钱 淼，袁永友，宋瑜健

（武汉纺织大学 外经贸学院， 湖北 武汉 430200）

2021 年2 月15 日习近平主席在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣布我国脱贫攻坚战取得全面胜利，完成了十三五规划，继续向十四五规划迈进。而在这新时期里，高校毕业生就业质量的高低，与学生个体、学校声誉、社会和谐等方面都是息息相关的，高质量的就业是全面小康的坚强基石。

一、毕业生就业调研背景

近年来，大学生的就业问题毕业生人数与就业岗位相比供大于求，就业人数与社会有效需求短期内的供需矛盾日益突出，同时就业结构性矛盾和认识偏差依然存在。党和政府十分关心就业问题，并采取了一系列重要措施。21 世纪教育研究院副院长熊丙奇认为：“面对严峻的就业形势，有部分大学毕业生以‘慢就业’为由，‘不就业’或者‘懒就业’，实质是逃避就业。”以武汉为例，2019 年12 月底，突如其来的新冠肺炎疫情在武汉首先爆发，社会经济发展按下了暂停键，各个工作岗位都受到了强烈的冲击。而2020 年的高校毕业生人数再创历史新高，达874 万。作为民办本科本科院校，掌握就业的第一手材料对提高就业质量尤为重要。

所谓就业质量，即指“就业过程中劳动者与生产资料结合并取得报酬或收入的具体状况的优劣程度”。而高校毕业生的就业质量是指“在符合高等教育基本规律的前提下，教育产品(高校毕业生)满足社会潜在需要的特征和特性要求的总和”。

截止2020 年，教育部统计民办高校达773 所。由于各种因素，与公办院校相比，民办院校毕业生在寻找就业岗位时往往处于不利位置。因而，我国民办院校普遍重视毕业生的就业问题，不仅关注就业率，更关注就业质量，成为我国民办高校为社会需求输送应用型技能人才不可或缺的部分。

二、毕业生就业调查及统计分析

影响本科毕业生就业的因素很多：本研究选择了武汉某民办应用型高校2019 级毕业生作为研究对象，对其进行线上问卷和部分访谈，发放问卷共1206 份，共回收问卷1206 份，回收有效问卷1164 份，有效率96.51%。

(一)调查统计结果及分析

本次调研的2019 届毕业生共1206 人，本科826 人，专科380 人，截止2020 年8 月31 日，本科初次就业率达到67.07%，专科初次就业率达到91.05%，平均就业率达到79.06%，横向与同类院校相比，该校就业率处于同类院校中游水平，那么就业质量又是如何？在对该校1206 名毕业生进行问卷调查的过程中，涵盖了毕业生求职途径、薪资待遇、就业单位所在区域、工作满意度、母校满意度及对学校教育教学、就业指导评价等方面。

1.求职途径分析

根据毕业生就业调查问卷统计的数据显示，该校2020 届毕业生求职途径多元。排名靠前的求职途径依次为：网上投递简历、父母亲戚朋友推荐、校园招聘会等。(以下图表均根据调研数据整理而来)

图1 2020 届毕业生签约求职途径统计

2.薪酬分析

2020 届毕业生初次就业时的薪酬集中于3001-4000元。

图2 2020 届毕业生初次就业时的薪酬级别

3.就业满意度分析

本次调查对毕业生就业满意度分为五个级别，分别是“非常满意”、“比较满意”、“一般满意”、“比较不满意”、“非常不满意” 五项。2020 届毕业生就业满意度为89.34%。

图3 2020 届毕业生初次就业满意度

4.对所学专业评价分析

本次调查对毕业生自身所学专业评价分为四个级别，分别是“很有发展前景”、“比较有发展前景”、“说不清”、“无发展前景” 四项。2020 届毕业生专业满意度为51.66%。

图4 2020 届毕业生专业满意度

5.对母校的总体满意度

本次调查对毕业生对母校的总体满意度分为五个级别，分别是“非常满意”、“比较满意”、“一般满意”、“比较不满意”、“非常不满意”五项。2020 届毕业生对母校总体满意度为93.33%。

图5 2020 届毕业生对母校满意度

三、影响毕业生就业质量因素分析

“民办高校”出现至今，在学生的就业工作问题上，与社会、校方、家庭、学生等四方面的变化情况息息相关，“民办学校”和“三本”的标签、给毕业生的就业工作带来了一定的阻碍，也是影响学生就业质量最为直接、最为关键、最为凸显因素。

(一)市场实体经济环境

2019 年12 月，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情席卷中国。新冠病毒主要是通过呼吸道传播和密切接触传播，并且患重症致死率较高，对人民群众的生命安全产生了极大的威胁。党和政府以广大人民群众利益为出发点，快速采取一系列疫情治疗和防控措施，一段时间内人人居家、足不出户的状态变为常态。受疫情的影响，许多企业运作艰难，对就业的需求缩减了，一定程度上加剧了大学生的就业难度。此外，新时代社会经济发展产生了许多新业态和新的就业岗位，对毕业生的要求较高，而民办高校的学生的就业条件达不到高端岗位的要求。对灵活就业方式也有待于规范的规定。

(二)学校教育教学体系

民办高校毕业生最希望学校在实习和实践环节、课程内容的实用性方面加强针对性，调动学生的学习兴趣，同时也希望教师发挥专业指导能力，在引导学生课堂的参与度和课程考核方式的合理性方面加以改进，加强就业前的指导，为毕业生顺利就业创造条件，但民办应用型高校尚存在较多不足之处。

