甘肃省庆阳市华池县悦乐镇中心幼儿园 赵梓茵

蹲下，一个看似简单却对幼儿有特殊意义的动作在幼儿的成长过程中发挥着一定的重要作用。作为教师，我们应该常常提醒自己：蹲下身子去倾听幼儿，蹲下身子与幼儿交流，蹲下身子从幼儿的视角看待事物，蹲下身子以幼儿的思维去想问题……这样教师才能深入了解幼儿，知道他们需要什么。从蹲下开始，教师会发现这样不仅能拉近和幼儿的空间距离，而且能拉近和幼儿的心灵距离。

怎么样子蹲下呢？ 我认为——蹲下，与幼儿对话；蹲下，与幼儿游戏；蹲下，与幼儿处于同一视角观察世界……高高在上的我们能看到幼儿的身体，却看不到幼儿所看到的世界。作为幼儿教师，我觉得只有“蹲”下来，才会和幼儿有平等的视角，才会让幼儿感到自己受到了特殊的尊重。长此以往，我们不再是高高在上的教师，而是幼儿的朋友、伙伴，甚至就是幼儿本人。

变换角度，用心触摸

“每个幼儿都是一颗幸福的种子，每颗种子都是一个多彩的世界，幼儿的世界色彩斑斓。”作为幼儿教师，如何解读幼儿的各种行为和想法呢？答案就在交谈中、在游戏中、在每一次活动中……反思许久，我觉得“蹲下来”的根本逻辑就是换位思考和与幼儿共情。用幼儿的眼光和视角去感受生活并观察幼儿，我们便会发现一个不同的世界，也会逐渐拉近与幼儿的距离。在保教活动中，有许许多多的场景时常让我们感到“震撼”。

第一个故事发生在我们班的教室里。每次晨间点名或者教学活动时，后排的幼儿总是站起来，我屡次请他们坐下，但他们很快又站了起来。我很困惑，于是走过去尝试蹲下来，才发现幼儿总是站起来是因为前面的区角柜子挡住了他们的视线。蹲下来这一刻，我立刻理解了幼儿的行为，并及时调整了座位。

第二个故事发生在美工活动中，幼儿用泡泡泥做了漂亮的手工作品，活动结束时我要求幼儿上交作品。但我们班的小班长坐在座位上一动不动。开始我以为她没有完成，于是我一边收其他小朋友的作品一边安慰她：“没关系，下次动作快一点，你会做出更好的作品！”可旁边的小朋友都大喊着做完了作品，可经过大家催促两三次以后她还是纹丝不动，我有点不耐烦了，走到她跟前正准备训斥她。没想到，她抬起头小声地说：“今天是我妈妈的生日，我想把它拿回家送给妈妈当礼物！”顿时，我自责地蹲下身，摸摸她的头连忙说：“当然可以，对不起，老师误解你了，老师祝你妈妈生日快乐！”

站在幼儿的角度，我明白了：幼儿的每一个行为背后都是有原因的，我们要及时地俯下身去沟通了解，并给予支持和帮助，让幼儿的诉求和想法能够得到充分表达，长此以往幼儿便会与教师建立相互信任的关系。作为教师，我们要营造一个平等、开放、轻松、和谐的保教氛围，为每位幼儿的成长创设一个良好的学习与生活环境，促使幼儿的性格和个性向着健康的方向发展。

学会倾听，学会引导

2～3岁幼儿的心灵世界一片纯净，成人的一言一行无时无刻不在影响着幼儿。特别是当今社会，幼儿从生下来就会接触各种各样的信息，甚至模仿学习成人的一言一行。家长如何教育引导幼儿，使他们朝着健康的方向发展，这是一个备受关注的话题。第三个故事来自我当妈妈以后，一岁多的宝宝拿着擦地的抹布到处乱跑，刚开始我耐心地告诉她“抹布很脏，不能拿！”可等我放下抹布后她又跑过来拿，我阻止几次之后，她就站在一旁观察我，等我不注意的时候又拿着抹布跑到刚才的地方……没有观察之前我很生气，想大声斥责她，可她的倔强让我无可奈何，我只能静静地蹲下身观察她所关心的事物。这时我才发现，地上有一滩水，原来她是在学着大人的模样用抹布擦地上的水。这一刻作为妈妈的内心是什么感觉呢？是骄傲自己孩子的模仿能力还是愧于自己不善于观察，没有站在幼儿的视角？其实应该都有，但那一刻我更多的是愧疚——作为一名幼儿教师，每天和幼儿在一起生活学习，无数次蹲下来和他们对话、游戏；作为母亲我却没有俯下身观察和了解自己的孩子……然而，无论是作为父母还是幼儿教师，我们一定要蹲下来，用心观察幼儿的行为，用心倾听幼儿的声音，去感受他们的所思所想，学会用幼儿的态度和姿势与生活相处，做到循序渐进、示范引导，让他们切实感受到关爱和认可。

走近幼儿，成为幼儿

正如陶行知所言：“不可轻视小孩子的情感，不可轻视小孩子的能力，更不能轻视小孩子的想象！”作为幼儿教师，我们也曾是幼儿，也曾有一颗被隐藏的童心。为了观察幼儿的视角，了解他们的言行，理解他们的思想，我们要适时转换角色——时而是教授知识的教师，时而是游戏中的玩伴，时而是交心的朋友……例如，在一节社会活动“玩纸杯”中，活动前，作为教授知识的教师，我要利用生活经验去引导幼儿讨论生活中的纸杯，并探索简单的玩法，不断激发他们的兴趣；活动中，作为游戏玩伴，瞬间我也变成了幼儿，成为他们的同伴，和他们一起坐下来商量怎样合作以及合作时的注意事项，恰当的时候我还以“我不会，谁愿意帮助我一下？”“我做得这么好，怎么没有人夸奖我！”等语气和幼儿打成一片，感受游戏的快乐；活动结束后，作为交心的朋友，我还要和他们分享成功的喜悦……亲近幼儿，使他们时刻感觉到被尊重、被关爱、被理解、被接纳；蹲下来，与幼儿站在同一高度，用幼儿的眼光看世界，并走进幼儿的世界，用我们的知识与经验帮助幼儿认识世界、理解世界。

发现幼儿的视角，让我们从蹲下开始。当你蹲下来，你的眼睛和耳朵才会贴近幼儿，你的心才会离幼儿更近。我始终相信一个道理：这个世界上，没有比心灵相通更近的距离！

教育感言

我始终坚信幼儿教育工作“燃于心，源于爱”。作为幼儿教师，我们需要拥有真诚的爱心、博爱的胸怀，以及妈妈一样的细心、耐心和宽容之心去呵护每一位幼儿，关注每一位幼儿的发展，读懂每一位幼儿的眼神，陪伴每一位幼儿健康成长！