吕惠聪 张鹏 任一诺 饶紫梦

摘要：目的：了解医学生的集体责任心现状并分析其影响因素，为学校的集体责任心教育提供建议。方法：采用医学生集体责任心问卷调查的方式对医学生集体责任心的现状进行调查。结果：医学生的集体责任心在性别、社团干部、家庭来源维度上差异不显著（P>0.05），在年级、独生子女、学生干部、社团干部四个维度上差异显著（P<0.05）。结论：集体责任心培养要从小事做起、付诸实际行动，遵守规章制度、规范个人行为，注重榜样力量、注重高低年级的影响作用。

关键词：医学生；集体责任心；教育对策；影响因素

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）13-0127-04

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家、社会和自然所负责任的认识、情感、信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。医学生作为未来的医护工作者，即将走上医学工作岗位，为人们的生命和健康提供医疗服务，其集体责任心和担当精神，既关系到医学生健康人格的塑造，又关系到医疗体系医德风气的形成。大学阶段是医学生培养集体责任心的关键时期，因此医学高校必须重视对医学生的集体责任心的培养。本研究聚焦医学生集体责任心的培养实践，采用问卷调查的方式，对在校医学生的集体责任心现状及教育情况进行调查，以期为今后医学生的集体责任心培养提供理论参考。

一、对象、方法与工具

1.调查对象

本研究以医学生为研究对象，采用方便抽样的方法选取河北医科大学在校生（大学一年级、二年级和三年级）为调查被试，并在全校范圍内采用问卷星软件进行问卷调查。共发放问卷700份，回收有效问卷675份，问卷有效率为96.43%。研究对象的年龄集中在19岁～22岁，平均年龄为19.92岁，其中男生147名（21.8%）、女生528名（78.2%），大学一年级、二年级和三年级的学生人数分别为212名（31.4%）、242名（35.9%）、221名（32.7%），学生干部137名（20.3%）、社团干部110名（16.3%），来自城市家庭的学生有199名（29.5%）、来自农村家庭的学生有476名（70.5%），独生子女169名（25.0%）。

2.调查方法

调查采用课题组自主编制的医学生集体责任心问卷进行调查，该问卷以集体责任心的二维空间模型为基础，探讨集体责任心在学校、学院两个层面，以及认知、情感、意志三个方向上的差异，共40道题目。在问卷回收后，课题组对回收到的问卷的完整性和真实性进行检查，对回答不完整和有明显虚构倾向的问卷予以剔除。

3.统计工具

运用SPSS20.0软件对数据进行录入分析，计数资料采用相对数表示，计量资料以x±s表示，两组间比较采用t检验，多组间比较采用方差分析，当P<0.05时，差异具有统计学意义。

二、结果

1.性别上的差异

对比分析医学男生和医学女生在集体责任心的学校、学院两个层面，以及认知、情感、意志三个方向上的维度差异。

由表1可知，在学校和学院集体责任心两个层面，医学女生都高于医学男生。在集体责任心情感维度方向上，医学女生明显高于医学男生，而在集体责任心认知维度和集体责任心意志维度方向上，医学男生和医学女生无显著差异。

2.年级维度上的差异

对比分析大学一年级、二年级和三年级医学生在集体责任心的学校、学院两个层面，以及认知、情感、意志三个方向上的维度差异。

由表2和表3可知，在学校和学院集体责任心两个层面，大学三年级的医学生与大学一年级和二年级医学生存在显著差异，且大学三年级的医学生显著高于大学一年级和二年级的医学生，而大二年级医学生则与大一年级医学生无显著差异。在集体责任心的认知维度、情感维度和意志维度三个方向上，大三年级医学生的责任心得分都明显高于大一和大二年级医学生，而大二年级医学生的责任心得分与大一年级医学生无显著差异。

3.是否独生子女维度上的差异检验

对比分析独生子女医学生与非独生子女医学生在集体责任心的学校、学院两个层面，以及认知、情感、意志三个方向上的维度差异。

由表4可知，在学校和学院集体责任心两个层面，非独生子女的集体责任心水平略高于独生子女，且达到显著水平。在集体责任心的认知维度、情感维度和意志维度三个方向上，非独生子女责任心水平均高于独生子女，且达到显著水平，这说明非独生子女在集体责任心方面的适应性好于独生子女。

4.是否学生干部维度上的差异检验

对比分析学生干部和非学生干部，社团干部和非社团干部，在集体责任心的学校、学院两个层面，以及认知、情感、意志三个方向上的维度差异。

[6]莫明聰，李树学，叶明，徐敏.幸福感视角下的医学生思想政治教育工作创新研究[J].广州医科大学学报，2021（06）.

[7]陈薇，蒋辉，陈旻.医学生志愿者的伦理素养现状及培育措施探讨———以某医学院校为例[J].福建医科大学学报：社会科学版， 2021（05）.

[8]汪家擎，高书杰.后疫情时代提升医学生就业策略研究[J].锦州医科大学学报：社会科学版，2021（05）.

[9]高多多.某医学院校学生中医药健康文化素养水平及影响因素的调查研究[D].山西医科大学，2020.

[10]姚晶.医学生人格特质及其对行为陷阱进入的影响[D].中国医科大学，2008.

[11]黄煜文.广州地区医学生心理弹性、社会支持与心理健康的相关性研究[D].广州医科大学，2020.

Research on the Current Situation of Medical Students Collective Responsibility and Its Educational Countermeasures

Lv Huicong1， Zhang Peng *2， Ren Yinuo3， Rao Zimeng4

（1. College of Nursing， Hebei Medical University， Shijiazhuang 050017， China； 2. Student office， Hebei Medical University， Shijiazhuang 050017， China； 3. Third Hospital， Hebei Medical University， Shijiazhuang 050000， China； 4. Catering Service Center， Hebei Medical University， Shijiazhuang 050017， China）

Abstract： Objective： to understand the current situation of medical students collective responsibility and analyze its influencing factors， so as to provide suggestions for school collective responsibility education. Methods： the questionnaire survey of medical students collective responsibility wasused to investigate the current situation of medical students collective responsibility. Results：therewerenosignificantdifferencesin thedimensionsofgender，communitycadresand familysource （P > 0.05）， but there were significant differences in the four dimensions of grade， only child， student cadres and community cadres（P < 0.05）. Conclusion： the cultivation of collective responsibility should start from small things， put into practical action， abide by rules and regulations， standardize personal behavior， pay attention to the power of example and the influence of high and low grades.

Key words： medicalstudents；collectiveresponsibility；educationalcountermeasures；