李仰臣

审题是写作的第一步，是写作的基础工程。只有搞好了这个基础工程，才能为赢得高分奠定基础。如果考生审题不清楚，就像盲人摸象，很难写出优秀之作。因此，考生们应该重视审题，“瞄准靶心”，三思而后写，确保“命中十环”，这是获取高分的一剂良方。

一、审清全命题作文题

命题作文就是根据指定的题目写文章。在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的重要依据。文章是否切题，是行文成败的关键之一。

1.独词式。即作文命题是一个词语，这类作文题的写作范围较大，题旨有时不够明朗，如“播种”（2021年吉林卷）。此类题目往往条件少，题意隐蔽空泛，写作时在不改变原题题意的前提下，给原题补加一些新因素，让题旨显露出来，就方便选材立意了。

2021年山东德州卷作文题，提示语叙说了三件和“眺望”有关的事件：“一百年前，十几个年轻人站在烟雨迷蒙的南湖红船上，向远方眺望；七十年前，一群年轻人站在黄沙弥漫的戈壁滩上，向远方眺望；当年，一个年轻人站在田塍上，透过金色的稻芒向远方眺望；现在，勇敢的你，背起行囊，眺望远方……”要求考生以“眺望”为题写一篇文章。根据材料提示，可以明确“眺望”的内涵是:对未来的憧憬、希望。具体写作时，考生可以在“眺望”之后添加诸如“风景”“故乡”“历史”等词语，从“眺望”的本义及引申义出发，向其他方面拓展为“眺望远方风景，感悟生活之美”“眺望故乡，抒发思亲怀乡的情感”“眺望历史，凭吊怀古，反思历史”“眺望远方，追求理想，不懈奋斗”……

2.短语式。即作文命题是一个短语，审题时先分析短语结构，找出关键词，再确定写作重点。一是主谓短语，如“我想清楚了”（2021年江苏淮安卷），谓语部分“想清楚”是题眼；二是动宾短语，如“向往那些有书的日子”（2021年甘肃兰州卷），动词“向往”就是题眼；三是偏正短语，如“微笑着前行”（2021年山西卷），修饰语“微笑”就是题眼。

例如2021年山东济南卷要求考生以“为自己赋能”为题写一篇文章。“赋能”在心理学中的含义是通过言行、态度、环境的改变给予他人能量，使之发挥个人才智和潜能。考生根据“山水草木，亲朋师长，家国社会”可知能量的来源，可以是物，可以是人，也可以是抽象的事物。而且，这种力量一定是积极向上的正能量，可以是一种鼓励、一种信任、一种启迪、一种榜样、一种示范……考生在行文中一定要写出这种力量对“自己”成长的影响，写出自己的成长和变化，重点是精神上和心灵上的变化。

3.句子式。即作文命题是一个句子，因其语言风格的不同，可分为两类：一是用平实的语言来命题，如“遇到你，真幸福”（2021年山东菏泽卷）；二是用具有比喻意义或象征意蕴的语言来命题，如“你的馈赠，点燃了我”（2021年重庆A 卷）。针对第一类，审题时须对句子进行分解、分析，找出其要素或关键词，理解其隐含在平实语言下的丰富含意。针对第二类题目，审题时必须理解确定其比喻、象征意义，以确定具体的写作内容。

例如2021年山东日照卷要求考生以“那粒种子，从未停止生长”为题写一篇文章。题目中的“种子”，可以实指某种植物的种子，也可以虚指希望、梦想、信念或某种美好的品质等。写作时，考生赋予“种子”不同的内涵，文章就有不同的立意。“从未”可以理解为从来没有，强调的是一种持续的状态，因此题目可以理解为那粒种子具有持久的生命力。具体写作时，考生可以采用追问法来打开写作思路，如那粒种子是什么？为什么它从未停止生长？它如何生长？由此你获得了怎样的人生感悟或启迪？回答了这些问题，也就确定了写作内容，理清了写作思路。

二、审清半命题作文题

半命题作文其实是全命题作文的变种，命题者有意省略标题的部分内容，让考生根据题目要求将标题补充完整后，再进行写作，便于考生行使自主选择权，自主发挥的空间相当大。半命题作文的审题，关键在补题，这要根据补充的部分所处的位置来决定。

1.把握已知信息。考生审题时，研读题目中已命好的关键字词，分析把握其中隐含的信息，顺着思路来完成补题这一关。比如2021年云南卷作文题要求以“莫辜负_____”为题，写一篇文章。“莫辜负”的意思是：不要对不住别人的好意、帮助、期望，要学会珍惜。例如2021年北京卷作文第（1）题要求以“做一粒_____的种子”为题，写一篇文章。提示语中的“种子”是关键，人和种子一样，需要慢慢成长，需要养育和栽培。审题时，可以这样思考:“我”想成为什么样的人？与种子的哪些特性可以联系起来？找到人生成长和种子的相似点就可以写作了。

