王磊

摘要：本文研究的主要目的是明确科学精神培养的积极教育意义情况下，初中物理教学实践对于中学生学科核心素养培养的重大教育意义。本文通过提出一些改革和优化的策略来提升当前初中物理实验教学质量，进而推动当下我国教育事业的创新发展。通过对当前初中物理教学实践模式与核心素养培育模式开展重点改革，能在一定程度上提升初中学生综合素质，最终达到当代初中学生实验探究、科学思维、物理观念、科学态度等物理学科核心素养的整体提升。

关键词：初中物理;实验教学;科学精神;问题与对策

一、前言

初中物理属于整个学习阶段学生最重要的文化课之一，教师思想素质的培养以及授课的方式对学生提升物理学习水平和核心素养提升具有深远的影响。在物理学习的过程中，机械运动、质量与密度、功和机械能等学科环节的学习对中学生来讲较为枯燥且困难，需要更具科学精神的理念参与教学，以及更为具象的教学方法来提升学生学习效率。因此，本文此次研究的内容和提出的策略对丰富我国初中物理教学模式改革的内容具有理论性意义，对指导当前培养当代初中学生物理核心素养方式具有现实性意义。

二、基于科学精神培养的初中物理教学实践中存在的主要问题

（一）初中物理教师缺乏对于学生科学精神以及核心素养培养重视的问题

物理学科的科学精神以及核心素养针对学生而言，是在素质教育的运行下出现的一种教学理念。它是指学生应具备的适应终身发展和社会发展的关键能力。它所关注核心是学生的主体性发展。但根据目前初中物理教育教学以及实验教学现状的观察可以发现，大部分物理教师对于学生核心素养的重视与培养严重缺乏，其中不重视学生个性化发展、传统教学观念顽固、限制学生思维发展以及忽视学生内心需求等现象均为缺乏核心素养重视导致。因此教师团队需快速建立自身核心素养培养意识，通过以培养学生核心素养的方式进行教学，充分调动学生的积极性与主动性，推动学生对于物理学科综合认知理解能力。

三、基于科學精神培养的初中物理教学实践中问题的解决对策

（一）提升核心素养培育意识、切实落实创新教学方式

想要通过教学方式优化来达到提升当前初中学生核心素养目的，要做到以下几点：第一、初中物理教师首先要摒弃传统教育理念与教学方式，深刻明确科学精神与核心素养对于学生日后步入社会的重要培育意义，需对班级学生有清晰、真实的认知，关于学生个人认知能力、新知识接受能力、自我探究能力等物理实验活动必备的几种能力进行了解和评估，制定最适合本班学生的科学探究教学大纲，将核心素养教育理念潜移默化的与实际教学相结合，利用互联网微课的形式使物理课堂教育效果与学生整体素质显著提升。

第二、初中物理教师需将科学探究互动与实际生活相结合，不仅仅是生活实际的需要，同样也是提高学生学习兴趣的需要，课程的设计也需接近生活。例如：在学习《光现象》单元中光的直线传播、光的发射以及平面镜成像知识点时，教师可以在微课线上课程中，采用物理实验教学方式，用日常最常见的镜子、玻璃、纯净水和激光笔进行实验，在激光笔的光速射在镜子上并反射在墙面、将纯净水倒在玻璃板上使用日光照射散发美丽光幕等实验现象出现时，学生的自主实验兴趣以及主动动手能力都有所提高。

第三，物理教师还可采用游戏教学模式、情景教学模式等新型方法进行物理实验教学，对于学生发散思维与核心素养有正向引导作用，例如：在学习《简单机械》中的杠杆原理与机械效率时，教师在线上微课讲解过程中，利用简易的跷跷板进行“游戏+情景”教学模式开展，利用重量不同的“水果先生”进行跷跷板游戏，并让其进行主动观察与记录，鼓励学生自行数据整理以及总结经验，将杠杆知识原理融入游戏中。这样的教学方式使学生学习兴趣大大提升，对于物理实验的积极性也有所提高。

（三）将科学精神培养思维注入初中物理教学

教师可利用丰富的互联网资源为学生提供更多、更好、更新的教学资源，采取更有效、更直观、更有趣的方式开展教学，注重综合能力的提升与物理角科学精神的培育，打破传统的教学模式，摒弃老旧的教学方式与教育思维，在传统教学模式中“取其精华”和现代教学的可取之处进行融合，教师需时刻明确教学的主体是学生，想要提高教师教学水平需要从了解学生入手，分层教学、细化教学、个性化教学相结合，防止优等生“吃不饱”、差等生“消化不了”等问题。教师的教学能力直接影响整体教学效果，因此只有不断提升物理教师特色水平才能让学生更好的学习物理，力求活学活用、与时俱进，合理利用融入科学精神的教学模式以及拓展教学丰富物理课堂模式。这样的教学方式不仅使学生对于感兴趣的物理知识可以深入学习，还能够将教学内容与时代接轨，与物理学科相关教学的内容更为广泛。

结论：通过文章的分析和研究得知，基于科学精神培养的初中物理教学实践是推动核心素质教育的需要，同时也是促进学生全面发展的需要。基于此，本文提出要求教师提升核心素养培育理念与教育办法，实施科学的物理实验制度，主要围绕核心素养培养与素质教育，注重对初中学生的素质教育才能更好的提升其自身的综合素质。

参考文献：

[1]王建东.初中物理实验教学中学生学科核心素养培养途径初探[J].考试周刊，2021（05）.