梁玉爱

【摘要】教育部对农村教育越来越重视 ，农村学校的教学设备得到极大的改善 ，农村学校也用上了高端的多媒体 ，相应地 ，教学方法也需要相应的调整。英语教学中听、说、读、写是重点训练的内容。如何高效地使用多媒体加强英语基本功的训练成了我们农村中学老师的新课题。

【关键词】初中英语;信息技术;听说能力;优化英语课堂教学;创新精神

随着国家在教育经费方面的加大投入，大部分的农村学校都能用上高端的多媒体，而随着信息技术的发展，多媒体在学校的教学中也得到了充分的利用，特别是在英语教学中。多媒体教学能够比较直观的调动学生的脑、口、手的配合，能够将视频、音频、画面、实时批改讲解等有机结合。在农村初中英语基础相对薄弱的情况下，快速广泛地运用多媒体的教学方式，在激发英语的学习兴趣和促进学生对英语知识的优化方面能够使英语教学达到事半功倍的效果。

一、多媒体教学是激发学生学习英语兴趣、提高听说能力的利器

随着人类的发展，时代的进步，人与人之间的交流成本已经大大的降低。英语作为一种国际通用的语言，在贸易往来和文化交流的过程中，有着暂时不可替代的作用。如何让我们祖国的新一代能够快速的掌握这门语言，这是国家对我们英语教育工作者的一个要求。多媒体播放听力可以集文字、图像、声音于一体，形象生动 ，在激发学生的学习英语的兴趣，解决英语听力中的难点方面起到很大的作用。播放的内容可以任意的前进，后退，反复等，大大的提升了学习的进度，缩短了调整的时间，有效的利用了课堂宝贵的40分钟。在多媒体的帮助下，我们可以每天都训练听力。比如，在课前五分钟，我们可以通过观看英语动画片学单词，利用Flash动画学唱英文歌做相应学习。还有，在教授完simple past tense 课本的内容后，就利用互联网下载了Yesterday once more 这首歌，反复放给学生听，过了两天后，把学生分成小组进行听歌填词的活动，这样安排，学生的积极性很高，参与率也很高。

二、多媒体教学能够优化英语课堂教学，提高教学质量

多媒体可以对学习资源进行合理的整合，使初中英语的教与学达到高度的协调与统一。在课堂气氛的形成、调动学生主动参与探究、师生积极互动方面有非常明显的作用。多媒体教学可以通过情境的创设，逼真演绎的知识构建过程，使学生方便掌握知识点 ，最大限度地提高初中英语教学效率。

（一）利用多媒体进行新单词讲授，形象具体

学习任何一种语言，新单词的学习是必须的也是比较费时费力的。农村的孩子相对知识面比较窄， 有很多单词都没有概念，这在很大程度上影响了学习的效果。用上多媒体后，我们可以在教学中利用多媒体展示要学的单词，可以配上图片或和单词有关的知识，这些图片能大大地刺激学生的视觉，能够在学生的头脑中加深印象，帮助学生记忆。例如date、hate、make等等这样可以提高学生记忆单词的效率。在教学实践中，我分别在两个班用不同的方法教学，一个是用传统的单词教学方法，一个是利用多媒体教学，教完的第二天进行听写，传统教学的那个班大概有一半的学生能把前天所学的单词默写出来，而多媒体教学的班就有百分之八十的学生能把单词默写出来。

（二）利用多媒体进行语法教学，直观省时

在英语的语法传统教学中，我们一般会利用黑板，把要讲授的语法写在黑板上，这样做的优点是学生可以随时看得到老师写出的内容，整节课的中心非常明确和直观。它的缺点是不仅课堂有效的利用时间率会比较低，而且增加了老师的劳动量和学生等待的时间。这样的话就造成整个课堂的师生专注力不够集中，对于新的知识点消化得比较慢，语法的运用教学就会跟不上，课堂教学内容就很难有实质性的拓展。多媒体教学信息量大，变法快，知识结构新 ，效率高等特点恰好能弥补这方面的不足。在说、读、写方面，可以在我们的课件中加以情景创设，让学生无意间身心投入进去，身临其境当然效果明显兴趣倍增。

（三）利用多媒体进行阅读教学，创设情境，加强理解

阅读训练的最好方法是阅读课文，因为课文不仅是我们必须掌握的内容，也是注解最详尽、学生最关注的内容。以往我们很多学生都是因为单词量不足等原因，造成阅读困难，最后等老师讲解的情况。加入多媒体教学以后，学生可以自己进行点读查阅，原文带读的时间和效率也得到大大的提升。现在网上多媒体资源非常的丰富，教师可以上网下载一些与课文有关的资源，在导入时与课文进行衔接 ，可以是一段与课文内容有关的视频或歌曲等 ，把同学们的思绪马上引入课文主题。例如在教the change in Beijing 这篇文章时，我下载了很多北京过去的图片与现在的图片，并进行比较，学生很快就理解里面的一些单词和大致的内容，例如ring road 等这些词，因为在农村的学生没见过ring road 这些东西。在教学的过程中还可以利用多媒体截取课文的内容放映出来，这样能让那些基础差的同学能跟上节奏， 不会因为单词的不会而听得糊糊涂涂。

三、英语教学与多媒体相结合，培养具有创新精神的人才

现代多媒体技术有丰富的教学资源，足够的信息资源能支持学生进行探索和设想，能力和创造力在探索的过程中悠然而生。多媒体教学在农村学校的应用，不仅能够加快学生接受知识的速度，而且能通过对五官的锻炼促进大脑的思考，帮助大脑对知识体系结构的形成，引导学生去探索、发现、归纳和总结出结论。例如在八年级上册讲述过去进行时的时候，因为就这样是很难理解什么时候用这个时态，但有了多媒体 ，我们就可以利用课件中的图片来为学生营造一个教学环境，学生可以进行自我探索和训练，最后学生还能归纳出过去进行时的应用和结构。现代多媒体技术的迅速发展与使用，让学生有机会展示自己的想象力和創造力。

作为一名农村英语教学工作者，面对国际交流的日益频繁，英语能力应用的需求日益迫切，我深知任重道远。希望农村中学搭上多媒体的快班车以后，能够快速跟上时代的步伐。我将会不断优化自身的各项能力，提升多媒体的应用技能，更好地为学生做好服务与帮助，让他们能够早日展翅高飞！

【参考文献】

[1]刘亮.多媒体在英语教学中的应用.读写算，2014（43）.

[2]王琨双.多媒体辅助英语教学的优势及其策略分析.科教导刊，2012（31）.

[3]窦媛媛.多媒体信息化教学在小学英语教学中的优势.新一代，2019（7）.966EFE25-E08C-4BF2-B537-570FA76483A6