张旭

摘要：随着我国民间艺术进一步传承与发展，将高职美术课堂教学和传统民间艺术不断结合，可以更好地展现出民间艺术所具备的内涵，同时也能使得民间艺术充满时代内涵，在传承与发展民间艺术的过程中，将现代教育和传统民间美术进行融合，可以确保学生了解与掌握民间艺术，并且带动学生对于民间艺术的学习热情，同时也在另一方面帮助我国学生进一步认可国内文化。从当前美术教学发展情况来看，我国美术教学受到国外美术教学模式的影响，因此很多教学模式都需要进行不断创新，开创更多新的教学模式，这样才能保证教学质量得到大幅度提高。

关键词：教学模式  美术教学  有效方法  课堂渗透

中图分类号：J20-05文献标识码：A文章编号：1008-3359（2022）21-0133－04

当前如果在高职美术绘画教学中不重视民族的特色美术技能，培养学生的民族美术，那么这种教学难以取得理想效果。杨先让先生1986年开展了民间美术发展活动，使得民间美术快速壮大，并且取得佳绩，有效填补了我国当前学院派教学过程中长期忽视艺术民间艺术，存在传统认知教育空白。经过多年的发展，我国民间艺术取得相应的成绩，但是与其他教学模式相比，仍未受到人们的广泛认可，所以为了保证我国美术事业在日后的世界艺术当中占据一席之地，那么就必须深入地研究和挖掘民间美术、民间艺术，这样才能确保我国民间艺术得到全面发展。

一、我国传统民间艺术特点

（一）造型独特

随着历史进程不断推进，传统民间艺术也展现出其独有的风格，比如油纸伞工艺当中就具备芜湖送子、双喜临门、百年好合等一些特殊的装饰意义，并且逐渐衍生出多种民间文化艺术，传统国画中也有着留白、写意的特点，同时也能引人不断思考，在传统建筑当中，有着红砖灰瓦、飞檐的自然之美和简洁之美，传统民间艺术造型主要是讲究中轴对称、简洁大方，有着古朴、沉静、喜庆等特点，这也是中华民族智慧以及劳动的结晶，如果将其应用于当前教学过程中，将会出现不一样的效果。当前公交车上张贴宣传文明城市好习惯的图案造型也是来源于我国的传统民间艺术，这就是我国传统民间艺术当中所讲究的对称造型。其中最充满特色的就是旗袍，这也是女性服装的代表，女性穿旗袍时需要与油纸伞相互搭配。目前来看，旗袍已经成为东方女性魅力的重要符号，并且体现出女性含蓄、清雅的特点。将民间艺术带入到美术教学当中的成功案例数不胜数。设计人员能够从民间艺术的造型当中，迸发艺术灵感，并且找到全新的方向，最终创造出更加令人欣赏的作品。因为民间艺术具备独特的造型艺术，彰显出中华民族独有的魅力。通过深入学习传统民间艺术，可以将自己的想法引入到作品当中，这也成为很多设计人员的选择。

（二）自然为主

当前传统民间艺术当中很难找到奢侈、复杂的东西，这主要是因为我国传统民间艺术不仅追求实用性，同时也追求美、发现美。比如江西婺源的油纸伞，将桐油、凤尾竹等一些江南特色，通过制作的方式充分展现出来，并且体现出集实用性和民族性为一体，形成了一种全新的手工艺术。传统皮影则是利用动物皮毛，设计者将其剪成想要的图案，无论是复杂的装饰或工艺，都能融入人们的悲欢离合和爱恨情仇。中国传统民间艺术当中不重视精致，这些艺术的出现只是为了满足人们的生活和劳动需要，所以他们有着质朴而自然的特点。中国传统民间艺术将自然、质朴作为最主要的特点，这也能够反映出手工艺人在传统艺术创作过程中，不断地发扬我国独有的勤俭节约美德。目前来看，在一些节日当中，礼品包装变得更加精美，包装价值也超过礼品本身，这就会不断提高商品价格。这种情况的出现也会对社会风气造成影响，将民间传统艺术的朴质自然运用于现代美术设计当中，对于市场而言，利大于弊。比如浙江余杭纸伞上加入我国传统配饰，不仅具备吉祥寓意以及装饰功能，同时具有收纳功能和捆绑功能，这种设计方式具有实用性和美观性，同时也会使得纸伞别具一格，所以在现代美术当中，需要将传统民间艺术加入其中，发挥其中朴实的特点，在设计过程中，除了装饰和美化功能之外，也需要提高作品的使用功能。

