上课了，晓晓老师走上讲台，说：“阅读时，我们可以根据文章中给出的一些线索或者前提条件，结合生活经验和常识，对后面的故事发展进行大胆的推测，这就是预测。上一节课，我们学习了《总也倒不了的老屋》，仔细想一想，你对故事进行了怎样的预测呢？”

安静几分钟后，同学们开始畅所欲言。

林林：我学会了根据题目来预测。读了题目《总也倒不了的老屋》，我想，依据生活经验，即使这个老屋非常结实，可是时间久了，也会倒的。可它为什么总也不倒呢？莫非是用特殊材料建造的？再有——是不是因為老屋被施了什么魔法，所以不倒啊？这些预测勾起了我往下读故事的好奇心。

方方：可以根据插图进行预测。当我津津有味地读着《总也倒不了的老屋》时，一幅插图映入了我的眼帘。从图上可以看出：老屋已经年迈体衰，满脸皱纹了，可是它还顽强地站在那里。于是我预测：它为什么到了该倒的时候却不倒呢？原来它有自己的美好心愿——让小猫有一个可以安心睡觉的地方！所以它不倒，也不能倒。

鑫鑫：可以联系上下文进行预测。比如，故事中的老屋让小猫安稳地睡了一觉，第二天，天晴了，在小猫说谢谢后，老屋说——“再见！好了，我到了倒下的时候了。”这时我猜想：这次老屋是不是真的会倒下呢？怎么倒的呢？还会有其他小动物来向老屋求助吗？老屋会答应吗？……在预测当中，我看到下一自然段又引出话题——“等等，老屋！”这一次是老母鸡向老屋求助，然而老屋会不会答应？想象与预测之中，老屋又答应了——“好吧，我就再站二十一天。”

天天：根据生活经验和常识，可以预测出二十一天后，母鸡的孩子会陆续出生……随后依据阅读经验又可预测——“我到了倒下的时候了”。然而又一个小动物来了——“等等，老屋！”……这次小蜘蛛的故事没有讲完，所以我们在阅读理解中能预测出——老屋倒不了！

晓晓老师：同学们说得真好！希望在之后的阅读中，同学们能真正做到根据题目、插图和故事中的一些线索，结合生活经验和常识，对后面的内容进行大胆预测。老师这里有两个题目，请同学们预测一下接下来会发生怎样的故事？

1.正当小蜘蛛讲得津津有味时，一只小蜜蜂突然飞到老屋跟前……

2.小蜜蜂飞走之后……啄木鸟飞向老屋……