“不比不知道，一比吓一跳！文文，你看——”飞飞抱着练笔本冲进教室，“我们五星！妮妮没过关，得重写！”

文文一边使劲冲他摆手，一边接过本子翻看：“怎么会这样？妮妮平时很会写的。”

“西沙群岛是鱼儿的乐园。它们有的游到东，有的游到西，很开心。”妮妮委屈得很，“我不是已经用上‘有的……有的……寫句子了吗？”

飞飞认真地说：“木子老师说了，运用‘有的……有的……句式，有两点要注意：一要围绕一个意思写，二要把特点写清楚。你看《富饶的西沙群岛》第四自然段。”

三个好朋友默默阅读。一会儿，文文取出纸和笔，“刷刷”写起来。“妮妮，如果我这么写，和原文比，有什么不一样？”

飞飞和妮妮侧过头看，只见纸上写着：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的身上带着条纹，有的头上长着红缨，有的周身插着扇子，有的遍身长满刺……”

“用了四个‘有的，可是没有体现出‘好看极了。”飞飞给“好看极了”画了个圈，“改成‘全身布满彩色的条纹怎么样？”

妮妮不住地点头，“全身布满，说明条纹多;彩色，说明颜色美。这样写，我们自然就觉得鱼好看了！”

“比一比，就知道表达效果不一样了。”文文轻轻说道，“你看这里，有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇……好有画面感！”

“快，脑补画面！”飞飞接过话头，嘿嘿直笑，“这样写，就把特点写清楚了。”

妮妮拿过本子，笑眯眯地说：“真是不比不知道，一比真奇妙！我马上改，一会儿就交给木子老师。”