李玲

高中是人的一生中很重要的发展阶段。由于个人成长、家庭、学校、社会等因素的影响，高中生会有很多青春困惑。班主任要关心、理解、尊重、信任学生，以心润心，以德育人，为学生的身心健康发展保驾护航，为其专注学习解决后顾之忧，使学生身心得以健全发展。

一、以心润心，静待花开

班级就如一个大家庭，班主任就是班级的“家长”，把“父母”的爱融入班级里，给予“宝贝”学生们的心灵以柔和的滋润。爱就如春风化雨般，真诚呵护这一片“班级田园”，使其呈现勃勃生机。

班主任要想管好一个班集体，要成为学生的“模范”。除了根据班情制定可行的班级公约，自己也要发挥带头作用，以实际行动去影响和感染学生。班主任要成为学生的“挚友”，和学生平等相处，以诚相见，对存在的“差异”满怀激情，鼓励学生思考，倾听学生的心声。班主任要“热心”，要看到点滴细节，积极主动去发现学生的心理问题并予以正确的引导。班主任还要有“平常心”，善于接纳学生的意见，在以心润心后，静待花开。

二、坚定信念，绽放灿烂

进入高中后，学生的学习大不如从前。时间管理不科学，学习规划不合理，还有出现了偏科现象。班主任及时引导学生正视问题，积极解决，能防止学生过激行为的产生。

我很注重对学生进行心理辅导。除了平时多和学生交流，还会为学生播放一些传递正能量的视频。同时，鼓励学生正视自我，坚定信念，努力使其灿烂绽放。

此外，班主任要善于看到学生亮点，信任学生，鼓励学生积极担任班干部，为班集体尽心尽责服务，培养学生的领导力、组织力和协调力。

三、青涩早恋，且劝且诫

早恋如同一朵开在悬崖的花。班里小盛同学一直以来学习成绩优良，但有段时间学习状态不佳，上课时总是神游，回答问题也是答非所问。后来有学生跟我说，可能他有喜欢的女生了。其实早恋是青春期常见问题，所以作为班主任需要帮助学生认清青春期的心理特征，探讨早恋对学习的影响，避免学生们误入“早恋”的歧途。于是我和小盛來了一次心对心的交流，强调“若想达到双方共赢的局面，保持距离，互相鼓励前进才是正确和长远的方法”。通过一番开导，小盛意识到自己的不成熟。随后，我还抓紧时机，开展了一场以“花开应有时——关于早恋”为主题的班会活动，与学生一起探讨早恋的利弊，鼓励学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用异性效应不断完善和提高自己。

班主任要通过组织集体活动增加男女同学之间的了解。发现学生有早恋迹象时，要先冷静思考和分析，做到对症下药。此外，应尊重学生的隐私，个别施教，帮助他们思考自己的人生规划。由于中学生自我管理能力不够，班主任可以帮助学生制定自我约束的守则并帮助他们履行。也可结合家长、学校等多方力量开展各种健康的主题活动，帮助学生正确认识问题，制定学习计划。

四、做学生强有力的后盾

上学期学校开展篮球联赛，我们班过五关斩六将，马上就要进入年级十二强了，但是与对手发生了一些小矛盾。原来在一场比赛中，对手不满我班暂胜的结果，骂了几句粗话，但是事后却传出是我们班没有文明比赛的流言。我马上找到我班学生了解情况，得知是一场误会后，又找到对方的学生代表，相互道歉。崇尚“友谊第一，比赛第二”的原则，才能真正赢得比赛。

五、不贴标签，正面鼓励

小彤同学总爱迟到，还经常偷偷穿拖鞋到班上课。开学不久，就因为她，班级被扣量化分。有的学生就开始说起了闲言碎语。原来因为她动作比较慢，总是赶不及上课，所以常常忘了换鞋子，也因为有拖延症，总认为能赶得上时间，结果却迟到了。于是我找她来推心置腹地谈了一番，第二天她竟没有迟到了。回到班里我赶紧表扬她说：“我们班有一位同学战胜了自己，克服了困难，能够战胜自己的一定是一位勇士……”小彤同学害羞地笑了，全班学生也为她鼓掌。总之，对学生要不贴标签，正面鼓励。

责任编辑 黄铭钊