陶红艳

风暖人间山川繁盛，盛夏时节万物葱茏，一切成长都在悄然发生……很荣幸参加了2022年全县小学班主任集中培训，让我受益颇深。如果说平凡的日子是我们每一位班主任的生活，那么在清风划过湖面不留痕迹的平静岁月中，也有“关山重重路漫漫”；在参天大树下劲风掠过小草的风吹草动中，也有阳春三月天。三天培训，受益颇多。

师者如荷，幽香致远

教育家于北辰曾说：“天下之主任多矣！而班主任则是极重要、极普遍、极伟大的主任。”教育的本质是爱，爱是源泉，爱是力量，爱是智慧。县人大常委会教科文卫工作委员会主任、固始高中副校长郭慧茹分享的《班主任的工作艺术》从三方面阐述了她的教育观点：爱与陪伴，用爱心陪伴学生，让学生感受班集体的温暖；专业引领，用文字打造班级特色，搭建平台助力学生成长；共同成长，教育需要师生彼此理解、尊重、接纳和包容。

郭老师字字用心、句句见情，整个讲座无不包含着一个教育人对教育的那份执著、那份热爱情怀。冬去春来，几度岁月，郭老师用最真的爱心、最多的细心、最大的耐心，呵护着这群孩子，孩子们也在不知不觉中把她当成“大姐姐”一样爱戴。“亲其师而信其道”，在爱的感召下，郭老师的学生们学会了待人善良友爱、遇事乐观向上，这将是伴随他们一生最珍贵的财富。

郭老师的讲座也让我从另一个角度审视我所做的工作。不做教书匠，享受教育的过程，用智慧和真情经营班级，做一个智慧的教育者。老师的角色不单单是知识的传递者，更是学生心理健康的引导者。

师者如舟，千里不殆

蔡元培先生说过：“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！”姜勇老师《做学生心灵的捕手》对这一观点阐述的非常深刻，她讲到，作为班主任，我们不但要爱学习优异的学生，也要爱后进生。最让我们感动的是姜老师让我们看了一个关于自闭症孩子在老师爱心陪伴与呵护下成长、成材的故事短片。这个短片更让我们坚信：教育的本质是培根、铸魂、启智、润心，心若在，梦就在。

“生活即教育，教育即生活，过教育的生活，做生活的教育”。我们想让老师如何对待我们的孩子，我们就怎么去教育学生。试想，如果课堂上面对的是我们自己的孩子，他做小动作了，或没有完成作业，亦或不够积极活跃……那么一位母亲会怎么做呢？母亲仍然会无私地爱孩子，耐心地对待他的所有问题，想尽一切办法帮助孩子。拥有了这种观点，作为老师对待学生就会像母亲对待孩子一样更有爱心和耐心，对课堂和生命的成长更谨慎和敬畏了。

师者如光，微以成炬

陶行知先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该只读书，他的责任是学习人生之道。”张贵华主任的讲座《做新时代合格的班主任》讓我们明白：教育即生长。在教育过程中，拥有爱心，爱是一切教育的前提；拥有耐心，在潜移默化中感染学生；拥有圣心，将道德与责任传递给学生；拥有童心，能做到换位思考，将心比心；拥有慧心，用智慧塑造孩子的灵魂。用爱与责任，引导激发学生思考，尊重鼓励学生创造，充实温暖学生的心灵，点燃照亮学生的人生……永葆教育的初心，才能保持教育的本色，才能领悟教育的真谛！

为师者，当“仰之弥高，钻之弥坚”。我们深知人在漫长的一生中可能会有各种各样的境遇，拥有强健的体魄、健康的心理、良好的品德，是人生这只小船扬帆远航的基础。培养学生，就是培养他们获得快乐、希望和未来的能力，做新时代合格的班主任，就是成为一位人文精神教育的践行者，像一束光，照亮学生也照亮自己前进的每一步！

点亮芳华照初心，一段帷幕的落下，是聚光灯闪亮的开始。倘若说教育是一场师生相遇后的生命润泽，在彼此碰撞、欣赏中成就幸福。那么学习培训就是对教育幸福之路的沉吟、回顾和绽放，沉吟教育初心、回顾教育真心、绽放教育爱心。愿我们都能心怀热爱，奔赴山海，乘风而行，在促进自身专业发展的同时，成就班级发展和学生成长！

（固始县第一小学）