马顺名

部编版《语文》六年级下册第四单元

马老师：同学们，你们的心愿是什么？

阿呆：老师，我猜您要讲第四单元习作“心愿”啦！

马老师：你猜对啦！

阿呆：不瞒您说，我早就写完了。

马老师：你很主动，但这也正是我担心的。这篇习作看起来比较好写，甚至个别同学提前就动笔了，然而真正的佳作却不多，就连范文也很少有触动人心的。

文君：这是为什么呢？

马老师：答案就藏在题目里。大家仔细看一看，题目中哪个字出现了两次？

文君、阿呆：心。

马老师：没错，只有“心心相印”才能打动读者。因此“，心愿”这篇习作要特别注重感情真挚，想想课文......

文君：本单元的课文以爱国主义题材为主，十分感人。

马老师：是的。教材还提示，可以从个人、家庭、社会三方面去选材。这种将一个问题从几个不同方面来考虑的方法值得学习。运用这种方法，还可从过去、现在、将来三方面思考——比如怀念过去的味道，是心愿;祈盼当下的奇迹，是心愿;拥抱未来的精彩，也是心愿。

文君：老师这么一说，抒情的味道就出来了。

马老师：同样，咱们还可以从“是什么”“为什么”“怎么样”三方面来确定内容。比如，先写你的心愿“是什么”，再写你“为什么”有这个心愿，最后写你为实现这个心愿付出了哪些努力。

阿呆“：是什么“”為什么“”怎么样”，我记住了。

马老师：不止今人有心愿，古人也有心愿。你们能找到吗？

阿呆：我知道，比如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

文君：“但愿人长久，千里共婵娟”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜“”王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”......

马老师：你们真聪明！这些都是表达心愿的诗句。“长风破浪”是李白的心愿“，千里共婵娟”是苏轼的心愿“，广厦千万间”是杜甫的心愿“，北定中原”是陆游的心愿......它们有哪些相似之处呢？

阿呆：我觉得它们都代表着希望。

文君：这些诗句读来让人心潮澎湃，深受感动。

马老师：是啊，同样心系天下，同样打动人心。刚刚，我们在不同之中找相同，现在试试从相同中找不同——这些心愿又有哪些不同之处呢？

文君“：长风破浪”是李白的志愿，“千里共婵娟”是苏轼的祝愿，“广厦千万间”是杜甫的宏愿，“北定中原”是陆游的夙愿。

阿呆：文君，你好棒啊！我怎么才能像你一样出口成章呢？

文君：老师刚刚教过，要从几个不同方面来想嘛！

马老师：古人的心愿可以联结今人的心愿，个人的心愿可以联结大家的心愿，看不见的心愿可以联结看得见的事物。这些都是可以从诗词中借鉴的“招数”，而只要感情真挚，就可以“无招胜有招”！

写作小贴士

真实，拉近距离

真挚，打动人心

真诚，不分你我