武利兵

摘 要：在漫长的历史发展过程中，中华民族创造了优秀的传统文化。美术作为一门具有艺术性、人文性的学科，是对学生实施传统文化教育的良好载体;同时，我国传统文化也包含绘画、书法、建筑等领域的内容，能够为美术教学提供充足的养分。由此可见，美术教学与传统文化教育之间有着密不可分的关系，小学美术教师应当从传统文化中汲取营养，将传统文化渗透到课堂教学中，加深学生对民族艺术文化的认识，培养他们传承和弘扬传统文化的意识。

关键词：传统文化;小学美术教学;渗透途径;探究

1传统文化在小学美术教学中的作用

1.1继承传统文化，培养民族自信心

将传统文化渗透到小学美术教学中，有利于增强学生对传统文化的兴趣，让学生更好地了解传统文化中的各种元素，感受传统文化的魅力。小学生是清晨升起的太阳，是国家和民族未来发展的希望，因此，教师应当从小培养学生的审美能力，让他们喜爱传统文化，感受中国艺术的独特美感，在未来自觉为传统文化的保护与传承作出贡献。

1.2提升审美水平，锻炼美术综合能力

在人类文明历史的发展当中，美术作为反映现实生活与思想情感的艺术形式，发挥着重要的推动作用。传统文化中的美术作品蕴含着中国民族的文化精神，具有很高的历史价值和美术价值。通过欣赏这些传统美术作品，学生可以有效地提高自身的审美水平。美术是广受小学生喜爱的学科，但课程中的一些教学内容距离他们的生活比较遥远，如，一些西方美术作品具有较强的地域性和独特的审美倾向，学生理解起来比较困难。将传统文化渗透到美术课堂上，可以让学生首先接触我国的经典艺术。传统文化体现了中华民族的审美思想，内容丰富，贴近现实，十分适用于美术启蒙教育。同时，教师可以引导学生学习传统文化中独具一格的美术创作形式，锻炼其美术实践能力与创造能力，促进学生美术综合素养的发展。

2传统文化在小学美术教学中的渗透途径

2.1融入经典美术作品，深入感受传统文化

中国在悠久的历史中留下了许多优秀的经典美术作品，教师可以将这些美术作品适时地融入课堂教学，让学生通过欣赏、思考、讨论等方式，感受不同时期美术作品的艺术风格和创作手法，让他们通过分析作品内容，了解我国古代的历史文化。古代画作是集中体现传统文化的一种艺术形式，而流传至今的画作大多是精品之作。教师可引导学生欣赏古代经典画作，让他们在潜移默化的过程中接受传统文化的熏陶。在欣赏作品后，教师可让学生谈一谈自己的感受与心得，分享欣赏画作后的感悟。要注意的是，艺术欣赏通常是一个见仁见智的过程，学生的生活经验、思维角度和性格特点不同，在欣赏同样的画作时也会产生不同的感悟，教师不能用自己的主观看法或者既定的理论约束学生，而是要鼓励学生说出个性化的见解，营造开放、包容的作品欣赏氛围。中华传统文化的美术作品数不胜数，涉及的领域也较多，小学美术教师要根据教学的具体内容和目标合理地选择相关作品，这样才能让传统文化真正地渗透到小学美术课堂中，促进二者的融合。

2.2学习传统美术技能，继承传统艺术文化

在小学美术教学中，技能学习是重要内容。在长期的发展过程中，人们从自然生活、社会生活中获得美的体验与感受，并创造出多种多样的民间美术形式。这些形式在创作的手法、技巧上各具特色，凝聚了不同时期和地区人们的聪明才智，是传统文化艺术的缩影。在小学美术教学中，教师不仅要着眼于提升学生的审美水平，而且要关注他们对美术技能的学习，让学生学会利用美术技能表达自己的内心情感与生活感悟，由此让学生真正地爱上美术，体现美术学科的人文性特点，使美术这一艺术形式走进学生的内心。因此，教师要积极引导学生学习我国传统艺术的创作手法，让学生在亲身体验的过程中深化对传统美术的理解，真正掌握传统美术的创作方法，实现继承传统艺术文化的目标。

3结语

综上所述，传统文化是中国五千年历史中无数伟大劳动人民的精神瑰宝和智慧结晶。在现代信息化大背景下进行传统文化渗透，培养学生的文化意识是我们教师在美育教学中需要努力的一个大方向。文化立足于理论、实践，应通过信息查找、阅读等不同途径，加强学生们的艺术審美，让他们认识到中华文化在世界文化史上的价值。

参考文献

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