校、聘请行业企业专家等途径，开展高质量的社会培训，得到学员、企业、社会的高度认可，提升了学院的办学实力。学院围绕“技能提升、能力拓展”的培训目标，走出一条高效可行的社会培训之路。

一、构建多元的培训模式

学院现为国家级高技能人才培训基地、全国职工教育培训示范点、山东省跨境电商培训基地、济宁市创业就业培训基地、济宁市社会科学普及教育基地。学院先进的实训设备为社会培训的开展奠定了坚实的基础，同时，学院与多家大型企业合作共同建设的校企实训基地，为多元化培训的开展提供了便利条件。

一是深化校企合作，构建现代学徒制培养模式。学院不断加强与企业的深度合作，实现产教融合。学院与山东太阳纸业股份有限公司、华勤橡胶工业集团、山东经典重工集团、山东蒂德精密机床有限公司、山东天意机械股份有限公司等多家优秀大型企业签订了联合招生（招工）的定向培养协议，与50余家大中型企业建立了校企合作关系。企业提前介入技能人才的选拔和培养过程，参与并监管教学，实现了校企“零距离对接”。学院引入“校企双制”办学模式，把课堂搬进企业，为企业量身定做“校企结合、工学交替”的培训模式，切实解决企业培训困难。与山东蒂德精密机床有限公司合作开展“引企入校”，由企业提供设施设备。“齐鲁大工匠”徐新武，既参与教学又承担对外培训。学院提供场地，校企共同管理，目前已有4届学生顺利就业，并逐步成长为企业技术骨干。学院与该企业高标准筹建的蒂德二级学院，可以更加灵活地开展教研、培训活动。学院师生与山东芙诺鑫智能科技有限公司共同研发的“双针冲孔模具”，荣获山東省创新大赛一等奖，成功申请专利，并把合作成果转化为生产力，为企业创造经济效益500多万元。在产教融合过程中，学院既发挥了师资、场地、设备的优势，又发挥了企业技术、科研力量的优势，为广泛的社会培训提供了全方位支持。

二是做实企业在职职工的职业技能提升培训。学院及时开展企业在职职工的技能提升、管理能力提升培训，现已完成生产骨干、卓越班组长、金牌班组长培训4 000多人。学院与10余家企业联合开办了数控车工、维修电工、仪器仪表、焊接加工、机电一体化、计算机应用等培训班。学院校企合作定向班数量达到20余个，定向班学生800余名。学院已与山东太阳纸业股份有限公司等企业联合开办初中后“3+2”订单培养班、非全日制能力提升高级班及预备技师班、企业新型学徒制班；为华勤橡胶工业集团完成1 500多人的订单班培养，有效补充了企业急需的技能人才。

三是创新以企业为主、以学校为辅的“学徒+学生”合作模式。实行弹性学制教学，符合条件的学生，可按照规定享受职业培训和职业技能鉴定补贴。学院与山东经典重工集团、华勤橡胶工业集团、山东天意机械股份有限公司、山东蒂德精密机床有限公司联合举办企业新型学徒制班，共计招生375人，成为“学徒+学生”合作模式的一大亮点。

四是服务社会，开展职业技能培训、鉴定。学院是济宁市维修电工、焊接加工、机修钳工、数控加工等职业资格的社会培训职业资格鉴定点，具备四级至二级职业资格等级证书培训、鉴定资质。高级工及技师阶段的职业技能培训和鉴定，可以满足当地及周边县市区的职业技能培训、鉴定需求。3年来，学院共培训鉴定高级工、金蓝领技师1 000余人。根据社会发展和需求，学院及时拓展培训范围，与家政公司联合开展多批次的家政服务人员培训，化解家政服务供求不平衡的矛盾，缓解当地的就业问题。与驾校联合开办汽车、叉车培训班，满足不同学员的培训需求。

五是积极承担上级部门安排的培训任务。学院积极承担面向高校毕业生、退役军人、农民工、去产能分流职工、建档立卡贫困劳动力、残疾人等重点人群的就业创业培训工作，大力开展失业人员再就业培训。建立由学院牵头、以经贸系为主的职业训练院。职业训练院面向退役军人、在校大学生、保育员、专业技术人员等开展培训1 000余人次，学院多次被上级部门评选为培训先进单位。

二、制定科学的培训方案

为开展高质量的社会培训，学院成立了以职业训练院、职业鉴定所、招生就业办公室、专业系部业务骨干为主的培训专班。每年年初制订培训计划并选定项目负责人，每月一调度，每季一考评。学院对培训数量、质量进行全面考核，不断提升培训效果。