2.补题力求新颖。命题者在导写语中经常会列举一些词语，考生在补题时要尽量绕开这些词语而选择其他词语补题。这样可以独树一帜，避免人云亦云，避免出现“碰车”现象。例如2021年河南卷第（1）题“从____开始”，考生需要在画线处补充上有故事可讲的内容，如“读懂你身影”“一碗清汤面”“打好基础”“做个好少年”“记住老师的叮咛”等，这需要考生以新颖的补题、独到的见解而取得成功。

三、审清材料作文题

读懂材料是材料作文写作的重要前提，考生要抓住重点，理清线索，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

1.抓关键句。写作之前要仔细阅读材料，切实地感知其中心意义。有的材料为突出中心，会在材料中设置关键句。抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，把握主旨。例如2021年湖北武汉的中考题提供的材料中，前两段主要展现的是毛泽东、邓小平在不同历史时期，都能根据实际国情制定出正确的策略。第三段材料总结前文，指出“一切从实际出发”既适用于民族复兴，又适用于个人发展，强调了“一切从实际出发”的意义及价值。审题时，考生只要结合第三段话辩证分析，便可据此立意。

2.比较分析。抓住材料中的中心事件，找到可供比较的对象，求其异同，并分析导致不同的原因。通过一番比较分析，就能确定自己的观点。例如2021年天津卷，材料提示了三种“欣赏”情况。考生可据此解读，懂得除了可以写“我”如何“欣赏自己”，还可以写他人的欣赏如何滋润“我”的心田，也可以写“我”对他人的欣赏。命题者意在引导考生从关注自己，到学会关注他人，从关注内心世界转向关注外在世界，思考个人与他人、与社会的关系，发现生活中的美好、善意，积极面对生活。在此基础上，考生通过比较来选择最佳的写作方向，这是成功的关键。

3.寓意透视。此法主要用于富有寓意的材料。这类材料往往以一篇童话、一则寓言故事、一首寓言诗等形式出现，看似浅显、生动、幽默，实际上却含蓄、深刻、具有感染力。其主旨具有隐蔽性，必须认真阅读材料，联系现实生活，由物及人，领悟其含义。

例如2021年山东淄博卷第（2）题的材料是“每一个大人都曾经是一个孩子，只不过是我们忘记了”。（《小王子》）考生品读这句话，不难揣摩其寓意：“大人”代表成熟、中规中矩、现实的不如意等；“孩子”代表童心童真，寓意自由、快乐、过去的美好等。考生便可据此立意，比如：（1）保持童真，不忘初心；（2）大人是过了期的小朋友！童心未泯，一切皆甜；（3）生活中许多美好的东西都会逝去，与其感叹、徘徊、回忆，不如大步向前，缔造新的美好。把握住了材料最主要的含义，下笔时就不易跑题。

四、审清写作的要求

考生要想写好作文，还要审好“要求”，做到心中有数，并将这些要求与命题、半命题、材料统筹兼顾，合理安排，不可偏废。

1.审清显性要求。一是文体要求，比如2021年浙江嘉兴卷采用了任务驱动型作文，设置了三种任务，一是写说明类文体，为《水——让生活更美好》一书写“序言”；二是写记叙类文体，结合自己的体验，将自己对“水文化”内涵的理解诉于笔端；三是写议论类文体，表达对“水文化的保护和传承”的看法和见解。二是字数要求，一般是“600 字左右”或者“不少于600 字”，考生一定要写到试卷中标注“600 字”的那一行的后面，630字左右为宜。

2.审清隐性要求。比如2021年河南卷要求考生“向《成长足迹》栏目投稿”，或者“向《生活哲思》栏目投稿”，这是考生写作时必须弄清的隐性要求。前者限定了写作主题，是写自己的成长经历；后者提示写作时要突出哲思，体现自己对人生、社会的细致观察和睿智思考。再如2021年福建卷要求考生写一篇演讲稿，“用于‘奋斗百年路，启航新征程’校园主题演讲比赛”，这便限定了作文要紧扣这个主题来选材和抒发感情。

3.审清行文限制。弄清文题对行文的限制，如对时间、空间、数量、人称、内容等方面的限制、规定范围。考生必须在规定的范围内作文，只有这样才能不偏题。一是时间限制，如2021年四川成都卷“写给____（三年前/两月后）的自己”。二是空间限制，如2021年安徽卷提示语中的“高一级学校”限制了事件发生的地点，可以是高中，也可以是技校、卫校等中等职业学校。三是数量限制，如2021年江苏南通卷“有一束光，照亮我的世界”，这里的“光”是指“一束”，而不是很多束，要撷取最刻骨铭心的那一束。四是人称限制，如2021年陕西卷“这，是我的节奏”，题目中的“我”字限定了文章要以第一人称来写。