张兴平

摘要：小学生是祖国的未来，是新时代未来的继承者和奋斗者，小学生的全面发展关系着祖国的未来。拥有良好的身体素质是未来打拼的关键体育教师的任务是艰巨的，应认真学习新课改对体育教学所提出的要求，创新教学模式，提高学生的体育兴趣。体育课程是小学教育中的不可或缺的一部分，体育教师应针对小学生的具体情况作出具有针对性的措施，培养学生的体育兴趣，提高学生的运动能力。

关键词：小学体育;兴趣培养;策略研究

引言

在小学体育教学中推进教学改革，帮助学生更好地进行体育学习，既能在学生学习的过程中提高学生的身体素质，也能帮助教师提高教学质量。然而在当前小学体育教学工作中还有比较多的不利因素阻碍着教学质量的提高，只有不断优化小学体育教学工作，才能建立一个适合小学学生的体育教学模式，改变过去体育教学工作只停留在表面的问题，促进学生综合素养全面提高。

一、对小学体育教学质量产生影响的因素分析

（一）学校对体育教学的认识不够

以往学校和教师在教学中对文化课教学投入的精力和资源较多，对体育等不参与考试的科目不够重视，无论在课程安排上还是资源投入上都远比不上文化课，这也导致学生的身体素质发展跟不上年龄的增长，也给学生的综合素质带来不良影响。小学正是学生发展最重要的时期，这时期的教学对学生的影响是极为深远的，无论是文化课等理论教学还是体育课等实践教学，对学生在学习习惯和身体素质等综合方面的培养意义重大。而学校和教师在体育教学上的忽视使小学阶段的体育教学效率得不到有效的提高，无法使学生形成良好的体育素养。

（二）小学体育教学工作缺乏科学的评价方法

在当前阶段中的小学体育教学课堂，学生体育学习的评价工作往往都是缺乏科学性，对学生的评价没有进行正确的分析。对学生的评价采用的是一种方式，是对全体学生进行评价，这样的评价方式就造成了在对每个学生进行学习评价的时候，有很多学生的学习评价都是不准确的。教师在评价学生的时候没有对学生进行认真的观察，这样的评价方式是存在缺陷的。在小学体育教学工作中，教师没有对学生进行科学的评价，很多学生因为自身的因素会获得不公平的评价，这样就会导致学生的学习兴趣得不到均衡的发展。在中学阶段，小学生正处在心理成长的关键阶段，教师对学生不客观地评价很可能会在学生的心里留下难以磨灭的影响，这不仅对小学生的未来发展有着极为不利的影响，还会对小学体育教学质量造成一定的影响，从而影响学生的未来发展。

二、如何在小学体育教学中不断提高学生的学习兴趣

（一）通过游戏培养小学生的体育兴趣

小学生年龄、心智、心理都处于初级阶段，好奇心较重，对游戏有很大的兴趣。因此，教师在进行教学时，利用游戏辅助培养小学生的体育兴趣，可以提高小学生学习的积极性和主动性。教师要想培养小学生的体育兴趣，首先要创新教学内容。小学生的体能较差，对跑步提不起兴趣，因此，教师可以对体育课堂上的跑步进行改革，让小学生根据教师的口令调整跑步的速度以及步伐，这样有助于提高小学生的兴趣，也有助于提高小学生的肢体协调能力。例如，教师在进行体育教学时，可以进行竞技游戏比赛，将小学生按照身体素质进行分组参加接力比赛，对第一名奖励学习用品。除此之外，教师可组织小学生观看一些重要的体育比赛，如乒乓球比赛、奥运会中的接力比赛，这样可以帮助小学生了解体育知识，从而提高小学生对体育项目的兴趣，也有助于小学生养成运动的习惯，增强小学生的运动能力。

（二）体育教师调整课堂结构

1.凸显学生主体

在新课程理念下，小学体育教师要想将小学生对体 育锻炼的积极性充分调动起来，培养他们的体育兴趣， 就要根据新课改的要求将体育学习的主动权交到学生 的手中，使他们能够在课堂上自主进行合作与探究的锻 炼与学习。比如，将小学生根据 4～6 人进行分组，并在 遵循体育教学结构以及教学目标的前提下，让学生根据 教师的引导来选择学习顺序。并让学生根据教学内容自 主创设趣味性的情境，或者自主选择具有体育锻炼价值 的游戏内容。比如小学生可以根据教师以往的教学内容 创编障碍跑、接力跑、传球跑等趣味性的球类活动与跑 步活动。这样一来，就能够将学生的主体性充分凸显出 来。并通过让学生自主选择教学内容，使学生主动参与 进体育课堂当中，从而使学生能够得到浓厚的体育学习 兴趣。

2.教师参与学生学习

体育锻炼参与度低以及积极性差的学生与积极性 较高的学生在本质上就会有所不同，这一点主要体现在 参与体育积极性高的学生，哪怕只有一个篮球他们都能 够充分利用这一体育设施进行充分的锻炼，并主动参与 课堂学习。而对体育课程参与积极性差的学生，如果教 师不进行针对性的引导，那么就意味着他们无法在教育 课堂当中充分参与进来并得到充分的锻炼。长此以往， 他们参与体育课堂的兴趣也就会大打折扣。因此，教师 应当主动参与到学生的体育学习当中，同这些积极性差 的学生一同做体育游戏，并以自身的热情来带动学生， 站在学生的角度充分思考问题，与学生进行沟通交流， 满足学生的需要。这样不仅能够加深学生之间的感情， 同时还推动了小学生对体育课程学习兴趣的提升。

（二）构建和谐的师生关系

和谐、平等的师生关系是小学体育课堂教学成功以及学生学习进一步提升的基础。在新课改的教育理念 下，小学课堂良好师生关系的建立要具备民主、平等、心 理相容、教学相长等必要条件。在小学体育教学的过程 当中，教师只有与学生建立融洽的师生关系，才能够进 一步为学生学习体育兴趣的提升、构建和谐的体育课堂 奠定基础。而学生也能够将对教师的喜爱转变到对所学 体育内容的兴趣上。并且教师对体育的喜爱也会在潜移 默化当中对学生产生深远的影响。

结束语

综上所述，随着新课改的不断进行，培养学生的学习兴趣已经成为教学中的重要一环。小学体育也需要给予重点关注，不能忽视。因此，体育教师可以从实际出发，解決体育教学中遇到的问题，这样才有利于提高小学生对体育运动的兴趣，也有利于提高小学体育教学的质量，有助于小学体育教学目标的达成。

参考文献：

[1]席志杰.刍议小学体育教学中对学生兴趣的培养J.求知导;干刊，2020（3：93-94.D05DBDC0-9CCF-49F8-BD58-94A6C9B110C1