周陈平

节假日在朋友家玩。朋友孩子4岁了，非常调皮，从地上爬到沙发上，从沙发上跳到床上，忙个不歇。我委婉地说把宝宝的鞋子脱一下吧，准备帮忙脱掉。孩子妈妈说：“不用不用，宝宝玩得高兴就行，脱啊穿的麻烦。”孩子在床上跳来跳去，想吃东西就吃东西，食物洒得到处都是，孩子妈妈并不在意，开心地笑着。

这位妈妈在外地工作，平时很少和孩子待在一起。可能出于一种补偿心理，她和孩子在一起时，总是随着孩子的性子。这位妈妈认为，让孩子自由玩耍，比让孩子懂得规则更重要。

当家长太想让孩子觉得自己很好，就会让孩子有了放任的特权、偷懒的特权、逃避责任的特权。

我认同经典著作《正面管教》里面的观点，要让纪律性的环境带来积极的作用，家长必须对孩子进行温柔而坚定的正面管教。孩子只有在温柔而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及解决问题的能力，才能养成终身受益的好习惯。

比如培养孩子的自觉意识。有很多家长关心这样一个问题：孩子写作业要家长陪着，怎么办？其实写作业是孩子自己的事，家长不应该陪在旁边，再好的陪也不如培养孩子的自觉意识和独立能力。

有家长说：“我的孩子已经没有自觉意识了。”我认为培养孩子的自觉意识，任何时候开始都不晚。

女儿上一年级时，我就希望她能自觉写作业。那时还没有“双减”，一年级会布置少量的作业。孩子刚开始不习惯，经常忘写作业，我会适当提醒一下。过了一段时间，我觉得提醒本身就是不对的，就和女儿谈了一次话。我说：“越越，你是一名小学生了，每天都会有作业，作业是必须天天写的。以前，媽妈总是提醒你。以后，你自己管理作业，妈妈不提醒你了，行不行？”女儿答应了。

之后她确实能够自己写作业，但某一天她又忘了，我没有提醒她，因为我说过以后不再提醒，但这并不是要惩罚她。

她躺在床上的时候，突然想起来忘了写作业。

很多家长在这种情况下，会生气、批评。千万别这样，孩子难免犯错误，你只要帮他想办法改正就行了。

女儿想起来的时候慌了，我先安抚她的情绪：“没事儿，越越，谁都会有忘记事情的时候。”

她爸爸在旁边急了，说：“赶紧起床写作业吧。”爸爸一说，孩子马上表现出不情愿。

我说：“越越，如果你想今天写，就今天写;如果今天不想写，明天早上妈妈早点叫你，早上起来写;如果你明天早晨也不想写，这次作业也可以不写。”

她肯定不敢选择第三种，也不愿意第二天早上起得太早，想想还是现在就写吧。这个决定是她自己做的，她就不会抗拒了。

孩子得过一次教训后，并不能够保证不再犯。女儿后来又忘记过写作业，我还是采取类似的做法。几个回合下来，孩子写作业就再也不用管了。

培养孩子的自觉意识关键是要从正面去强化：孩子做得好的时候，父母要鼓励;如果做得不够好，不要过分指责。整个教育过程贯穿一种态度——温柔而坚定。

想要让孩子拥有强大的自我、独立的人格，父母不能只做孩子的朋友，更要做一个为孩子成长担负起教育责任的、温柔而坚定的家长。

编辑 东篱