沙华中

开展信息技术教育要落脚现实，必须重视如下三点。

第一，坚持德育为先。信息技术教育要“为党育人、为国育才”，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观。网络虚拟空间中，不良信息充满诱惑，如果不加以引导，学生就会“如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，甚至会将虚拟空间的不正确言行迁移到现实生活中，对社会造成伤害。道德修养低下者，信息技术水平越高，对国家、对人类的危害就越大。教育工作者必须要深刻认识到，信息技术应为人所用。因此，信息技术教育必须要“立德树人”，特别要重视培养学生健康的审美情趣，让学生增强道德自律，筑牢思想道德的“防腐墙”，使心灵不受侵蚀。

第二，强化技术应用。信息技术的本质不是为了让人活在虚拟世界里，而是为了改变现实生活，为人类探求未知提供更多、更便捷的技术支持。因此，信息技术教育要强化与现实生活的链接，通过“信息技术+”的方式开展跨界学习、项目化学习，引导学生用所学的信息技术解决生活中的现实问题，用先进技术保护合法的网络空间不受攻击。教师在教学中要让学生了解信息技术在科技革新中的重要作用，关注国际信息技術发展动态，使其认识到学习信息技术不仅仅是为了实现个人价值，更是为了报效祖国。另外，要广泛开展信息技术应用方面的创新大赛，引导学生从解决生活问题入手，让学生体会到信息技术应用的意义。这既可以防止学生沉迷于网络游戏，又能使学生认识到信息技术对推动社会发展的重要作用。

第三，重视基础学科。基础学科是看不见的重要生产力，但目前基础学科受重视程度有下降趋势，不再成为大学生选学的热门专业，这种现象令人担忧。信息技术是数字化的技术，技术的发展离不开数学等基础学科的支撑，信息技术产品的研发同样离不开音乐、美术等艺术学科的支持。为推进基础学科的发展和应用，信息技术教育可以从以下三方面入手。一是要大力推进高校“强基计划”，并以此影响基础教育。基础教育阶段分科不宜过早，要使学生在打基础的同时坚持全面发展。二是要加强高校与基础教育学校的衔接，畅通人才培养通道，使学生懂得基础学科对自身发展和人类科学进步的重要性。三是改革基础学科教学方式，培养学生在复杂的生活情境中应用所学知识解决实际问题的能力。

（作者单位：江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团）