年芝兰

新余市人民医院 江西 新余 338025

小儿肺炎为儿科常见的呼吸系统疾病，也为典型感染性病症，该疾病存在发病急、病情变化快的特点，多因患儿上呼吸道感染所致，对患儿肺部听诊，能够听到管状呼吸音和湿罗音。小儿肺炎应积极治疗，否则一旦病情进展，易出现脑炎、心肌炎等不良后果。由于小儿肺炎病情具有发展迅速的特点，发病后若不及时进行治疗，极易导致患儿神经及循环系统等受累，进而增加中毒性脑病及急性心力衰竭等疾病的发生风险，对其生长发育及身心健康带来严重影响。鉴于小儿肺炎患儿年龄较小，因此多数学者均主张在其临床治疗期间，采取一定的护理干预措施，以在更大程度上保障临床疗效，促进患儿早日恢复健康。健康教育作为临床护理工作中的一个重要组成部分，为进一步分析在小儿肺炎患儿的临床护理中，互动健康教育护理模式对其临床治疗效果及护理满意度产生的影响，此研究，笔者旨在分析小儿肺炎中互动式健康教育模式护理的应用价值，总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 筛选出本院儿科2019年10月至2020年10月收治的68例肺炎患儿，均经临床检查确诊，满足2002年第七版《实用儿科学》相关诊断标准，表现出不同程度的高热、咳嗽、呼吸困难等症状，部分患儿出现抽搐、发绀症状。排除严重器官功能不全者、精神疾病者、全身免疫性疾病者。按照不同健康教育模式将68例患儿分为常规组与互动组，每组34例。常规组：男15例，女19例；年龄1～8岁，平均（4.1±1.3）岁；病程3～12d，平均（6.4±1.9）d。互动组：男16例，女18例；年龄1～8岁，平均（4.0±1.5）岁；病程3～12d，平均（6.5±1.8）d。对比两组患儿的基本资料，差异不显著（p＞0.05），可比较。

1.2 方法 对照组统一开展常规护理，主要包括饮食干预、生活指导、用药指导、环境护理及病情护理等。研究组在常规护理基础上再选择互动健康教育护理模式进行护理，具体方法为：

（1）患儿及其家属的评估。在护理前，护理人员需要充分了解患儿病情情况，并且积极通过和患儿家属进行沟通，了解患儿性格特征以及日常喜好等，以便后期顺利开展互动健康教育。（2）健康教育的开展。护理人员需要根据患儿家属的认知情况及文化水平等，选择通俗易懂的语言耐心为其讲解小儿肺炎相关知识，使其可以意识到积极进行治疗对促进患儿早日康复的重要性。而对于患儿，护理人员需要根据其年龄大小及性格特征等，通过多种方式为其介绍疾病相关知识，例如讲故事及观看画册等。（3）心理干预。由于患儿初次到一个陌生环境容易产生一定的焦虑及紧张等不良情绪，因此护理人员需要积极主动和患儿进行沟通，进一步加强和患儿的互动交流，期间可以播放一些患儿喜爱的音乐或者陪患儿进行一些小游戏等，以拉近和患儿的距离，消除患儿对陌生环境及陌生人物的陌生感，使其可以更加积极配合健康指导工作及治疗工作的开展。（4）加强互动交流。护理人员可以鼓励治疗效果良好且治疗配合度高的患儿为刚开始治疗的患儿进行现身说法，通过加强患儿之间的互动交流，使其可以相互影响相互监督，同时也可以对表现良好的患儿奖励小红花，引导其多鼓励其他患儿，使其可以一起勇敢接受治疗。除此之外，也可以定期组织患者进行适量运动，这不仅可以帮助其放松身体，同时还可以增强其机体抵抗力。

1.3 观察指标 (1)对比两组患儿的症状消失时间，包括肺部啰音消失时间、气促消失时间、发绀消失时间。2）对比两组患儿的临床效果，判定标准为①治愈：症状正常，辅助检查在半个月内血象，胸片复常；②显效：病情基本缓解，但症状、体征，辅助检查仍有1项未复常；③好转：病情好转，但症状、体征，辅助检查未完全复常；④无效：未达上述标准。有效率以痊愈、显效之和计算。

2 结果

2.1 症状缓解情况分析 A组发绀消失时间、肺部啰音消失时间与气促消失时间比B组短，P＜0.05。

2.2 满意度分析 A组家长不满意1例、一般19例、非常满意30例，满意度达到98.0%（49/50）。B组家长不满意7例、一般23例、非常满意20例，满意度86.0%（43/50）。A组家长满意度比B组高，x2=6.8946，P＜0.05。

3 讨论

小儿肺炎具有较高的患病率，冬天、春天是高发季节，一旦发现，应给予准确的诊断，然后对症治疗，同时辅以有效、周到、细致的护理，以提升患儿的治愈率。健康教育是临床护理的主要内容，对肺炎患儿及其家属实施健康宣教，可明显提高其对疾病知识的了解程度，进而提高患儿的治疗依从性。

互动健康教育模式为新兴的一种专科护理手段，能够对患儿及家长进行个体化的健康教育，并能通过开通微信公众号，定期推送健康知识，在线咨询，以及电话随访等方式，向患儿及家长提供系统性的健康指导，以有效提升他们对疾病和健康知识的认知程度，从而有助于提高患儿病情控制的效果，减少不良反应发生风险。此研究中，A组发绀消失时间、肺部啰音消失时间与气促消失时间比B组短，P＜0.05；A组家长满意度比B组高，P＜0.05。互动健康教育模式对促进肺炎患儿临床症状缓解与提高家长满意度具有显著作用。

本次研究结果显示，护理后，对照组临床疗效的总有效率及护理总满意率均显著高于对照组（P<0.05），同时其临床症状消失时间及住院时间均显著短于对照组（P<0.05）。说明互动健康教育护理模式在小儿肺炎患儿护理中具有良好的护理应用价值，可以有效提高临床治疗效果，促进患儿早日康复。这主要是由于互动健康教育模式不仅可以显著提高临床护理工作的灵活性，而且还可以根据患儿及其家属的性格特点等开个性化健康宣教，加之由于其可以共同参与到护理工作中，这不仅可以对其治疗积极性可以起到良好的调动效果，而且还可以显著改善其对治疗的恐惧及抗拒心理，因此更有利于提高治疗效果及护理满意度。

综上所述，对于小儿肺炎患儿，互动健康教育护理模式不仅可以对其临床治疗效果带来显著的提升作用，而且还可以有效加快患儿康复进程，对提高临床护理满意度具有积极作用。