范 芹，李德营

（1.安徽财经大学 体育部，安徽 蚌埠 233030； 2.安徽新闻出版职业技术学院，安徽 合肥 230601）

1 引言

安徽省素有“手球之乡”的美誉，安徽手球队多年来为国家队输送了大批优秀手球运动员，刘晓妹、李瑶等国家队选手均出自安徽手球队。随着新一轮高校体育教学改革的深入开展，手球项目作为安徽省特色体育项目逐渐融入安徽省各高校体育日常教学中。手球教学和比赛相互促进，为大学生业余球队的组建打下了基础，同时，高校非专业球队的组建也为省手球联赛注入了新的活力。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以安徽省高校手球教学及比赛的开展为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过中国知网等渠道查阅1990—2022年以来有关安徽省手球赛事发展以及高校手球教学研究的相关资料，通过对文献的查阅，在时间轴上纵向对比研究课题内容，在地域上横向比较各地高校手球教学及赛事开展情况，分析安徽省高校手球教学及赛事开展所处的现状以及所面临的问题。同时收集安徽省高校手球赛事近年来的数据资料，对参赛数据进行整理分析。

2.2.2 专家访谈法

通过中国大学生手球协会、安徽省手球协会等各界组织机构，就安徽省各高校目前手球项目的教学以及赛事的开展现状进行分析，探讨手球教学问题和培育模式的解决方案以及更好的实行措施。

2.2.3 个案研究法

以安徽省第十四届运动会为例，分析安徽各高校手球项目的各项数据，同时分析研究安徽财经大学高校手球项目教学推广的现状以及所面临的问题。

2.2.4 问卷调查法

在开展手球项目教学且具有调查代表性的安徽省各所高校，针对手球推广及手球教学反馈发放调查问卷，同时在安徽省第十四届运动会各高校代表队中针对手球赛事体系建设发放问卷。其中针对高校学生回收问卷289份，回收率96.3%，针对高校手球运动员回收问卷42份，回收率84%。

3 调研现状与分析

3.1 安徽省高校手球比赛开展现状

手球项目作为安徽省优势体育项目，从专业运动赛项到进入高校赛场，加速了这一运动项目的普及程度。

以2018年安徽省第十四届全运会为例，安徽省全运会手球项目高校部参赛学校共有17所院校。本科院校参赛率达20%，高职院校参赛率为6.8%（见表 1）。

表1 各高校男女子手球运动代表队情况

由表1可知，2018年，安徽省各高校手球项目参赛队伍共计25支，男子代表队共计15支，女子代表队共计10支。参赛高校主要分布在合肥、蚌埠等地，男子代表队数量多于女子代表队，且按照地域分布来看，参赛高校较为集中地出现在某个地区，可见同地区间的校校联赛是促进高校手球训练队成长的重要原因。

安徽省高校手球赛事大多以各大高校手球训练队为基础，从省级运动会里的分项开始，逐渐拓宽到校际联赛，省锦标赛大学组赛事体系也逐渐完备。

安徽省高校手球训练队组建状况见表2。由表2可知，除校内体育部组建手球训练队伍之外，学生自主组织的手球训练队伍很少，在一定程度上说明了手球项目在大学校园内的推广问题。

表2 安徽省高校手球训练队组建状况

安徽省高校手球训练队教练员情况见表3。由表3可知，手球教练员近半数非手球专业出身，虽然在赛场经验或是战术技巧上也十分精通，但由于专业的限制与其他问题，在一定程度上也会影响日常的教学活动。

表3 安徽省高校手球训练队教练员情况分析

3.2 安徽省高校手球教学推广现状

手球作为安徽省特色体育项目，在多所高校作为选修课程或个性化学习课程进行推广。师资力量包括国家手球队或省手球队退役运动员，但更多的是非专业老师，老师在教学过程中不断巩固相关知识，构建新的项目学习体系，“教学相长”可谓是高校手球项目最真实的写照。

截至2022年底，安徽省开展手球项目的高校有，安徽财经大学、安徽农业大学、安徽医科大学、安徽大学、合肥工业大学、蚌埠学院、蚌埠医学院等。

安徽省高校手球运动员参加手球训练情况见表4。由表4可知，能坚持每天训练的同学与基本不参加训练的同学为少数，大多数同学坚持每周训练三次及以上，少数同学偶尔训练。在多个院校调查中发现，各个训练队在赛前都会进行集中训练。

