王怡

摘要：众所周知，目前国内教育工作整体上处于一个重要的素质教育背景之下，并且伴随着国内素质教育工作的逐渐推进，对于中学生德育工作的重视程度变得越来越高，中学生德育档案管理作为德育教育工作的记录、中学生德育素质的具体体现，在新时期的教育工作发展过程中，中学生德育档案建立与管理工作就变得更加重要和必要了。然而目前来看，国内中学生德育档案工作中还存在着一定的问题，包含重视程度不足、工作制度不完善等等，不利于中学时期的德育教育工作推进，也无法体现出中学生德育素质基本情况，导致后续的高校德育教育也会受到比较大的负面影响。因此，在本文中就将针对中学生德育档案建立与管理工作进行系统的研究和分析。

关键词：中学生;德育档案;档案建立;档案管理;管理方法

前言：

在国内中学教育工作当中，德育教育工作本身就是一个非常重要的组成部分，关系着中学生的德育素质养成，在某种程度上要比正常的课程教育更加重要，有利于中学生成长为一个更加健全的“人”。因此在中学教育事业发展过程中，需要重视中学生德育档案建立与管理工作，促进其向更高质量、更加标准化的方向进行发展，从某种程度上来说，这是中学生德育教育工作的一条必经之路。所以，在接下来的文章中就将针对中学生德育档案建立与管理工作进行详尽阐述，除此之外，还将依据实际情况提出一定的具有针对性和建设性的意见，希望对中学生德育档案建立与管理工作起到一定的借鉴和引导作用。

一、中学生德育档案建立与管理工作中存在的问题

中学教育面对着后续的高考，因此学生们的学习任务比较重，在这种情况下，导致中学生德育档案建立与管理工作也遇到了一定的问题，综合下来主要表现在以下几个方面;

（一）重视程度不足

受到传统应试教育制度的影响，导致中学教育工作更加重视学生科学文化素养的培养，对于德育教育工作的重视程度明显不足，中学生德育档案建立与管理工作也陷入到了一种“几近空白”的负面状态。在素质教育背景下，中学时期德育工作得到了一定程度的重视，并且在德育档案方面也有了一定的起色。但是从宏观层面上来说，国内部分地区中的学校在中学生德育档案建立与管理工作上依旧不够重视[1]，这导致此项工作的开展受到了比较大的负面影响，不利于中学生的学习和成长。

（二）制度建设并不完善

《档案法》以及相关的法律法规的出现和落实，使得国内整体的档案管理工作逐渐向标准化、科学化的方向进行迈进。但目前来看，在这一趋势之下，中学生德育档案建立与管理工作起色不明显，相关的工作制度上存在较大的缺失，只有少数地区中的中学学校针对德育档案管理制度进行了制定，但后期的完善依旧存在问题，而且这一问题在国内偏远地区的中学学校中的出现概率比较大，甚至部分地区的学校在相关制度构建方面处于空白[2]。

（三）德育档案资料利用率比较低

目前来看，国内多数中学工作重点依旧放在科学文化教育工作之上，德育教育和德育档案资料建立、管理工作的推进，其本质上就是为了上级部门的检查，在日常的学生管理工作当中，并没有发挥出相应的作用和效果，这其实就是没有发挥中学生德育档案价值的一种表现。而在实际的中学生德育档案当中，同时存在学生的闪光点和缺点，依据于此开展教育教学工作，有利于促进中学学校教育工作的进行，然而目前国内的德育档案资料的利用率仍旧比较低。

二、中学生德育档案建立与管理工作推进策略

（一）完善工作制度

在各项工作当中，工作制度有利于对具体的工作内容、行为进行指导，从而促进不同工作的规范化推进。因此，在现代中学生德育档案建立与管理工作当中，首要的一点就是强化相关工作制度的优化和完善。为此，中学德育教师和相关的管理人员，需要针对学校中学生的德育素质基本情况、教育工作包含的内容等等，制定出一套适合学校学生和教师的考核细则，包含思想政治素养、文化活动表现、科技创新能力等等，这样就可以对具体的中学生德育档案建立与管理工作进行指导，同时在每一个大项下，应该进行内容和规则的细致划分，这既可以有效提升中学生德育档案管理工作质量，同时对于相关的负责教师、工作人员来说，也是一个比较可观的提升[3]。

（二）建立班级为核心的德育档案管理小组

众所周知，在中学教育工作开展过程中，班集体是学生参与度最高的组织，因此，在中学生德育档案建立与管理工作过程中，为了促进工作效果的提升，可以引导班级教师在内的所有班级成员加入到这项工作当中。并且，在建立班级为核心的德育档案管理小组之后，教师需要为小组设置记录班级学生德育表现得主要任务，最后交给学生会和教师进行审核，这样就相当于使得德育档案建立和管理工作从小组、教师两个层面得到了保障。在这一过程中，还可以加强学生的德育自主管理[4]，有利于中学生的德育素质朝向一个更好的方向进行发展。

（三）提升管理工作者专业素养

在中学生德育档案建立与管理工作过程中，班主任教师在其中扮演着重要角色、发挥着重要的作用，因此，在推进中学生德育档案建立与管理工作阶段，需要重视班主任教师德育档案管理综合素养的提升;

一方面，校方作为主导，可以积极引导和组织班主任教师进行培训，使得班主任教师学习到中学生德育档案建立与管理的经验和能力，从而大大提升工作效果;

另一方面，可以积极主动邀请具有成功經验的教师，在校内以讲座、座谈会的方式进行再教育，促使先进的、真实的、可靠的工作经验进入到中学学校当中。

结论：

综上所述就是笔者针对中学生德育档案建立与管理工作的相关研究和分析了，从文中阐述内容中不难看出。目前国内中学的德育档案建立和管理还存在着较多的问题和不足，因此不同的中学学校需要正视这一问题，同时进行分析，以此为基础选择针对性的方案，包含提升管理工作者专业素养、建立班级管理小组等等，这对于提升中学生的德育素养方面也具有十分重要的作用。

参考文献：

[1]林永辉.中学档案资源在学校德育工作中的作用[J].知识文库，2021（12）：110-111.

[2]李胜.中学生德育档案建立与管理工作探究[J].办公室业务，2017（04）：138.

[3]徐学俊.中学生心理卫生与心理辅导研究[J].教育导刊，1998（01）：20-22.

[4]李葆华.建立学生德育考核档案的作用[J].浙江档案，1992（08）：17.