高亚平 王明维 侯丽霞

（河北女子职业技术学院 河北 石家庄 050000）

职业院校作为我国基本的教育机构，在人才培养中发挥着重要作用。高职院校的社会服务是指高校具有培养人才、发展科学和社会服务的职能。高等职业教育要以市场为导向，培养满足社会需要的人才，促进当地社会发展。

1 高职教育服务现状分析

1.1 开展了多种形式职业教育，积极服务。职业教育，依据学习方式可分为全日制和非全日制，根据上课地点可分为线上和线下。开展多种形式的职业教育，可以提高学员的技能素质和职业修养，从而满足社会的需要。根据反馈信息，及时调整专业设置，可以促进高职院校自身的发展。

1.2 利用教师资源，提供服务。鼓励教师企业顶岗实践和企业兼职，搭建教师和企业合作的平台，借助合作平台，积极指导学生，提高学生创新能力，实现三方共赢。

1.3 企业文化进校园，营造服务氛围。为深入开展校企合作、产教融合，充分发挥校企合作的职能，把企业文化引进校园，让学生了解什么是企业文化，企业文化在企业的生存中起到了什么作用，以及走进企业需要具备什么样的素质，以期培养和提高学生合作学习的品质和自主学习的能力，从而培养适应社会需求的高素质人才，提升高职院校的社会服务能力。

2 高职院校社会服务存在的问题

2.1 专业结构有待调整。河北省高职教育起步较晚，没有形成明确的特色定位，经济发展与人才需求脱节；高职院校类型重复严重，大众化专业较多；基础教育设施相对薄弱，政府经费支撑不足。这些都阻碍了高职院校的发展。

2.2 师资整体薄弱。河北省高职院校教职工缺乏行业实际经验，承担着繁重教学任务，社会服务项目较少，存在较大的改善空间。

3 河北省高职院校社会服务能力提升的建议

河北省高职院校要依据高等职业教育发展规律，结合区域位置和高等职业教育发展的现状，借鉴国内外经验，抓住机遇，发展自身，从多个方面努力，为社会生产一线培养高素质高技能的复合型人才。

3.1 立足区域，引导高职发展。根据各个院校实际情况，对院校发展适当引导，向着“应用型”院校转型。进行统筹规划，结合区域经济发展，制定符合实情的指导政策。鼓励企业与高职院校合作，让企业和高职院校实现双赢，促进共同发展。高职院校要以京津冀协同发展战略为契机，充分发挥各自优势，积极促进高职教育协调发展。

3.2 对接地方需求，增强专业服务能力

3.2.1 加强特色专业建设。要树立创新发展的理念，主动迎合变化，适应时代需求，提高人才培养的质量。搞好本校特色专业，着重发展本区域人才需求量大的优势专业，发展本区域需求稳定的专业，适应时代的发展；落后于时代发展的专业可停招，或者撤销。

3.2.2 推进集团办学，加强区域合作。河北省已经建立多个省级职教集团，由重点职业院校牵头，联合相近专业院校和相关企业。职教集团充分发挥院校和企业各自优势，资源共享，提高就业率。在京津冀协同发展的背景下，京津冀职业教育逐渐融合，以职教集团为桥梁，打造全新的合作方式，提高高等职业教育的服务，促进河北省高职院校发展。

3.2.3 利用优质资源，加大技能培训。高职院校利用学校教学资源，满足社会需要，开展多种形式的社会培训，可以提高学校的办学效益，扩展办学空间。大力开展技能型人才培训，满足社会人才的需求，扩大高职院校的社会影响。以就业为导向，大力开展社会培训，引导就业。

3.3 创新培养模式，提高人才质量

3.3.1 加强师资建设，提升教师素质。师资队伍是决定高职院校教学质量关键因素。高职院校应搭建教师平台，将教师与社会接轨，鼓励进企业实践，提升专业技能，同时聘请行业专家、专业能手参与教学，担任实践指导教师，实现校企合作融合；适时组织前往示范性院校进行参观，定期技能培训，学习优质的教学模式、先进的实用型技能；培养“双师型”教师，提高教师综合素质，理论与实践结合。

3.3.2 创新培养模式，实现与需求对接。高职院校不仅要提高学生的综合素质，还要增强学生的职业竞争力。因此，在专业设置上要满足学生职业学习的需要，提供优质资源，让学生能够得到全面锻炼，提升职业素质，并针对学生特点创新培养。

3.4 推进成果转化，提升服务层次。高等职业教育应充分利用资源，构建合作平台，推动成果的快速转化。引领教育改革创新，对自主创业的学生给予支持，提高社会影响力。

3.5 打造平台，深化校企合作。企业要加强与高职院校之间的联系，定期发布人才需求信息，高职院校可以根据企业需求准确定位人才培养方向。校企共建实验室，培养学生的动手实践能力。高等职业教育发展与区域经济发展相联系起来，发挥区域特色，让高职教育来满足区域需求。高职院校需充分了解社会需求，建立需求预测机制，加强特色专业建设，提高竞争力，实现高等职业教育与区域经济更好的互动。