熊 飞 金开目

下面继续分析音乐听力考级教程第三级中的曲目，并讲解乐理的基本知识。第三级第九课下半节《新春乐》如下：

在众多节庆音乐中，《新春乐》犹如清新脱俗的春风，洋溢着欢庆喜悦的春天气息。主题取自河北民歌《卖饺子》，同时汲取江南民间音乐明朗、朴素的音调素材。这种借鉴西洋创作手法，以中国民族音乐语汇写成，而运用西洋乐器演奏的音乐作品，早在上世纪30 年代便已十分普遍了，如贺绿汀的钢琴曲《牧童短笛》《摇篮曲》，马思聪的小提琴曲《思乡曲》等。上面呈现的是节选该作品的一部分，由A 段（12 小节）、B 段（16 小节）和连接段（8 小节）三个部分构成。A 段包括活泼、雀跃的第一主题，其中的后十六节奏把人们欢度新春佳节的喜悦心情，表现得淋漓尽致。在第二部分，乐曲转向下属调，与第一主题形成鲜明对比，变得委婉抒情，犹如拥有天籁之声的歌手，尽情颂扬春天的来临。第一个要注意的要点是主题中第三小节的大切分、第九小节的连跳音等节奏形态的准确表达。第二个要注意的要点是体会和感受A/B 段之间的民族调式交替色彩。第三个要注意的要点是准确试唱D 宫调式五声音阶。

接下来，我们分析第三级第十二课下半节《g 小调第三学生协奏曲第一乐章》（见谱例）：

作者弗利茨·塞茨（1848—1918）是一位德国小提琴家和作曲家，曾先后在卡尔·威尔海姆·尤尔里赫和约翰·克利斯多夫·劳特尔巴赫门下学琴，1884 年起担任国家交响乐团领导，直至去世。他所创作的五首学生小提琴协奏曲，从19 世纪末叶起逐渐成为青少年喜爱的演奏曲目，并流传至今。塞茨的五首学生小提琴协奏曲的难易程度不同，但都融进了小提琴演奏中各种由浅入深的演奏技法。塞茨这些作品与维瓦尔第协奏曲的区别，在于作品所表现的内容更丰富，旋律的歌唱性更强；这种差别是由于时代背景的不同，创作风格的不同和音乐表现要求的不同所决定的。其曲式结构是完全一样的，在所有的第一乐章中均由富有昂扬精神的中庸的快板开始，在鲜明而富有活力的主部连接稍有炫技性的副部之后，转入平静的、爱恋的、抒情委婉的中段，优美的旋律跌宕起伏，把乐曲渐渐引向热情的快板，直至推向乐章的终结。该作品为g 和声小调，第一个要点是多练习和声小调的听觉训练和试唱，第二个要点是第六、七级之间的增二度音程的听辨。

下文要介绍的乐理知识为单拍子的音值组合法。

所谓音值的组合法，是指将各种时值的音符，按照各种拍子的结构特点进行组合，即用共同符尾连接起来，分成音群。本节主要介绍单拍子的音值组合规律。

单拍子的音值组合规律如下：

1.以拍为单位，每拍为一个节奏群

凡以四分音符为一拍与以二分音符为一拍的，都要按照每拍为一个节奏群的规则进行组合。即一小节中有几拍就有几个节奏群。如:

在节奏划分繁琐时，每拍的音群还可以再细分为半拍为一个附属节奏群。如：

在较简单的二拍子、三拍子乐曲中，有时也可以把两个或三个单位拍组合成一个节奏群。如：

2.单位拍的时值小于四分音符，如以八分音符为一拍或十六分音符为一拍时，即以单拍子为一个节奏群。但在节奏较复杂时，在第一条符尾连接起来的同时，第二条与第三条符尾仍可按照单位拍彼此分开的原则分开组合。如:

以上两条为音值组合的基本原则。下面介绍单拍子音值组合的其他变化原则

3.长音符与长休止符

①等于一小节的音值，用一个音符记写（即长音符可以充分分写长，但跨小节或跨单拍子要用用延音线处理）。

②休止符的组合法同音符的组合法则。

③当整小节休止时，为简化记谱用全休止符替代。如：

4.附点节奏型与切分节奏型属于典型节奏，可不按每拍彼此分开的原则组合。（切分音属于节奏重音，休止符没有声音，因此不可作为切分音形式出现）

另外，在歌曲中受歌词的影响，音符符尾的组合形式有多种记谱方式，本讲暂不探讨。