张炎

写作要想具有艺术性，就绕不开“文采”两个字。很多同学，作文写得不错，语句通顺，立意巧妙，但是在考试或比赛中，经常拿不到高分，很大的症结就在于文字张力不够，文采不足。

发现问题了，那就对症下药，围绕怎样增加文采来修改作文吧！

技法讲堂

老师，在作文修改中，需要怎样去锤炼字词呢？

要活用动词和形容词。比如《西湖的绿》中“一下车，绿色扑眼而来。”一个“扑”字把绿意葱茏表现了出来。当反复用同一个词时，就要考虑替换上更有表现力的字词，灵活运用近义词语。比如“说”这个字，我们在对话时经常使用到，要是通篇是“你说，我说，他说”，那就显得枯燥乏味了。如果有劝说意味的就要替换成劝、劝告;如果有解释意味的就要替换成分辩、辩解;如果有问责意味的就要替换成斥责、呵斥。修改中，选用的字词要力求准确、生动、传神，这样才能达到字字珠玑的艺术效果。

老师，还有什么修改方法能够增加作文文采呢？

有啊，对干巴巴的语言描述可以恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法进行修改。比喻和拟人可使语言活泼、形象，更具美感;排比、对偶可使语言气势磅礴，富有节奏美。比如我们描述春雨的特点，就可以这样来改：春雨是那么迷人，像牛毛、像细针，丝丝缕缕，轻飘细扯。再比如，形容四季的特性，可以改为：如果春天是粉彩画，夏天是国画，秋天是油画，那么冬天就是一幅素描画了！

老师，要是形容交警维持良好秩序，是不是可以运用夸张的手法，这么改：世界上力气最大的人，就是交通警察。因为他有“气功”，只要单手轻轻一推，几十辆车子就一动也不动了。

豆豆真聪明，改得挺好！还有一种在句式修改的时候，长短句、整散句结合着来修改，也是能起到增加文采的作用。短句简洁明快，长句缜密细腻;整句气势贯通，散句自由灵活。这些句子交替使用，可以使得语句错落有致、节奏鲜明。比如突出花生的特点，可以这么改：在成长的季节，它不像桃子高挂枝头、招蜂引蝶，也不像苹果表皮光鲜、惹人艳羡，更不像雪梨自命清高、孤芳自赏。花生在地上展开椭圆的叶子，开出不起眼的黄花，与野草为伴，与蚯蚓为伍，扎根地下，吸收泥土的厚实，甘于做朴实无华的自己。

老师，还有什么行之有效的修改方法值得我们去学习呢？

有啊。我们很多同学自拟的题目，如果朴实无华，难以吸引人的眼球，就需要注意修改了。我们可以引用歌词、歌曲名、广告词、影视剧名、名人名言、成语、俗语、诗词名句，或者利用谐音等方式稍加变化后修改成为标题名字，使其新颖别致、妙趣横生。如：霜叶红于二月花;我诚信，我美丽;东“写”西“读”;“棋”乐无穷。在正文中恰当使用一些经典诗句，也能够起到增加文采的作用哟！

关于怎样修改增加作文的文采，需要同学们用心去实践。老师相信你们的优秀作文肯定会像雨后春笋一样冒出来！

作文修改

家乡的竹

浙江省新昌县南明小学五（1）班   王嘉诚

我的老家东家坑是个竹乡，那里竹林连片，竹浪涛涛。我在竹林里挖过笋、爬过竹，也和小伙伴们玩过游戏。接触多了，我对竹子的了解也就深了。它们苍翠着，葱郁着，我也一直喜欢着。

我喜欢它的挺拔秀丽，婀娜（ē nuó）多姿。每一根竹不管是长在岩缝里，还是斜坡上，都是那么笔挺，剑指苍穹（cānɡ qiónɡ）。每一根竹不管是长短不同，还是粗细各异，都是那么自信，展露身姿。一阵风拂过，它们跟着节奏，翩翩起舞。

我喜欢它的绿意盎（ànɡ）然，四季常青。每一根竹从头到脚透着绿意。漫步在绿色的海洋中，哪怕学习再疲劳，你都會神清气爽，一身轻松。

增加竹子品性的内容，能够体现小作者对竹的了解深度。如：那一片竹“咬定青山”。

可以细化，通过修辞手法，整散结合予以补充。如：主竿是绿的，枝条是绿的，叶子是绿的。甚至，它生长的这方土，撑开的这片天，都是绿色的。

我喜欢它的朴实乐观，积极向上。它从不与别人计较长短，本分地做好自己。面对寒风呼啸、大雪漫天，它都从容不迫;面对骄阳似火，热浪滔天，它也坦然自若。

我喜欢它的无私奉献，不求回报。每一根竹都在发挥着自己的光和热。笋是餐桌上的佳肴，竹青是清凉去火的药材，主杆是挑担负重的扁担，更是音韵优美的箫笛，即便是枝叶也是扫除尘埃的扫把。它们默默付出，为这方土地的人们带来了收益，却甘之如饴（yí）。

家乡有这样的竹，怎能让我不心生欢喜呢？

这里穿插进描写竹子的诗句，能够增加作文文采。添加：“千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。”

小作者以“家乡的竹”入题，从形体、色彩、品质、功用四个角度，立体地呈现出竹子的特性。整篇作文行云流水、衔接自然，结构布局合理，但在文学性方面稍有欠缺。文中巧妙穿插进诗句，注意句式的整散，合理利用修辞手法，文句既有了和谐之美，也有了变化之妙，也便有了文采，通读下来有散文诗的韵律和美感。A222225E-1F04-4AB6-934C-5DE3504D371A