张坤

【原文展示】

有個学生写了一篇名为《初一时班主任刘老师》的作文，记叙了“我”——一个淘气的学生因违犯校纪，害怕受到处分，而逃学回家装病。老师家访时，不但没有批评，反而给了安慰。最后一段是这样写的：

正当我坐卧不安的时候，刘老师找到我家里来了。我全身的肌肉立刻紧张起来。刘老师满面笑容来到床前，看着我说：“怎么，叫你下就吓跑了？”一切都在意料之中，一切都出乎意料之外。当时，要不是有脖子卡住，恐怕心都要跳出来了。刘老师见我的窘态，就转了话，亲切地说：“病好了吗？要安心治病，功课我会给你补上的。”然后转脸告诉我母亲说，“他在学校表现还不错，只是有一点小毛病，要是克服了，真有希望当上‘三好学生呢。”妈妈听了露出了笑容。我听了脸上倒有点火辣辣的。

【荐者求疵】

一篇作文，总要有头有尾，文章结构才完整。俗话说“万事开头难”，而“好的开头，等于成功一半”，所以，很多学生作文时对开头都是细心琢磨，用上一番功夫，这是好的现象。但有些学生作文的结尾却存在不少问题，其中一种就是草草收场，给人以虎头蛇尾的感觉，严重地影响了文章的思想性和艺术效果。像上文中的结尾，这样的结尾，使人感到缺少了点什么。听完刘老师的话，“我”心里想了些什么？以后“我”是怎样记起这件事的？没有写就收场了，有头无尾，给人一种意犹未尽之感。

【加工升格】

正当我坐卧不安的时候，刘老师找到我家里来了。我全身的肌肉立刻紧张起来。刘老师满面笑容地来到床前，看着我说：“怎么，叫你下就吓跑了？”一切都在意料之中，一切都出乎意料之外。当时，要不是有脖子卡住，恐怕心都要跳出来了。刘老师见我的窘态，就转了话，亲切地说：“病好了吗？要安心治病，功课我会给你补上的。”然后转脸告诉我母亲说，“他在学校表现还不错，只是有一点小毛病，要是克服了，真有希望当上‘三好学生呢。”妈妈听了露出了笑容。我听了脸上倒火辣辣的。

刘老师走后，她的话语老是在我的耳畔响起。我感到对不起老师、对不起家长，决心改掉缺点，争当三好生。虽然，我们又换了位班主任，但在我心里永远也忘不掉她。不管什么时候，我都要真诚地感谢对我教育最大、给我印象最深的班主任刘老师。

【荐者点睛】

修改后的结尾，自然而然地收束了全文，既符合内容的自然发展，揭示了文章的主题，又紧扣题目，照应了开头。

那么，怎样才能避免记事有头无尾？又怎样把一件事写完整呢？

第一，拟好结构提纲。“头”如何开，“中间”如何接与过渡，“尾”如何收……都得通篇设计好。

第二，事情的前因后果、来龙去脉要交代得明明白白，事情的经过要介绍得清清楚楚，有条不紊，详略适宜。

第三，全面考虑问题。写后文应当想到前文，不要丢东落西，顾此失彼。

总之，文章的结尾并不是可有可无的。作文犹如“编筐编篓，重在收口。”好的结尾，能使读者在文章提供的环境中，根据自己的生活经历，去体味，去发掘，去展开联想。所以作文的结尾不要草率成“蛇尾”，而要苦心修成“豹尾”，使之紧扣题意，照应前文，或画龙点晴，深化主题;或发人深思，耐人寻味;或蜻蜒咬尾，不落俗套，给人新颖、奇特之感。

（236400  安徽省临泉县阜临路阳光家园）FF9460B9-7C63-4735-B14D-3862EAEAD621