蔡子玉

摘要：高新技术的应用，引起社会各界的广泛关注。电气技术是高新技术领域中的一个重要分支，与生活、生产有着密不可分的关系。中职学校需要为社会输送电气技术应用专业的创新人才，以满足社会的发展需要。文章从中职电气技术应用专业改革的意义、教学方法的改革是培养创新能力的关键、中职电气技术应用专业创新人才培养策略三方面，对中职电气技术应用专业创新人才培养模式进行论述，以提高中职电气技术教学质量，为社会培养电气技术应用专业创新人才，满足社会发展需要。

关键词：中职学校；电气技术；创新人才；培养模式

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）30-0077-04

当前，社会上对电气方面人才的需求越来越迫切，如何进行电气技术创新人才的培养是中职学校重点研究的课题。本文从中职电气技术应用专业改革的意义、教学方法的改革是培养创新能力的关键、中职电气技术应用专业创新人才培养策略三方面，对中职电气技术应用专业创新人才培养模式进行论述，以提高中职电气技术教学质量，为社会培养电气技术应用专业创新人才，满足社会发展需要。

1.人才需求层面

之前大部分企业对设备的检修与维护都需要聘请外国专员，这使得企业的成本大幅度增加。为了降低投入成本，越来越多的企业开始面向国内招聘专业对口人才。国内有大部分的本科相关专业毕业的学生，他们在找工作的时候不会考虑一线的维修工作，这就使得很多岗位有缺口，从而增加了中职学校相关专业学生就业的机会。就中职学校的学生来说，只有掌握了扎实的电气专业的理论基础知识，才能满足电气设备维修工作的需要。

2.教学模式层面

目前大部分中职学校对电气技术应用专业的学生仍是进行集中教学，这样的教学模式无法使学生的需求得到满足，不符合当前职业教育的发展要求。应用这样落后的教学方法，使学生的学习积极性降低，对知识没有探索的欲望。中职教师在为电气技术应用专业的学生授课时，必须改变以往的教学模式，对教学理念进行革新。教师只有选择符合学生发展需求的教学方法，才能更好地培养学生的综合能力。

3.优化教学方法

中职学校的职责是为社会培养高水平的应用型人才，因此，中职学校电气技术应用专业教学要注重学生动手实践能力培养。教师在教学过程中怎样培养学生的实践能力以及如何传递本专业的相关知识呢？首先，自身的专业水平要高，对教学内容能够牢牢把握。其次，需要不断地安排学生进行实践活动，锻炼学生的动手能力，为学生更好地适应工作岗位打下基础。再次，在教学中，教师需要了解学生的综合水平，可通过模块化教学来对学生的学习情况进行检测。通过学生反馈的学习情況，教师要及时调整教学内容，制订科学合理的教学计划。这样不但能提高学生的专业水平，还能推动电气技术专业教学改革。

4.创新教学方法

学校对电气技术应用专业进行教学改革，应注重理论知识与实践活动相结合，为学生提供更多的实践机会。通过实践活动，学生劳动技能能够得到增强，动手能力能够得到锻炼。中职学校在培养电气技术应用专业创新人才的过程中，需要对理论知识与实践活动同样重视，这样才能为社会培养合格人才。教师在教学过程中，需要注重以下几点内容。第一，教师不仅要把知识点完整地传授给学生，还要做好各个知识点之间的串联工作，这样才能使得学生在实际操作环节快速上手，做到学以致用。第二，教师在安排学生实践时，针对性要强，要使学生的操作能力得到锻炼。第三，中职学校要多为电气技术应用专业学生实践活动创造条件，不断提高学生专业技能。

