周芙蓉

摘 要：随着目前教学方式与教学方向的改变，我国对于幼儿园的教学质量与教学效率的要求越来越高，幼儿在进入小学进行系统化的教学之前，需要有着一定的知识基础，并且，也要适应小学阶段的学习速度，由此可见，幼儿园教师的教学对于幼儿来说非常重要。研究幼儿园校本研修的策略，可以更好地了解目前幼儿园教师在教学方式与教学内容上的不足，并且针对这些不足来制定最科学、最完善的策略，以便幼儿园教师可以更好地进行教学，保证教学质量，帮助幼儿更好的学习基础知识。

关键词：幼儿园;校本研修;策略

幼儿园校本研修是提高幼儿园教师师德，提升教师教学能力的有效方式。幼儿园教师需要根据教育部门的教学理念来转变自身的教学方式，把以往的教学经验应用在全新的教学模式上。幼儿园教师在教学之余，也需要不断的增加自身的文化修养，为幼儿起到标杆作用，不断的创新与优化教学的方式，与幼儿进行有效的沟通。另外，新加入的教学也要把提高教学质量当中是教学的重点，贯彻落实教育部门的教学方案，制定不同阶段的教学目标，增加教师的实践教学基础，通过锻炼来提升教师的教学水平。

1.增加幼儿园教师的培训次数

增加幼儿园教师的培训次数，可以更好地让幼儿园教师提升自身的教学水平，在不断地培训过程中，掌握更好的教学模式，顺应社会的发展，来引导幼儿更好地进行基础知识的学习。幼儿园也要制定幼儿园教师的培训计划，分批对幼儿园教师进行培训，针对不同年龄段的幼儿园教师要分开进行培训。刚刚加入的新人教师，需要先跟着教学了几年的教学来进行随堂培训，在培训的过程中，不仅要学习这些教师的先进经验，还要与幼儿园的幼儿进行了解，让幼儿习惯自己的存在，与幼儿拉近关系，这样更方便后续进行教学工作。教学了几年的教师，要到教育机构进行更深层次的培训，培训的内容主要围绕在全新的教学方式与幼儿心理，需要针对这两个方面，来进行更专业的学习和研究。然后幼儿园要根据教师的培训成绩和教师成绩，来制定后续的培训时间，通过增加培训次数，来完善幼儿园的校本研修。

2.开展相关的教学活动

开展相关的教学活动，可以在活动的过程中锻炼幼儿园教师的教学水平，增加幼儿园教师的教学熟练度。开展的相关教学活动也要围绕幼儿园的日常教学，比如：让不同的教师来进行相同内容的教学，然后幼儿园的领导和其他教师进行评分，这样可以看出不同教师在进行教学时的教学优势与教学弊端，让教师可以更好地发现自己在教学上和幼儿沟通上的问题。以班级为单位，让大班、中班与小班的班级各自准备自己班级的参与课程和游戏内容，各个班级之间进行竞争，在教学课程和游戏中都需要进行评选，最终得票数最高的班级会被授予先进班级的称号，并且给该班级的教师和幼儿各自分发奖品与奖状。这样的活动方式不仅能够带动幼儿园教师的积极性，还能让幼儿也更好的参与进来，为班级的荣誉进行奋斗，也能收获奖状与奖品，更加激励幼儿进行基础知识的学习。通过开展相关的教学活动，一方面，能够锻炼幼儿园教师，帮助幼儿园教师增加教学的熟练度;另一方面，也能更好地提高幼儿园教师的教学水平，与幼儿之前拉近距离，以便教师后续更好地进行教学工作。

3.制定科学的奖惩制度

为了幼儿园校本研修更好地进行，需要制定科学的奖惩制度，调动幼儿园教师的教学积极性，也能让教师对幼儿更加的负责。第一，需要根据幼儿的人身安全与教师的教学责任来进行奖惩制度的制定。一旦发现有幼儿园教师在进行教学的过程中体罚或打骂幼儿，根据情节的严重程度来商讨是否移交公安部门，如果情节不严重，就需要让教师承担幼儿的精神损失，并予以开除处理，如果情节严重，就需要第一时间报警，交给警方进行处理，并予以开除，觸碰底线的教师没有资格来教育幼儿。第二，竞争上岗，幼儿园的班级不同，每个班级的幼儿数量也不同，一些年龄比较大的大班学生要比小班的学习年长几岁，在表达上以及学习上都要略强于小班，因此，大班的教师比较省心。幼儿园教师可以根据自己的教学经验和教学水平来竞争比较好的岗位，这样能够给予教师更多的公平与公正。第三，对于教学水平较高，负责任的教师，会进行额外的奖金奖励，并且在培训上和岗位上也会酌情进行调整，激励教师更好地进行教学与工作。

4.组建幼儿园教师交流学习的团队

组建幼儿园教师交流学习的团队，可以让教师之间更好地进行工作经验的交流，并且也能让年长的教师学习到年轻教师的灵活教学，让年轻的教师学习年长教师的教学经验，彼此之间互相影响，互相进步。幼儿园为教师之间搭建这样的平台，把教师平均分成不同的学习小组，每个小组之间选出一个组长，负责帮助和传递一些活动内容。各个教师之间既是竞争关系，也是师徒的关系，相互进行帮助与学习，为幼儿的教学提供帮助。年轻的教师大多熟悉电脑，年轻的教师负责教给年长教师进行电脑操作，比如：早操的歌曲播放，教学档案的制定、多媒体的使用，一些动画片和图片的查找和播放等。年长的教师则在教学方式和教学模式上，手把手教育年轻教师应该如何进行高效的教学，一些平时教学上会用上的小技巧，也会进行沟通。这样的交流学习团队，可以更好地提高幼儿园校本研修的完整度，推动幼儿园更好地进行发展。

结束语

增加幼儿园教师的培训次数、开展相关的教学活动、制定科学的奖惩制度、组建幼儿园教师交流学习的团队等措施可以有效地提高幼儿园校本研修的效率，全面提升幼儿园教师的教学能力，为培育幼儿奠定一个坚实的基础。同时，也能更好地让幼儿园教师发现自身的不足，根据目前的教学方式以及教学理念来进行科学的调整与转变，更好地适应如今的教学与教育发展方向，突破教学发展的限制，保证幼儿园的教学质量。

参考文献

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