文︳七一客户端暨重庆市委党建全媒体记者 杨涛

孙润英正为藏区学生上课。图/冯驿驭

2022 年6 月13 日，重庆江北国际机场。

从西藏自治区昌都市回到重庆市，孙润英不禁做了个深呼吸，感受山城湿润的空气。随后，她掏出手机，向仍坚守在雪域高原的丈夫刘凡刚报了平安。

刘凡刚正为昌都教师开展培训

2019 年，作为重庆市第九批援藏工作队队员，重庆市铁路中学教师夫妻刘凡刚和孙润英一同前往西藏，进入昌都市第一高级中学任教，开启为期3 年的援藏生涯。3 年里，夫妻俩克服重重困难，践行着“为党育人，为国育才”的诺言，不仅使所带班级的学生成绩显著提升，还让更多高原学子树立起远大志向，愿奔赴内地求学深造，待学成归来回报家乡。

遭遇“拦路虎”

2019 年8 月15 日，西藏昌都邦达机场，夫妻俩第一次踏上藏区土地。排队取行李时，孙润英就感到不适：“脚下轻飘飘的，脑子里嗡嗡作响。”刘凡刚也不例外，没多久就唇色乌青。

昌都位于西藏东部，平均海拔在3500 米以上。藏区有句谚语，“那曲高，阿里远，昌都险”，足以体现其位置险要。

为改变当地教育落后面貌，近年来，重庆市教育委员会响应党中央号召，开展“组团式”教育人才援藏。彼时，刘凡刚在重庆市铁路中学担任信息技术教师，孙润英担任英语教师。听说有援藏项目，正好有两人对应的教学科目空缺，他们便主动提交了申请书。“我俩都是党员，想为雪域高原的教育事业作点贡献，体现人生价值。”刘凡刚说。

夫妻俩在机场感觉到的不适只是一个开端。当晚，两人便觉头痛欲裂、呼吸困难，几乎没有睡着。为缓解鼻子干燥，刘凡刚想出了个“偏方”：用棉签沾上凉水，每隔两三分钟在鼻孔边点一下，增加鼻腔的湿润度。

好不容易熬到天亮，简单收拾后，两人便赶往昌都一高，投入教学工作。刘凡刚担任学校电教中心副主任，并承担通用技术教学工作。孙润英是全校唯一的援藏英语老师，需负责高2021 届9 班、17 班两个藏族班级的英语教学。

第一堂英语课在9班，得知孙润英从1000 多公里外赶来，全班39名学生齐刷刷望着她，整个教室鸦雀无声。“同学们好，我叫……”没说几个字，孙润英就感觉喘不上气，一句自我介绍硬是分了几次才说完。为让学生听清，从来讲课靠“肉嗓”的她第一次用上了扩音器。

式中:Pb为波压幅值；H为波高；d为水深；T为周期；ρw为海水密度；κ为波数(κ=2π/L，L为波长)。

20分的飞跃

学生们的英语水平如何？孙润英把初中单词打印出来，随机抽背。单词“lively”意为“有生气的”，学生却说，这个单词是指“生气的”，还在单词旁画了一个怒发冲冠的小人儿。在他们看来，这两个词的意思并无区别。

原来，班里大部分学生来自牧区，有的学生此前没有接触过英语，要用他们并不熟练的第二语言汉语，去学习从未听说过的第三语言英语，的确很有难度。

正犯愁时，科代表卓玛雍措起身说：“M s Sun（孙老师），我们的英语基础很差，你不要心急，慢慢教，我们愿意学。”望着孩子们亮晶晶的眼眸，想到肩上的使命，孙润英暗下决心，大不了从最基础的知识抓起，只要自己有心教、学生有心学，就不怕他们学不会。

兴趣是最好的老师，孙润英做的第一件事就是为学生加油打气，帮助他们树立信心。接着，她从音标、字母教起，自编学习资料，手抄英语字帖，为学生抽背单词、抽默写。

刘凡刚说，放学后接妻子下班时，她十有八九在给学生辅导功课，常常要忙到晚自习开始后才走。尽管嘴上有“抱怨”，但他每次都帮着妻子打印资料，为学生分析成绩，成为孙润英最可靠的“助教”。