5.提高学习效率

电气技术应用专业课程所使用的教材是按单元划分的，每个单元都有应该学习和掌握的知识内容，还有相应的检测内容。教材涵盖的知识范围虽然很广泛，但涉及实践活动的内容少之又少，所以还需要对教材的内容进行调整，使理论知识与实践活动相结合。只有这样，才能让学生在解决实际问题的过程中提高实践能力，提高学习效率。在中职学校教学中，实践训练是非常重要的内容。因此，教师要注重实践教学，让学生得到更好的发展，为学生成长成才打下坚实基础。

1.采用“思考—参与”教学方式

在以往教学过程中，教师一直采用“一言堂”和“填鸭式”教学方式为学生传授知识，使得学生在课堂上丧失了主动性，不会自主地进行学习，课堂气氛沉闷，枯燥无味。这样的教学对培养学生的创新能力非常不利，教师必须摒弃这种教学方式，采用“思考—参与”的教学方式。其中的“思考”可以这样理解：教师在向学生传授知识时，虽然需要围绕教材，但不可能对教材内容全都原原本本地进行讲解，而是要通过筛选，有目的地向学生传授，对教材中的重难点部分进行详细讲解，既要讲解思路想法以及学习方法，还要介绍本专业未来的发展趋势以及本专业的科研成就。在教学过程中，教师不是让学生被动地听，而是要对学生进行引导，启发学生思考，让学生畅所欲言，大胆质疑，并与学生一起探究交流。教师要注重学生创造性思维培养，鼓励学生对所学内容和实践活动进行深入探索，并有所发现和创新。

2.注重培养学生自主学习能力

在授课过程中，教师要让学生对自己的学习成果进行总结，鼓励学生采取多样化学习手段增加自己的知识储备。要注重培养学生自主学习能力，增强学生自主学习意识，使学生能够积极主动地进行探索。学生具有自主学习能力，才能更好地运用适合自己的学习方法以及正确的思维方式不断学习新内容。为培养学生自主学习能力，教师在教学中要多对学生进行启发，多组织学生讨论交流，多给学生留有自主学习的空间。

3.打开学生创新思路

中职学校的教师需要积极鼓励学生参加实践活动，提高学生实践能力，打开学生创新思路。丰富的实践活动能够让学生积累经验，吸收不同的知识，增强创新能力。在实践活动中，学生通过各种实践平台来展示自己，能够增强自信心，激发创新意识。教师在课堂教学中要让学生充分展现自己，鼓励学生对各种形式的实践活动进行尝试，锻炼学生动手操作能力，为学生步入社会打下基础。此外，教师可组织学生成立课外学习小组，引导学生开展学术讨论活动，激发学生探究兴趣，让学生自主参与到学习中，共同努力，大胆创新。

4.课上教学与现场教学相融合

在电气技术应用专业教学中，中职学校可邀请有关专家进行专题讲座。这样能使课程内容得到丰富，让学生了解最新的科技成果，对当前电气技术应用专业的方向以及动态有所认识。中职学校也可安排现场教学，先与相关单位进行沟通，让教师带领学生走进相关工作单位，邀请单位员工对实际操作进行介绍，传授操作技能。相关单位的员工具有丰富的工作经验，在介绍实际操作和传授操作技能的过程中，能够讲解一些课本上没有的知识，为学生打开新的思路。在此过程中，学生可以把自己所疑惑的问题提出来，请员工予以解答。这种教学方式，不仅能够补充教材内容，还能够开阔学生的眼界，让学生了解实际工作过程中遇到的各种问题以及解决方法。课上教学与现场教学相融合，能使学生的思维发生碰撞，激发学生创新意识，发散学生思维。

5.加强实验与实践环节

中职教师在培养学生的创新能力过程中，一定要加强实验与实践环节。在此过程中，学生通过动手操作，可以对所学的知识有新的认识，这对学生自身综合实践水平的提高有促进作用。

