张海平

摘要：语言能力的培养会对于幼儿的成长起到至关重要的作用，因此如何做好幼儿语言活动的教学，一直是幼教领域的研究者和从业者所关注的热点问题。随着信息技术的不断发展，将多媒体技术被大量的应用于幼儿教学活动，科学合理地运用多媒体技术，可以切实提高幼儿语言活动的教学效果。本文从加大多媒体硬件设备的投入、丰富多媒体教学资源和提高幼师对多媒体技术的运用能力等多个方详细论述了多媒体技术在幼儿语言活动中的运用。

关键词：多媒体技术;幼儿教育;语言活动;教学方法

语言能力的培养会对于幼儿的成长起到至关重要的作用，良好的语言能力可以确保幼儿在成长的过程中更好地表达自我，流畅地与他人进行交流沟通，为之后的学习和生活打下基础。在目前的幼儿教学中，培养幼儿语言能力的主要途径就是参与幼儿园的语言活动。因此如何做好幼儿语言活动的教学，一直是幼教领域的研究者和从业者所关注的热点问题。随着信息技术的不断发展，将多媒体技术被大量的应用于幼儿教学活动，尤其是在幼儿语言活动中被运用的越来越广泛。科学合理地运用多媒体技术，不仅可以较生动地展示幼儿语言活动的具体内容，丰富幼儿语言教学形式，激发幼儿语言学习的兴趣，强化语言学习的效果。

一、加大多媒体硬件设备的投入

多媒体技术可以为幼儿语言活动过程中向幼儿生动地展示语言教学内容，为幼儿提供了丰富的感官感受。但是多媒体技术的运用在很大程度上要依赖于多媒体硬件设备的建设，只有完善的多媒体硬件设施，才能最大化的发挥多媒体技术的优势。除了电脑，投影仪等常用设备外，幼儿园管理者还需加大对于新型媒体硬件设备建设的投入，具体来说可以通过参与多媒体教学装备展览的方式，了解最新的多媒体学设备，并结合教学实际将这些设备应用于幼儿园的语言活动中。新颖的多媒体教学设备可以很好地提高幼儿语言活动的趣味性，满足幼儿的好奇心，激发学习兴趣，为幼师开展语言教学活动提供强有力的支持。

二、丰富多媒体教学资源

在多媒体技术快速发展时代，网上存在着大量关于幼儿语言活动的多媒体教学资源，尽管种类和数量相对较多，但也存在教学资源质量参差不齐的现象。目前幼师使用的多媒体教学资源大多来自于这些网络教学资源，因此要把高质量的多媒体教学资源进行整合，形成高质量的教育资源库。同时还要建立多媒体教学资源共享的平台，便于幼师获取高质量的教学资源。目前一些幼儿园会组织幼师自发的搜集一些幼儿语言教学多媒体资源，但这些资源的质量并不能得到保证，大大影响教学效果。因此，要合理地选取和优化这些多媒体资源，确保多媒体资源的质量。

另一方面，由于幼师的日常工作比较繁重，每天有大量的教学任务，可以进行多位媒体资源制作和收集的时间相对较少。为了更好地发挥多媒体资源在语言教学的作用，就需要有具备一定的幼教专业知识，同时拥有多媒体资源制作经验的专业人员对教学资源进行收集和制作。同时幼儿园的管理者也可以购买高品质的多位媒体教学资源来满足整个幼儿园的教学需要，从而有效地解决了目前幼儿园课件质量低下的问题。通过购买目前市面上已有的高质量多媒体教学资源，包含了电子课件和教案，一方面可以极大地缓解了幼师的工作压力，同时也可以提高了语言活动的教学质量，提高了幼儿对于多媒体教学资源的使用体验。最后也可以通过建立多媒体资源的共享机制，构建合理的资源共享平台，来保证幼儿语言教育资源的多样性与共享性。

三、提高幼师对多媒体技术的运用能力

将多媒体技术应用于幼儿语言活动的教学中，需要幼师具备一定的信息技术知识，从而更好地运用所媒体教学资源。幼师对多媒体技术的认识将直接关系到到幼师在语言教学中的教育与教学方式，影响幼儿语言活动教学的效果。但是在现阶段一部分幼师对多媒体技术的实际应用并不十分了解，因此必须对幼师的教育和教学观念进行更新。正确运用多媒体技术进行语言教学，可以使幼儿在较短的时间内掌握与语言有关的知识，达到语言教学的目的，激活课堂活动的氛围，提高儿童的深度学习能力。另一方面，在教学中充分利用多媒体技术，可以极大地减轻了老师的工作负担，使老师有更多的机会与孩子们进行深入的沟通和观察。另外应该注意的是在幼儿语言活动中，幼师应该做到以幼儿为中心，密切注意幼儿对多媒体资源的反应，了解儿童在语言活動中的实际需求，并能根据幼儿的实时反应和需求进行适当的交流。此外，教师还应认识到多媒体教学手段仅仅是语言活动的辅助性工具，并不能完全替代传统的语言教学方法，不能将多媒体技术变为单纯的影音播放工具。在运用多媒体技术的过程中，要充分考虑儿童的情感需求，促进其语言能力的提高。

四、结论

多媒体技术的应用在极大程度上推动了幼儿语言能力教学的发展与改革，多媒体技术的应用使得幼儿语言活动变得更加丰富多彩，也符合幼儿成长过程中的心理特点。因此多媒体技术的应用也取得了较好的效果，极大地提高幼儿语言能力的教学水平。虽然多媒体技术的运用取得了一定的成绩，但是在具体的教学实践中也存在一些问题，例如幼师过于依赖多媒体技术、缺乏高质量的多媒体教学资源以及多媒体设备对幼儿身体健康的影响等等。为了解决这些问题，更好的发挥多媒体技术在幼儿语言活动中的作用，还需要广大幼师和幼教研究者继续进行研究与实践，为切实提高幼儿语言能力的教学水平打下基础。

参考文献：

[1]包宇婷.多媒体技术在幼儿园语言活动中的运用[J].幸福家庭，2020（19）：30-31.

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[3]秦红琴.多媒体技术在幼儿语言活动中的运用[J].中国新通信，2021，23（24）：218-219.