图6 2020 届毕业生对母校的建议

(三)就业课程经费投入

民办应用型高校虽隶属于教育部所管辖，但没有国家教育经费的补充与扶持，学校教学运作等各项支出全靠自主自供，而财务预算主要分布在学校招生、学校基建、教职工工资和日常运作等方面，对于就业质量的提高，需要优秀的师资、完善的软硬件设备和实践基地等，这方面的投入不足就会影响到学生的课程学习、实践的质量，从而就直接影响到了学生毕业后的就业质量。

(四)学生家长就业观念

现在大学生的父母多数出生于上世纪60-70 年代，其本身成长所处的生产生活环境和现在学生所处的环境方面已经发生了巨大变化。作为艰苦时代的“过来人”，他们不想让自己的孩子再经受一遍曾经受过的苦，加之生活条件的改善，就业并没有作为谋生的急迫手段，因此他们并不督促、干涉孩子就业，对孩子的就业采取观望的态度，也导致使学生就业观念出现一定的偏差，学校单方面的就业努力缺乏家长的积极配合。

(五)学生个人就业意识

民办高校的学生家庭条件相对优越，“工作= 饭碗”这一传统观点逐渐淡化，加之学生充分接触社会不够，毕业后不少学生容易处于茫然不知所措等消极状态。他们个人的职业生涯规划模糊，自我定位不足，希望工作的环境舒适、内容轻松，理想薪资与实际薪资落差较大，不愿、不肯、不能在基层岗位锻炼和吃苦。还有的毕业生则依靠父母经济上优越条件，一心等待轻松的就业岗位，具有依赖心理；有的毕业生求职前可能会出现自暴自弃或自卑心理。

四、提高民办高校毕业生就业质量的对策建议

“应用型”高校的建设旨在培养出既兼有理论基础又有专业技能的人才，使高校毕业生更快更好的融入到社会中，为市场源源不断的输送人才。教育部、国家发改委、财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》中重要任务之一就是推行“产教融合”，教育部学校规划建设发展中心主任陈锋曾介绍道“目前中心正在搭建国家级产教融合研究和服务平台，建立起区域对区域、平台对平台的国际合作战略。”政府对应用型高校转型的建设扶持力度并不分公办和民办学校，因而民办高校更要抓住改革的机遇，升级原有的育人机制、发挥自身的优势，进而发展更具有特色的人才培养模式，让产教融合、校企合作成为推动应用型高校快速建设的螺旋桨，使毕业生在未来的就业市场中能够选择、能够拥有更为广阔的前景。

(一)加强学校实习、就业指导

就业指导教育应从入学开始，要渗透到各教学当中，要加强专业思想教育，学校的德育工作应以就业指导为核心开展，实习的前期宣传动员工作要充分和深入，如：如何写简历、心理辅导、人际交往与沟通、礼貌与礼仪、工作责任心、团队合作精神、勤奋好学、不怕困难、不看眼前利益等，积极引导学生帮树立正确的就业观和择业观。

1.毕业校友回归经验授课

邀请同校校友在大一新生未来工作规划过程中回校分享经验、交流讨论，为在校学生解答心中工作的疑虑，让他们不在沉浸在自己所塑造的理想工作状态中、接触与了解现实工作的现况，激发他们生存的急迫感，懂得要从现在开始规划自己的毕业生活。

2.开展专业职业规划讲座

“授人以鱼，不如授之以渔。”学校不仅要让学生明白要干什么，更要教他们该怎么做，整体开展职业生涯规划讲座，局部要建立一对一的职业规划教师机制。了解学生的同时，能够快速的帮学生发现问题、纠正方向，为学生提供解决思路。

(二)建立及完善学生实习制度

按教学计划学生必需完成不少于半年的顶岗实习，应逐步建立完善实习纪律，规范实习条例、实习纪律，完善执行原则等。

1.加强职业技能素质的培养

学会尊重人、文明、礼貌、责任感、主动工作、沟通能力、耐心等，先学会做人再学习技能。应从学校德育工作去开展，在学生的动手能力，各专业要根据本专业的特点，加大实践性教学，通过调研对教学进行反思。

2.要合理安排实习岗位

积极促进校企合作，建立实习基地。对专业人才市场进行调研，根据学生综合素质及就业单位岗位的要求推荐学生。巡组老师要利用巡视时间，了解用人单位对毕业生的意见，并以此提出教学的改革意见，实习结束要完成书面总结报告。

3.加强实习过程的管理

指导教师工作要做到前面(可电话或巡视等方法了解学生情况)，要做好学生的心理辅导(学生现实主义向钱看)，应防患于未然，出现问题要及时解决(处理)，加强外地学生的巡视，加强到外地实习学生的管理(电话或短信)。

4.完善实习的检查评估制度

实习前各专业应招开巡组老师工作会(布置工作、巡视工作规范要求)，明确巡组老师的工作责任及评价考核办法，专业科每周要有巡组反馈例会(会议记录)，“毕业实习工作表”填要完整(巡视学生名单、公司，学生实习成绩优、良、及格比例，优秀实习生、表扬实习生等)，系领导应对巡视老师工作进行评价，写出实习总结及教学反思。

五、结语

在大学生就业问题上，党的十九大报告明确提出，不仅要推动就业，更要发展高质量就业。据此，民办应用型高校在这一阶段中的角色应该是 “个性化就业指导老师”，教会学生选择适合自己的就业方式，更快更好更优的去融入社会，让就业既有“量”更有“质”，为社会培养与输送更受欢迎的毕业生。