信息技术的进步，推动了信息传播方式的重大变化，也对大学思想政治教育产生了影响，进一步丰富了其话语内容，便捷了话语交往的方式。但我们也应该看到，新媒体的普遍应用，也带来了西方社会思潮的渗透和拜金主义、享乐主义等价值观广泛传播的问题，从而给思想政治教育带来了新的挑战。因此，我们如何科学合理地利用新媒体技术，使其在课程思政教育中发挥重要的作用，这是当代思想政治教育界要高度关注的问题。

《大学英语课程思政教学指南》一书的作者为严文庆教授，2021年华东师范大学出版社出版，共有六章。第一章从宏观角度讲述了在国家课程思政大环境下大学英语教学模式的改革，作者分别从教学的理念、手段与监管等方面进行了论述;第二章作者主要论述了学术英语课程思政建设与课堂上的教学实践关系，作者从教学的目标、策略等方面展开了论述，并设计了具体的教学案例;第三章讲述了英语课程思政建设和课堂上的教学实践关系，作者也从教学的目标、策略等方面展开了论述，并设计了具体的教学案例;第四章讲述了跨文化教育英语课程思政建设和课堂上教学实践的关系，作者同样从教学的目标、策略等方面展開论述，并针对跨文化教育设计了案例;第五章主要论述了校本英语水平测试课程思政建设的具体实践，作者从水平测试设计等四个方面进行论述;最后一部分论述了大学英语“第二课堂”课程思政的具体实践，并从宣传平台等三个方面展开论述。全书的内容非常详实，有理论有案例，可读性较强。

新媒体传播时代，高校教师要采取多种措施提升学生的综合素养，这是当代教师肩负的重任。结合该书的内容，笔者认为可以尝试从三个方面具体落实。一是要重视教师队伍建设，开创新的教学模式。在课程思政的大背景下，英语教师应该在课堂上营造思政教育的氛围，要不断挖掘英语教材中与思政相关的元素，并将其融入课堂教学中。学校要通过多种手段加强对英语教师思政教育能力的培训，如在规定的时间内对教师进行技能培训、鼓励教师对外学习交流、引进综合素质高的人才等。此外，教师要努力探索新的教学模式，尤其是要积极开发第二课堂。传统教学模式的弊端显而易见，为了有效解决传统教学模式中存在的问题，学校可以尝试采用多种教学方法，如慕课、翻转课堂等新式教学方法。这些新型教学模式可以将思政教育和英语教学的内容更多糅合在一起，从而促进课程思政教学目标的最终实现。二是使英语教学和社会主义核心价值观有效结合。大学英语教学除了让学生学习更多的英语知识、掌握这门语言工具外，还要通过人文教育使学生了解更多的西方文化核心价值观。随着经济全球化进程不断加快，中西方的文化交流越来越频繁，中西方的文化融合程度更深，西方的社会思潮也会涌入我们国家，对学生产生影响，所以语言教学中也应该融入社会主义核心价值观的内容。教师在教授语言的时候应该引导学生树立积极的价值观，将个人命运与国家、社会的命运联系在一起。如教师在课堂上讲“问候与介绍”的内容时，则可以把学生分为几个组，这既方便了学生讨论问题，也体现了同学之间的友善。如果教师在课前布置了相关任务，学生则可以在课余时间借助新媒体了解更多西方关于问候与介绍的方式。通过这种启发式教学，学生对“友善”有了更深入的了解，继而在以后的学习和生活中更加重视与规范自身的行为。三是将英语教学和未来的职业相结合。对于在校大学生来说，良好的职业道德和职业能力是他们踏入社会后的敲门砖，同时也是用人单位对员工的基本规范与要求。大学英语是一门核心的通识课程，教师理应在课堂上引导学生自觉践行相关行业的职业规范，尤其是要培养他们诚实守信、爱岗敬业的职业道德，通过这种方式不断提升学生的人文素养与综合素质。

总的来看，《大学英语课程思政教学指南》一书高屋建瓴地构建了大学英语课程思政的框架体系，为完成“立德树人”的根本任务指明了大的方向。同时，作者又在书中分享了华东师范大学英语教学课程思政教育的经验，并向读者展示了具有代表性的案例，从而给广大教育工作者提供了新的思考视角。该书理论性较强，同时又有很强的实践性和可操作性，对其他学科课程思政建设也具有重要的借鉴价值。

[课题：湖北第二师范学院2020年教学研究项目“基于本校大学生核心素养培养模式下的大学英语‘课程思政’实施路径研究”，编号：X2020022]

（高天/硕士，湖北第二师范学院外国语学院讲师）