1.制定人才培养方案

要完全掌握一门专业知识，不是短期内就能够实现的，需要不断坚持，精心研究。因此，中职学校在培养电气技术应用专业创新人才的过程中，要制定科学合理的人才培养方案，重视专业理论知识教学与实践教学，为学生实践操作创造有利条件，让学生把学到的技能在实践中展示出来，积累丰富的实践经验，实践技能得到锻炼和培养。要制定科学合理的人才培养方案，教师就要关注学生的学习能力，从学生的实际出发。

2.提高学生操作技能

学生学习操作技能，是为了更好地进入社会工作，以适应岗位需要。为提高学生操作技能，中职学校可通过校内实验与校外实习联动的方式，为学生动手操作提供条件。为此，中职学校要积极与企业合作，为学生提供到企业实习的机会。中职学校培养专业人才与校外企业对接，既可以为企业储备人才，又可以减轻中职学校的实习压力。在中职电气技术课堂教学中合理应用信息技术，能够将一些难以展示的现象直观地呈现出来，使学生更好地学习与掌握，加深他们对相关知识的认识。现如今是网络时代，教师可以充分利用网络资源，提高学生的专业能力，开阔学生的知识视野。例如，教师可让学生观看网络公开课，也可上传教学资源，供学生学习。网络不受时间和空间的限制，还可以弥补中职学校实验器材不足的缺陷。

3.实行“双证书”制度

中职电气技术应用专业课程教学，要实行“双证书”制度，以促使学生完成与本专业相关的课程学习。在中职电气技术应用专业课程教学过程中，教师需要有目的地融入公司岗位要求，为学生讲解职业资格证书的相关知识，以及企业技术标准的相关内容。这不仅能对课堂教学内容进行补充，还能让学生对课程学习有清晰的认知，知道需要补充哪些学习内容。教师要对教学内容进行不断更新与优化，使之与认证标准进行有效融合，把“双证书”制度落到实处，提高整体教学质量。

4.完善评价模式

第一，采取激励机制。在教学过程中，教师需要时刻注意学生的学习状态，发现学生状态不对时，要及时与学生进行沟通，增强学生学习自信心。在学生对学习感到迷茫时，教师要进行正确引导，对学生进行鼓励，做学生人生道路上的指明灯，引导他们朝着正确的方向前进。在学生遇到生活问题时，教师要积极帮助解决，让学生能够心无旁骛地进行学习。

第二，鼓励学生进行自我评价。在教学过程中，教师要积极鼓励学生进行自我评价，让学生充分了解自己，明確自己的长处和短处。学生认识自我，能更好地明确学习方向，不断提高自己的学习成绩。

第三，开展多元评价。对学生进行多元评价，能够让他们意识到团队合作的重要意义。使学生明白，要想成功必须团队内部成员共同努力。每位学生都是独立的个体，思想方式都是不一样的。学生都有自身的优势与短板，只有相互取长补短，才能实现共赢。多元评价能增强学生的合作意识，符合现代教学理念的要求。

5.采用校企合作模式

当前，中职学校在人才培养的过程中，都运用校企合作的方式。然而，在具体的合作中，学校和企业的地位通常是不相同的，基本上都是由企业牵头，而学校一直处在被动地位，往往是企业向学校提出要求，告知学校所需的人员和标准。学校按照企业的要求，对学生进行培养。这使得学校总是无法处于主动的地位，造成在两方合作时，学校存在内在动力不足的情况。因此，要想让校企合作能够平稳有效地进行，就要对校企合作方式进行改革和创新。为保证校企合作的顺利开展，双方可建立一个专门的指导委员会，对电气技术应用专业的课程与教学大纲进行科学合理的调整，使教学体系得到完善，以增强学生专业技能。

6.体现能力本位培养观念

在新课程改革背景下，中职学校对电气技术应用专业创新人才培养要体现能力本位的原则。何谓能力本位？就是该专业所对应的课程体系必须根据本行业的特点、企业职能的标准、学校本身的特色及目标，对学生的专业技能进行培养。这样能对教学结构进行优化，提升电气技术应用专业理论与实践教学的水平。