（三）友好与和谐共处

我国传统民间艺术当中，非常重视“天人合一”这一观念，并且渴求人与自然能够和谐共处，古人能够从自然当中不断地获得启发，并且创造属于自己的传统民间艺术。在这种与万物和谐共处的观念之下，也形成了一种全新的生活方式和生活观念。随着当前科技发展，人们在改造自然当中获得更高的收益，但是沉溺于征服自然的快樂气氛当中，最终就会丧失保护自然的理念。全球变暖、大气污染、沙尘暴、自然海啸等也会对人类的所作所为进行反噬，这时我们需要保持警惕，并且不断向传统民间艺术进行学习。在美术设计过程中追求共存、和谐共处的态度，这样才能实现美好的中国梦。我国传统民间艺术有其独有的价值，所以我们需要进行深入的保护以及挖掘，主动传承这些传统艺术，并且将传统技术应用于各行各业当中，利用其和谐之美、自然朴素、造型之美等特点，能够为我国艺术发展开辟一条全新的道路。

二、高职教育融入民间艺术的发展情况

（一）民间艺术自身发展尴尬

民间艺术从本质来说，具有很强的实用性，其从老百姓的民间生活中得以演化出来，逐步形成具体的艺术形式。比如在民间艺术的材料方面，多是以生活中常用的材料为主，如麻、布、竹、纸等材料，都比较常用。随着时代发展，经济的增长促进了文化艺术的交流，更多新奇、新颖的艺术形式进入民间，这使得传统民间艺术开始淡出人们的视线，并且出现发展尴尬甚至消亡的情况。一方面工业发展带动经济发展，人们的追求发生了相应变化。同时，工业化所带来的生产技术规模化，也使得民间艺术在生产过程中被大批量地取代，最终使得美术所反映出的情感价值、民族风貌被工业化取代。另一方面传统民间艺术主要是以人工制作为主，现代化以及自动化、机械化的生产淘汰了手工制作，这就会导致民间艺术所具备的功能越来越不凸显。

（二）高职美术教育中民间艺术的价值

针对高职美术教育，将民间艺术融入其中，能够体现出一些教育价值，这需要高职美术教师具有深刻认识。

第一，文化价值。针对美术专业而言，民间艺术是其中的一个组成类别，而且民间艺术本身来源于老百姓的普通生活，经过了历史的沉淀，展现出了独特的文化内涵。民间艺术本身是劳动者精神文化当中重要的组成部分，更是我国充满活力的艺术形态，能够展现出人们对于生活的期盼，同时也包含着人们的审美意识和价值观念，也能为现代艺术提供更多的创作源泉。剪纸作为古老的民间艺术，被广泛流传，包括多个类型，因此受到人们的高度认可。所以可知，民间艺术作为牢牢扎根于基层的且属于人民大众的艺术形式，蕴含着丰富的民间元素，从中可以体现出人民的知识、人文、思想等内涵。

第二，人文价值。民间艺术具有民族性特征，在千百年的历史发展进程中，融入了地方人文内涵，可以充分展现出地方的生活、风俗、审美等。比如针对戏剧而言，就有很多不同的地方戏剧，各自代表了不同地方的文化习惯和人文风俗。针对高职美术专业课程教学而言，将民间艺术与美术教学相融合，不仅能够扩充和丰富美术教学资源，提高美术基础活力，还可以实现民间艺术的传承与弘扬，让高职学生通过美术课程的学习，认识、了解与掌握民间艺术。此外，民间艺术包含着道德情操、审美情趣、人文教育，能够使得学习者具备审美意识，并且不断提高学习者的艺术品位和审美价值。比如我们所熟知的年画，年画当中的人物表现出侠义忠勇的品质特征，与传统人文理念相符合。

第三，艺术价值。经过千百年发展，民间艺术在形式上具备了很强的艺术价值。比如剪纸艺术塑造了很多经典的艺术形象。此外，在其他民间艺术形式方面，也从色彩、造型等方面演变出了很多不同的艺术形式，这让民间艺术自身展现出了很强的艺术价值。对于高职美术教育而言，将民间艺术融入其中，也有助于将美术教育和传统艺术进行融合。因此可知，在中华民族文化艺术当中，民间艺术具备不可忽视的作用，它作为民间百姓聪明才智和内心情感表现的重要载体，有着丰富的文化内涵和强大的艺术感染力，对于后期美术发展有着重要的推动作用。

