摘要：音乐教学实验室进行科学合理的组建，利用多元化的应用模式，运用先进的数字化技术和设备进行教学，提高音乐教学的质量，使音乐课堂教学迈向了新的里程。本文对新型音乐教学实验室的发展现状进行阐述，对新型音乐教学实验的组建要求和应用模式进行了研究，使音乐教学向着信息化的方向发展。

关键词：新型;音乐教学实验室;组建;应用模式;研究

引言

学校要想提升音乐教学的质量就是建设数字化的音乐教学实验室，新型音乐教学实验室的组建对学生的创新精神、实践技巧和思维方式等都有重要的意义。音乐教学实验室的建立提高了学生对音乐理论知识的认知，提高了学生对音乐的实际操作能力。音乐教学实验室实现了音乐课堂教学的数字化，提高了学校培养高水平的人才。

一、新型音乐教学实验室的发展现状

音乐教学实验室数量较少，发展速度缓慢，音乐的课堂教学开展从基础教学到高等教学，一般教师运用的是传统的教学方式，比如：声乐课、钢琴课和乐器课等等音乐教学的时候，音乐教师都会在教室中进行授课，音乐的理论教学课程教师一般会采用多媒体教室和乐器相结合的授课模式。目前最具有教学实验意义的就是MIDI音乐教室和数码钢琴教室。对于当前大多数条件好的学校，数码钢琴教室比比皆是，反而MIDI音乐教室的数量比较少，MIDI的合成器设备在价格方面比较高，几乎除了高等专业的院校有MIDI音乐教师，其他学校基本上没有具备MIDI音乐教室，因此，阻碍了音乐教师实验室的发展。在新型的音乐教学实验室里面，MIDI音乐教室和数码钢琴教室在设备之间的连接和主控设备连接时，运用模拟和数模结合的模式，音频信号是最强的信号，需要运用模拟信号进行输出。这就使MIDI音乐教室存了一定的问题，表现在声音失真性比较大和不能运用多设备进行传输，整体的音乐效果相对比较低下，造成了模拟音频创术技术的应用效果不高。新型音乐教学实验室在组建和应用模式上的交流比较低，所有学校所开设的课程也就相对的比较少，发挥全面覆盖的作用。MIDI音乐教师一种先进的技术，在课堂教学上设置了较高的门槛，设备价格的昂贵和对学生的作曲要求比较高，再就是MIDI音乐教学不是一门必修的课程，因此，学校在实验室的组建和应用上就不常见。数码钢琴教室的功能性都比较单一化，数码钢琴教室的设备主要采用模拟音频信号的连接，不与数字网络相结合。在音乐课程中，钢琴的集体训练和伴奏都是非常重要的练习，在其他课程教学当中数码钢琴的使用率就比较少，导致了设备资源的浪费。

二、新型音乐教学实验室的组建要求

新型音乐教学实验室在组建的时候，需要按照严格的要求进行组建，才可以保证音乐实验室的高质量、高水平。传统的音乐实验室核心技术包含两种模式：一种就是将专业的硬件设施和软件實施相结合的模式;另一种就是纯硬件模式，一般以数码钢琴教室为主。这两种技术核心模式对硬件的要求有很强的依附性，致使硬件的维修保养难度很大，如果该设备停产，那么这套设备的系统就不能有完整的售后服务，就有可能会导致系统的瘫痪或者实验室就成为了摆设。新型音乐教学实验室的组建的时候，要求学校重视软件技术核心的功能，运用数字化网络的技术进行音频信号的传输，提高音乐实验室组建的质量，使音乐教学实验室的系统成熟化，节约音乐教学实验室的成本、降低维修保养的难度。新型音乐教学实验室运用网络的优势，运用成熟的IP组播技术，实现对主流数字音频信号的支持，提高了音频信号的质量，有利于实现音乐信号和语音信号的同时输送，音乐教学系统可以对教学内容、文件的分发、网络广播等进行支持，增强音乐实验室的价值。

新型音乐教学实验室的组建要具有前瞻性和音乐课程覆盖面广的要求，音乐教学实验室的设备要做到易学易用，教学的过程中要善于利用现代化的教学手段，提高了音乐实验室的效率，增加了学生们的展示空间。另一方面，音乐实验室遵循开始的课程覆盖面广的特性，增加多学科课堂教学，音乐实验室的组建可以实现在教学当中对钢琴、声乐、乐器等进行课堂音乐技巧教学，实现了音乐实验室的应用效率。

三、新型音乐教学实验室组建的应用模式

新型音乐教学实验室的组建是由普通PC机安装软件进行的音乐教学，辅助设备结合不同的学科进行外置设备，比如：MIDI键盘、监听耳机、USB音频卡、高保真电容话筒、吹管控制器等等。新型音乐实验室的系统是融合了计算机信息化技术、数字音乐设备、网络技术等最新的技术进行的研发，音乐实验系统把数码钢琴教室、MIDI音乐教室、多媒体网络教室等整合成为一个完善的体系，丰富音乐资源，使学生更加快捷和简便的学习音乐知识，将音乐教学实验室的优点发挥出来，充分的运用教学资源，给予学生感官和视觉的刺激，提高学生学习音乐的积极主动性。音乐教学实验室摒弃了传统的教学模式，设计创新了教学模式，运用数字化、信息化的设备，告别功能单一的音乐教学实验室，避免了音乐教学资源的浪费。

新型音乐教学实验室在校园环境建设中，使校园网络与音乐教学实验室的系统进行结合，使学生更加方便进行网络阅读观看，对教学资源充分地利用起到了督促的作用，为学生带来了更加宽广的空间。音乐音频品质的控制对音乐教学实验室有着至关重要的作用，在音乐教学实验室在教学当中，是以声音的延时和声音采样率保障音频的品质，声音采样率越高，音频的品质就高，失真率就越小。声音的延时是采样延时、处理延时和网络延时的集合，声音的延时会使学生产生回音，教师会采取各种方式去缩减声音延迟带来的影响，运用成熟的系统，把声音的延时控制在30-50毫秒内，使音乐教学达到预期的需求。新型音乐教学实验室可以进行课堂教学、数字化考试、分组讨论和评阅作业等，可以完善音乐课堂教学，实现音乐教学的目标，提高了教师的工作效率。

结语

新型音乐教学实验室的组建和应用模式，使音乐课堂教学的模式进行创新，使组建的树立和应用模式达到理想的状态，学校可以将数字化技术运用到音乐课的每一个角落，有助于提高学生对音乐的学习的爱好，有利于提高音乐教学水平，增加音乐教学的教学质量。

参考文献：

[1]刘子剀.新型音乐教学实验室的组建和应用模式研究[J/OL].教育现代化，2019（47）：1-2[2022-05-13].

[2]陈林君.新型音乐教学实验室的组建和应用模式研究[J].艺术科技，2015，28（02）：9+11.

[3]刘子剀.新型音乐教学实验室的组建和应用模式研究[J/OL].教育现代化，2019（47）：1-2[2022-05-13].

作者简介：袁飞（1990.6-），男，汉，江苏省扬州市，南京师范大学泰州学院音乐学院，硕士研究生，助理实验师，硕士研究生，研究方向：钢琴调律与乐器修造。