7.采用多元化教学模式

在培养电气技术应用专业创新型人才的过程中，教师要采用多元化教学模式，以激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量。例如，在中职电气技术应用专业课程教学中，教师可采用模块化教学模式。这种教学模式能弥补传统教学的缺陷，将专业理论学习与实践教学进行深度融合，有效提升学生的技能水平。此外，模块化教学可以把零零散散的知识内容整合在一起，搭建各个单元内容学习的桥梁。学生通过这种方式进行学习，可以对教学的内容进行更好的理解，同时专业能力能够得到有效提升。电气技术应用专业的特点就是具备很强的实践性，这种模块化的教学方式正好与此专业的特点相吻合。教师要熟练应用这种教学方法，让学生掌握扎实的理论知识，同时把所学到的知识运用到实际工作中。

8.把實习从消耗型转变成效益型

在中职电气技术应用专业课程教学中，教师要采用“项目推进”以及“任务引领”等方法实施教学。中职学校要给每个专业组配备“工学一体化”教室，购进一批行业领先的生产机器，为学生的学习提供良好的环境。“工学一体化”教室能将理论教学与实践教学相融合，使理论知识与实践操作实现无缝对接，提高学生操作技能。一体化场所的构建，还能够成为企业工人的培训场所。电气技术应用专业课程实践对于材料和设备的需求量很大，材料的成本也比较高，实施校企合作，能有效节约成本。在实践环节，教师可安排学生动手操作，使学生的实践能力得到锻炼，为学生参加工作积累经验。

9.加强师资队伍建设

中职学校要培养电气应用技术专业创新人才，就要加强师资队伍建设，提升教师专业素养。授课教师只有具备较高的专业素养、创新意识和勇于创新的精神，才能把相关的专业知识科学合理地传授给学生，使学生能够自主探索问题、分析问题和解决问题，激发学生的创新潜能，使学生能够主动地进行创新，让学生产生强烈的学习欲望。

电气技术应用专业课程发展迅速，知识更新快，标准高，要求严。教师只有不断探索和研究，积累经验，跟上学科进步的方向以及学科前沿，在授课中融入最新的研究成果，才能适应时代发展需要。因此，中职学校要多吸收专业过硬的高级人才，让师资队伍保持先进性和创新性。此外，中职学校还需要对在职教师进行培训，积极安排教师进行深造，提升教师专业素养。

电气技术是高新技术领域中的一个重要分支，与生活、生产有着密不可分的关系。中职学校要提高电气技术应用课程教学质量，为社会培养电气技术应用专业的创新人才，以满足社会的发展需要。因此，在中职电气技术应用课程教学中，教师要更新教学观念，创新教学方法，运用综合教学模式开展教学，注重培养学生创新思维和创新能力，提高学生操作技能，使学生成长为满足社会发展需要的创新型人才。

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Discuss on the Cultivate Mode of Innovative Talents in Electrical Technology Application Major of Secondary Vocational School

Cai Ziyu

（Fuzhou Mechanical and Electrical Engineering Vocational and Technical School， Fujian Province， Fuzhou 350009， China）

Abstract： The application of high and new technology has attracted wide attention from all walks of life. Electrical technology is an important branch in the high-tech field， which has an inseparable relationship with life and production. Secondary vocational schools need to provide innovative talents in electrical technology application to meet the needs of social development. This paper discusses the training mode of innovative talents of electrical technology application specialty in secondary vocational schools from three aspects： the significance of the reform of electrical technology application specialty in secondary vocational schools， the reform of teaching methods is the key to cultivating innovative ability， and the training strategy of innovative talents of electrical technology application specialty in secondary vocational schools， so as to improve the quality of electrical technology teaching in secondary vocational schools， train innovative talents of electrical technology application specialty for the society， and meet the needs of social development.

Key words： secondaryvocationalschool；electricaltechnology； innovativetalents； cultivation mode