就这样，几乎半学期时间，孙润英都在为学生补基础。等到期末时，初中单词已经难不倒大家。孙润英趁热打铁，继续花苦功教学。辛勤付出换来喜人成绩：在2021年高考中，9 班英语平均成绩比她刚接手时提升了20.5分，17班也提升了14.2分。

送走这届学生，孙润英又接手了高2022届10班、12班两个藏族班级，成为本轮重庆“组团式”教育人才援藏团队中唯一一位援藏三年、任教两届高三毕业班的成员。在2022年高考中，两个班级的英语平均成绩均为昌都同层次班级第一。

建一支队伍

援藏教师的到来，不仅为学生带来希望，还为当地教育教研带来活力。如何发挥“传帮带”作用，培养一支带不走的优秀教师队伍，是夫妻俩思考的问题。

为此，孙润英与苏晓婷、马格马两位年轻教师结成师徒对子，帮助两人在赛课活动中崭露头角。“新人”郑月霞入校后，也得到孙润英的指导，校车成为她们讨论教学方法的固定场所。

除了结对指导，每次考试后，孙润英都会“复盘”，她发现一些学生只会做选择题，轮到写作部分就无从下笔，遗憾丢分。

“要是这个短板能补上，学生成绩会提高不少。”利用课余时间，孙润英带领高2021届英语教师共同编纂了校本教材，专攻应用文和非应用文高考英语书面表达。因内容扎实，这本教材还被推广到其它学校。

高考综合改革试点后的英语科目的“读后续写”题型十分考验学生能力，尽管目前西藏尚未实施改革试点，但孙润英未雨绸缪，从各方搜集材料，带领全校英语教师集中学习，为下一步改革做好准备。

与此同时，刘凡刚也发挥专业优势，搭建起重庆西藏中学与昌都一高之间的远程教学教研直播互动平台，并会同教科室，组织多次远程教研活动。依托重庆援藏资金，他为学校完成了“智慧校园”基础网络搭建，启动教师信息技术应用能力全员培训等。如今，全校95%以上的教师能利用“智慧黑板”进行教学，校园信息化硬件水平得到质的提升。

一心扑在工作上，对于正上大学的儿子，夫妻俩心怀愧疚。新冠肺炎疫情期间，儿子在家吃了一个学期的外卖，独自准备留学前的各种手续和考试。“人家父母都在朋友圈晒孩子放假在家的烦恼，我们却连烦恼的机会都没有。”说到这里，孙润英忍不住落泪。好在儿子准备充分，已顺利出国留学。

浓浓师生情

高原上的格桑花开了又谢，天边的白云聚了又散，不知不觉，刘凡刚和孙润英在昌都度过了3年光阴，迎来分别的时刻。

“舍不得这群学生。”孙润英忘不了在昌都度过的第一个教师节。彼时，她和学生的相处时日尚短，彼此间还有些陌生感。没想到，全班学生策划了一场活动，轮流为她献哈达，祝福“扎西德勒”，让她的心无比温暖。

忘不了那个名叫土登曲珠的小伙子。刚开始，土登曲珠的基础相对较差，但他对英语兴趣浓厚，每天都想缠着孙润英练口语，即便在假期里，也坚持在微信上和她用英语聊天。

在孙润英的帮助下，土登曲珠的高考英语取得102分，各科总分超过重点本科分数线76 分，盼着能考上西南大学。“因为孙老师你在重庆，说了要请我吃火锅，就要兑现。”土登曲珠笑了笑。

忘不了那个名叫泽卓嘎的姑娘。高三毕业前的一次课后，她亲昵地搂了搂孙润英的腰，笑着说了句“老师你好瘦”就轻快地跑开了。拍毕业照那天，学生们都换上民族服装，泽卓嘎悄悄把孙润英叫到女生宿舍，在两三名学生的帮助下，为她换上了一身漂亮的藏袍，那是全班学生凑钱买的。

拉着孙润英的手，泽卓嘎一字一顿地说：“希望你看到这件衣服就想到我们，昌都是你的第二个家，我们随时欢迎你回家。回家时，记得穿上这件衣服哟！”

“努力考出西藏，到内地学习实践，拓宽视野，大学毕业后回到故土，为家乡的建设贡献智慧和力量。”这是刘凡刚和孙润英常鼓励学生的话。正是包括两人在内的一批批重庆教师扛起责任，远赴西藏，用教育点亮孩子们的“心灯”，帮助他们实现求学梦想，才让更多希望的花朵在雪域高原次第绽放。