○张水龙

谈到“美”，我们会自然而然地想到李延年的诗句“北方有佳人，绝世而独立”，佳人倾国倾城的容貌是一种美；或许，我们还会想到辛弃疾的词句“东风夜放花千树。更吹落，星如雨”，那照亮黑夜的绚丽烟火也是一种美。其实，这些优美的句子都是基于现实生活的再创造，文艺作品的美来源于现实生活的美，而现实生活的美是美最基本的形态。

田间地头，皆是风景：在耕耘中收获自然美

夏日乡村的清晨，父亲叫醒了还在梦乡中的我，准备趁着这短暂的凉爽多干些活。我睡眼惺忪，一步三摇，扛着锄头跟着父亲。我们沿着公路前行，下个坡，不远处便是一块块梯田。

起初，我还有些抗拒，但一路上草木的清香让我完全清醒了。此时的稻子虽然还未成熟，却青黄交杂地铺满了整块田，仿佛一幅油画，让人好不欢喜。前段时间的雨水滋润了土地，近日充足的阳光让庄稼得以快速生长。田埂上的杂草也抓住了机会，想要“反客为主”。我一锄接着一锄，将杂草翻了个身，维护着田间合理的秩序。

锄草归来，早上的任务并未结束，门口的菜园子还在等待我的光临。先摘两根苦瓜，空心菜也来两把，早饭就是它们了。索取完毕，接下来就是我的付出时间，丝瓜、辣椒、茄子、香芋……不用担心，你们都能喝饱水，有我在，再热的天气也奈何不了你们！浇水完毕，丝瓜藤仿佛铆足了劲要往上爬，火红的辣椒也在阳光下展示着自己美丽的身姿。菜园里生机勃勃，我的内心充满了成就感。

田地是人与自然亲密结合的产物，在田地中劳作，我们可以将身心完全融入自然之中，成为“自然中的人”，收获自然带给我们的审美愉悦。

赠人玫瑰，手有余香：在与人为善中体验人情美

两县交界，群山环绕，红砖黑瓦的房子零星地散落在山谷之中。我家所在的村庄和许多南方丘陵地区的村庄一样，村与村之间隔得远，户与户的距离也很长。

后山的半山腰上有一户人家，那里住着一位年近八旬的老奶奶，她不愿跟着儿女一起进城，只身留守在老房子里。老房子夏天凉快，那时我还小，和许多小孩儿一道，经常去老奶奶家附近玩捉迷藏，玩累了就坐在地上听她讲故事。村里没有自来水，水井在村子中心位置的一棵苦槠树下，提水回去需要上一个陡坡。老奶奶年事已高，行走多有不便。我们这群孩子就自发地提着水桶，打上半桶水，轮流做着搬水工。虽然在路上洒了不少，但多跑几趟，老奶奶家的水缸还是渐渐地满了起来。

时光匆匆，初中三年结束了，高中的时光也悄然逝去，从村里到镇上，再到市里，离家的距离越来越远，离家的时间不断变长。许多事物都在发生着变化，可村里的人情味一直未曾改变。

今年放假在家，邻居家的大婶迈着熟悉的步伐向我走来，嘴里念叨着：“我家这个崽不晓得按了什么地方，又把电视给弄坏了，小伙子，靠你了！”其实，我也不知道怎么修电视，但邻居也不介意，有时就是图个热闹。傍晚时分，我在路上散步，看到老伯伯家的鸭子留恋池塘，不愿归家，便拿起竹竿，轻轻地敲打水面，和老伯伯通力合作将鸭子赶上了岸。之后，老伯伯还请我去他家吃晚饭。

人情美是在人与人之间的情感交流中产生的审美体验，它是联结人际关系的精神纽带。人与人之间的情感联系是无法割断的，在帮助他人的过程中，我们的内心也会感到快乐。

罗丹曾说：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”生活中有很多美好的事物，只是有时我们被一些琐事蒙蔽了双眼，没能敞开心扉，以致对身边的美好熟视无睹。当我们感到烦忧时，不妨多观察一下大自然，多在社会实践中体验人与人的情感交流，相信美好的事物时时会出现在身边。

结束语：

美育是以审美活动为中介，积极塑造人格的特定的教育活动。美育有其独特的价值，艺术美育可以在潜移默化中促进学生全面发展，学科融合美育可以让我们在领略学科之美的同时激发学习兴趣，生活美育可以让我们真切地感受身边的美好。美育离我们并不遥远，只要多留心观察，学会发现美、欣赏美，培养自我美育的意识，尝试在实践中创造美，我们就能让生活富有美感，让人生更加丰富多彩。