一是提前做好培训需求调研。通过深入细致的调研，摸清培训学员的培训需求：想学习什么知识、掌握什么技能、获得什么证书等。培训专班根据调研报告制定相应的培训目标和方案。

二是制定科学规范的培训方案及新冠肺炎疫情防控方案。培训方案包括课程实施计划、场地要求、师资选配、考核考评方式、培训总结等。根据新冠肺炎疫情发展形势，结合学院和企业的实际情况，制定严格的防控和应急管理预案，特别是制定合理的线上教学方案，确保培训计划得到精确实施。

三是建立动态调整机制。在培训过程中根据学员基础和学习效果，及时动态调整培训方案。以往的培训大多是按照既定的方案，培训讲师按照课件、教材等资料照本宣科，缺乏与学员的互动，造成学员想学的内容与实际所学的内容不一致；有的学员基础较差，对培训课程有关内容不能较好地理解，造成培训效果不理想。针对培训中出现的问题，培训人员会在培训过程中开展调研，及时与讲师、学员进行沟通交流，针对发现的问题及时进行调整，确保培训效果。

三、严格管控培训过程

培训质量的高低取决于对培训过程的管控。学院将培训过程的管控视为整个培训的关键环节，通过组建优秀讲师团队、加强学员考勤管理、更新培训设备等，严格管控培训过程，确保完成预期的培训目标。

（一）组建优秀的培训师资团队

在制定培训方案时充分考虑教师的综合素养，选择专业对口、业务能力强、责任心强、风趣幽默的优秀培训讲师任教。根据培训需求及时聘请企业行业专家，特别是聘请掌握当前行业新技术的技术骨干，组建成优秀的培训团队。在培训过程中对培训讲师的培训行为及时进行督导，从源头确保培训质量。

（二）强化学员出勤管理

学员往往开始热情高涨，后期因种种原因出现缺勤情况，不能较好地完成培训课程，导致培训效果不理想。为避免出现这种情况，学院加强考勤及动态考核管理，采取刷脸考勤、动态点名、出勤与结业成绩挂钩等方式，提高学员出勤率。

（三）及时更新培训基地实习实训设施设备

学院与某自动化研究所合作，建立人工智能实训工作站，填补了此项社会培训的空白。将连续荣获中国数控机床行业最高奖“春燕奖”的数控机床企业的部分精密设备引入学院，共建生产线，进行教学实训和模擬生产，有效地提升了学院培训硬实力。

（四）加大培训质量巡查力度

学院组建培训检查小组，对培训过程开展常规检查，确保培训按计划如期进行。同时，对培训讲师的培训行为、学员的学习状态、培训质量等进行监督检查，并将检查结果作为评选优秀讲师、优秀学员的重要依据。

（五）严肃考评纪律

考评鉴定工作是培训中的关键环节，必须严肃考评纪律，严格执行相关程序。对一般技能提升或管理班次的培训考评，采取过程考核和结业考核相结合的方式：出勤占20%；过程考核（按照培训环节，每个环节结束时进行环节考核）成绩占30%；结业考试成绩占50%。对涉及职业资格鉴定的考评，必须严格按照有关鉴定要求制定工作方案，要求监考人、阅卷人签订保密协议，做好考场布置、考试突发情况应急处理，及时公示学员成绩，接受社会监督。

四、做好后勤跟踪服务

学员培训结业不代表培训的结束。学院建立了企业、学员信息平台，及时跟踪回访，对培训课程、培训效果、培训需要改进的环节等进行调查。根据调查结果及反馈信息，及时分析问题，优化培训方案，落实整改措施。对于培训不满意或就业不满意的学员，根据其意愿和特点免费进行创业培训等，达到“就业质量高、创业有保障”的培训要求。

五、小结

社会培训和技工院校的教学相辅相成，开展社会培训能有效地促进技工院校的高质量发展。

今后，学院将多措并举，不断提升技工院校社会培训水平，不断完善培训系统，制定合理的培训方案，开发科学的教学资源，建立多元的培训模式，大大提升学员的综合职业能力，切实提高学员就业质量，进而有效解决当前技工院校社会培训的瓶颈问题，为社会稳定和经济高质量发展贡献力量。

参考文献：

[1]韩倩.职业院校开展社会培训：路径、困境与愿景[J].高校后勤研究， 2021（3）.

[2]王震宇.技工院校开展社会培训工作的思考[J].科学大众（科学教育）， 2017（1）.

（作者单位：济宁市工业技师学院）