三、传统民间艺术与高职美术课程相互融合的有效方式

民间艺术作为我国传统艺术中最朴实的表现形式，有着极为显著的文化艺术特点，包含的文化内涵也相对比较深刻，能够在日常表演中，将我国传统的生活价值理念予以根本性的融入与体现，进而真正有效地提升人们生活质量水平，具备多样化特点。民间艺术能够积累更多的群众艺术和智慧，随后不断积累而成，有效体现出人们的精神风貌和文化意识。当前高职美术教学主要是全面化审视民间艺术文化，真正将民间艺术文化的价值凸显出来，随后做到现代与传统的有效创新和对接，这样才能确保在现代艺术当中，使得传统民间艺术的价值得到实现。

（一）从民间美术文化观念当中做好美术教学融合工作

在当前民间美术领域中，传统民间文化的表达和展现有着十分丰富的形式。在高职美术教学中，可以从美术文化观念的角度出发，将相关内容融入进去。比如在我国传统的阴阳观文化当中，阴阳观受到人们的认可，因为其也是我国古代的一个哲学思想，在我国文化发展当中起着不可忽视的作用。首先应当切实明确阴阳这一理念，阴阳指的是太阳的正反面，正面为阳、反面为阴，注重这一理念的研究，能够使得阴阳的概念得到根本性的保护。阴阳的文化标志，最为显著的体现就在于太极图以及阴阳鱼上，这些内容中含有充分的内涵文化要点。从历史角度观察得知，阴阳鱼出土于考古时期的文物，展现出传统文化的精髓；从艺术角度研究可知，阴阳鱼图当中将辩证观念加入其中，采用动静结合的方式，更能体现出我国传统文化当中所推崇的唯物主义思想，随后将民间剪纸艺术蛇盘兔作为案例。在我国传统阴阳文化中，蛇盘兔的出现将人们的思想展现得淋漓尽致，因此其具备丰富的文化内涵，同时也能充分体现出我国古代人民对于阴与阳这个对立面的理解。在学习、借鉴研究该类文化的时候，要把握好文化要点，同时与职业教育理念融合在一起，并且为后续设计提供更多的参考，采用全新的创意，将现代和传统充分结合起来。比如凤凰卫视电视台的台标就是最典型的例子，凤与凰就是我国传统文化艺术中最为显著的一个代表。凤凰的结合代表着阴阳的平衡，同时也标志着吉祥如意的内涵。凤凰电视台表演主要是采用凤与凰交融旋转的方式，随后形成的意象。一阴一阳，一凤一凰，这两个主题能够和谐共存，也能够更具有张力，在视觉上，也给观众一种舒适的体验，对于收视率的提升有一定的帮助，有着强烈的动感。并且在设计过程中，整个设计内容又具备象征性，同时也能给人们的视觉带来极大的冲击力。随着我国民间艺术进一步传承与发展，将课堂教学和传统民间艺术不断结合，可以更好地展现出民间艺术所具备的内涵，同时也能使得民间艺术跟上时代发展的步伐。

