张颖哲

部编版《语文》四年级下册第四单元

张老师：同学们，你们养过小动物吗？阿呆：老师，我养过一只小仓鼠，文君养过一只可爱的小狗。

张老师：有的人把自己养的小动物当成宠物，而有的人把自己身边的小动物当成好朋友。

文君：老师，如果把小动物当成好朋友，我们应该如何去描写它们呢？

张老师：大家想一想，能成为你的好朋友，你一定得先了解它，对吧？

文君：是的，我们需要了解它的生活习性，知道它喜欢吃什么，喜欢玩什么。

张老师：是的，比如猫喜欢吃鱼，我们喂它草，它一定不开心;小仓鼠不能洗澡，如果我们给它洗澡，就有可能使小仓鼠生病......因此，我们事先需要进行细致的观察和了解，然后总结出它的特點。对于这个特点，我们该怎样详细描写呢？我们可以来看看课文《猫》中，老舍先生是怎么写的......

文君：老舍先生抓住了猫很“古怪”的特点，先写猫的乖与贪玩，然后对它的“尽职尽责”进行细致的描写。接着，又写猫不高兴的表现。最后，还写出了猫的怯弱和勇敢。用对比的方法，来突出猫的“古怪”。

张老师：文君说得对。抓住我们要写的动物朋友的特点，然后举出生动的例子来说明这个特点，这是非常重要的描写方法。阿呆，你想到了什么？

阿呆：如果只是直白地、简单地写动物朋友的特点，我又觉得缺了点什么。

文君：是啊！总觉得少了点什么呢！

张老师：很好，你们都在进行深入的思考。那我来提示一下——我们今天写的是我们的动物朋友，提到“朋友”这个词，你们想一想，不能缺少的情感是什么呢？

文君：我知道了，不能缺少对这个动物朋友的喜爱之情的描写。

张老师：对！一定要在习作的字里行间表达出我们的喜爱之情。那么，我们该如何把这种喜爱之情表达出来呢？大家可以回忆一下学过的课文。

阿呆：我们在学《母鸡》这篇课文时发现，作者对母鸡的态度前后发生了很大的变化，这种变化正是缘于母鸡的担当、慈爱、勇敢与辛苦。这样的动物朋友，既让人喜爱，又让人敬佩。文中作者直接表达了对母鸡的喜爱之情。

文君：在《白鹅》一文中，从字面上看，丰子恺先生好像并不喜欢白鹅，说“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足”，实际上字里行间饱含着对鹅深深的喜爱。

张老师：你们说得非常好！我们抓住动物朋友的特点后，就要通过事例来说明这些特点，既可以直接表达对动物朋友的喜爱之情，也可以运用我们学过的侧面烘托的方法来表达。快把你的动物朋友介绍给大家吧！

写作小贴士

动物朋友要熟悉

特点突出应明晰

运用事例说特点

切记情感常提及