表4 安徽省高校手球运动员参加手球训练次数调查统计表

安徽省高校手球室内场地情况见表5。由表5可知，多数高校有标准室内手球场地，规范了学生日常训练与赛前集训。手球教学的硬件设施基本得到满足，但随着手球项目的不断普及与推广，相关场地和设备还需要进一步完善。

表5 安徽省高校手球室内场地调查统计表

调查发现，安徽省综合排名位居前列的高校队伍会有相关校外赞助，但整体比例与外省相比还是很低。校外赞助支持往往可以在一定程度上激发运动员训练热情，同时保证充足高品质的训练物资。

4 安徽省高校手球比赛及教学开展情况分析

根据目前调查所得结论，安徽省手球比赛开展依然存在多种问题：质量问题、规模问题、师资问题、场地问题等。由于项目推广程度尚未达到较高的水平，参赛院校的数量无法提高，赛事规模因此难以扩大。安徽省高校手球场地数量在全国范围内位于前列，安徽财经大学、蚌埠学院、蚌埠医学院、合肥工业大学、安徽师范大学等参赛高校基本上都拥有校内的正规训练场地，但往往得不到很好地利用。多因素导致目前安徽省手球项目缺少活力[1]。

4.1 队伍组建

随着手球项目在安徽各地区的不断推广，手球运动项目从只包括专业手球运动员，向以专业手球运动员为主，业余手球运动员为辅发展，而在高校赛场，非专业手球运动员以及储备运动员数量也在稳速增长。若要在高校范围内大面积推广手球运动，在校园内组建俱乐部类型的兴趣队伍及友谊赛事，是非常有效的推广方法。

4.2 师资问题

安徽省高校手球项目师资力量近年来也有一定的提升，频繁开展的手球教练员培训活动以及交流赛，让教练员的专业能力得到提升，安徽省高校手球项目师资力量有了整体性的提升。安徽省高校手球赛事的举办也在逐步向正规化迈进，参赛学校数量在不断增长，说明手球项目在安徽省高校范围内推广情况良好。

4.3 激励问题

横向对比不同省份高校手球比赛及教学开展情况。手球作为安徽省特色项目，相比较其他省份，如山东、河南、辽宁等省份，推广与普及度相对领先。安徽理工大学对校手球训练队优秀成员的奖励措施体现在升学保障上，在完成一定的比赛目标后，队内优秀成员将获得本校研究生推免资格，对运动员起到激励作用，同时，也保证了校手球训练队优秀运动员的传承与延续性[2]。

5 高校手球教学及比赛工作建议

5.1 以教促赛，以赛督学

安徽省高校手球赛事的开展建立在各校组建手球训练队的基础上，因此，赛事的正规性在一定程度上取决于参赛运动员的训练水平。校内手球训练队训练与日常教学相结合，以教促赛，在赛事开展的过程中，各高校队伍查漏补缺，发现日常训练中的不足之处，加以改正和提高，不断反思，以赛督学，取得进步。

5.2 提升高校师资，提高教学质量

师资力量是制约高校手球赛事开展的重要原因。高校手球教练员队伍的执教能力决定了高水平手球运动员的培养与高校手球队伍的整体水平，因此要构建合理的激励机制。学校鼓励手球项目教练员进行继续教育与科研活动，确保一定高度的理论水准与业务水平。对高校手球运动教练员提供一定的津贴、工作量补助[3]。不同院校之间多沟通多交流，取长补短，在反思中不断进步[4]。

5.3 完善赛事体系，记录比赛数据

安徽省高校手球赛事现有比赛间隔时间长，难以提高学生技术水平和开展有效的训练。同时没有形成赛事数据收集的较为完整的体系，导致在现有的赛事情况下留存的数据有限，影响运动员及球队的进一步反思与提高。

5.4 加强高校间联系，提高赛事活力

各高校联系较少，多数倾向于独自训练，交流机会较少。若能形成类似俱乐部形式的交流机构，赛场上下运动员得以交流经验。除比赛心得交流之外，还可以围绕日常训练等事项进行交流，从内在要素上提高赛事活力。

6 结语

实际调研结果发现，高校手球教学逐渐普及，这对手球体育项目具有积极意义。此外，高校手球教学的开展情况存在场地不足、设施不够完善的现象，这一方面是由于高校手球教学硬件设施没有同步跟进，另一方面也是相关部门对手球教学的重视程度不足。最后，高校手球教学存在队伍组建不够科学合理、师资力量有待提高、激励政策有待强化的问题。对待手球教学及比赛，应当注意适当增加比赛场次，提高师资力量，加强激励体制，从而促进手球教学的高质量发展和手球赛事的进一步完善。