（二）在民间美术造型艺术当中做好美术教育融合工作

目前来看，在我国传统民间艺术当中，很多老百姓经常将一些抽象的、传统的、民间的审美观念以及审美意识，利用特定的方法和表现形式将其转化为具备较强可实行性的图形，这样也能使其有着更加完美的形象，以及丰富且完整的寓意。该手法主要称为民间适形造型法，适形造型法的出现也被广泛且普遍应用于当前艺术教学当中。民间艺人可以从实用性角度出发，完成艺术创作工作，随后通过大量的艺术实践，创造出具有提高生命价值的作品，不仅能够展现出民族特点和民间传统，同时也将艺人的创造力、想象力等加入其中。此时我们应当明确分类造型，使得造型呈现出创新性以及创造性。限制性的造型，主要指的是在已有的基础上展开创新，使得造型的效果更好，确保造型的要点得到明确实现，以此来最大化地提升设计水平，满足全新时期的有关要求。例如将山西地区的绣花鞋作为研究对象。有关设计人员在着手制造绣花鞋的时候，一定要把握好设计要点，以小心谨慎的态度展开设计工作，由于绣花鞋面的空间有限，所以需要保证绣花鞋当中的各个部分结构比例具备科学性，这样也能保证整个鞋面具备关联性，给人一种独特的美感，这时制作者需要选择合适的图案加入其中，展现出创作者独有的艺术思维。绣花鞋图主要是来源于民间一些具备美好寓意的词语，比如连生贵子、百年好合、双蝶恋花等。以连开百子作为案例，其中的籽与子同音。石榴因为是多子多福的象征，也寓意着生命得以延续繁衍，多生男孩，连生贵子，连与怜同音，子与子同心，也象征着人们多子多福的愿望。这样的案例比比皆是，比如龙凤呈祥、鸳鸯戏水、凤戏牡丹等等，都表现出民间傳统吉祥观念，以及老百姓对于幸福生活的希望和期盼，具备丰富的民间传统艺术韵味。民间适形造型法理念的出现，将其与现代教学相互结合，具备极强的通用性。因此，高职美术教师可以通过多元化的艺术造型语言方式，将艺术创意思想融入到美术教学之中，挖掘其深入的内涵，对高职学生展开美术教育。

民间的创造性艺术，指的是运用科学的技术对不同物件展开创新，随后形成一个复合型。复合型主要指的是动物与动物、人与动物，以及与器物之间亲密的关系，强调的是复合后所形成的全新含义。例如民间的绣花鞋设计，其就从各个角度充分体现出了这一要点，确保有关要点的设计创新性水平得到提升，满足有关人员的设计要求，力求设计效果得到根本实现。因为石榴的籽较多，所以在民间也被誉为是多子多福的象征，类似牡丹、桃、石榴更有着更为强烈的生命意义，隐喻着强烈的生命主题。在高职美术绘画课程教学当中，越来越多的教师开始认识到这种隐喻方式的重要性，随后将这种独有的隐喻文化带入到课堂当中，这种造型方法也受到人们的高度关注，并且得到充分的应用。

（三）从民间美术象征手法出发做好美术教学融合

在长时间的研究与发展过程中，民间艺术文化主要以书法美术等内容作为重要载体，在这一流程当中，使得设计的要点得到了全面转化，满足了新时期下文化传承发展的要求。所以在当前高职美术绘画课程教学过程中，教师需要对教材进行深入的分析与挖掘，选择一些具备特色的教学内容，并将上文所提到的表现手法进行结合，帮助学生认识到我国传统文化独有的魅力。通过将这种构思与表现方式和当前艺术不断地融合，为人们带来更多惊喜的作品。比如民间木版年画当中的连年有余就是最为典型的案例，从造型来看，就是一个童子怀抱着一条大鲤鱼，手中则拿着盛开的莲花，莲与连属于谐音，鱼和余更是谐音，不仅如此，在这幅连年有余中，整个画面色彩明艳、构图饱满，也象征着富足美好的生活寓意。象征法的出现，主要是将某个符号或者物体用某种方式表达出来，包括我国一些虚拟动植物等，都被赋予了全新的意义。器物以及植物的象征意义也很大，在我国植物中，牡丹的重要性不言而喻，因此牡丹花在诸多美术绘画中都得到了全面的彰显与表现，注重这一要点，需要同实际的情况结合在一起，使得绘画的效果得到明显实现，并且在其中体现出文化的内涵价值。数字以及文字的象征，体现为100寿字的图案，往往代表的是百寿，蝙蝠往往象征的是五福，将两种不同的形象结合在一起，也会产生全新的图案，包括各种具有吉祥代表意义的标准，紧密地融合在一起，以此获得福慧双全的意义，特别在节假日里表现出来的重要性更为明显，所以需要引起人们的高度重视。象征手法的融合方式较多，不仅仅更具有渐变直接的特点，同时也被百姓所接受和理解。

四、结语

综上所述，民间艺术作为中华民族的文化代表之一，更是一切美术形式的源泉，同时也是艺术创作的来源。在当前高职美术课堂教学当中，应当将传统民间艺术资源融入其中，挖掘其所具备的美术因素，这样才能促进传统民间美术和高职美术教学不断地融合，进一步弘扬与传承民族文化。

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