王燕

谈起“双减”，资兴市鲤鱼江完小学生欧若彤的父亲欧先生十分高兴地说：“在校内就能完成学习，不用给孩子报校外培训班了，减轻了我们外出务工家庭经济负担的同时，也促进了孩子身心健康。”

资兴市全面贯彻落实中央“双减”政策以来，全面提升学校教育教学质量，通过高效的课堂、精准化的作业及多元化的课后服务，实现了学生增能、减负提质、教学增效，让教育回归良好生态。

“资兴市委、市政府始终把‘双减作为重大民生工程。”资兴市教育局党委书记、局长李明表示，资兴聚焦责任和需求，探索出了三优化、两推进、一治理的“‘双减321工程”，让“双减”迅速从概念到理念、从认知到行动，并转化为学校、教师、学生和家长的行为自觉。

“练好内功”，让学生“吃饱吃好”

“我的作业一般在学校就完成了，再也不担心作业不能按时完成了。”资兴市一完小五年级学生小欣说，作业变少了，可以和家人在饭后散步，生活变得丰富多彩了。

作业减少的背后，其实是作业的科学化管理。走访资兴多所学校，记者发现“像备课一样备‘作业、提高作业设计质量”已成为教师的普遍共識。在资兴市一完小，语文教师樊慧鸿将文本作业变为排练情景短剧，孩子们与老师进行学问探讨后，争相上台展示和表演，并当堂完成了生动、精彩的作业。“趣味作业提高了学生的观察能力、语言组织能力，激发了学习兴趣。”该校校长樊杰说，学校探索设计探究性、实践性及跨学科综合性作业，有效提升了作业效能。

“选优配强专职教研员25人，各学段均完成了‘作业资源题库建设，从难度层次分基础篇、提升篇、扩展篇，从空间层次分课前、课中、课后，为学生量身定做有弹性、有层次、有创新的作业。”资兴市教育局党委委员、副局长袁志勇介绍，全市义务教育阶段学校全面实施作业分层研究，开展“基础练习+”作业布置模式，减少了重复、机械、效果欠佳的作业，为提高学生学习效果。

作业“减负”，意味着学校要练好内功，提高课堂教学实效，让学生在校内“吃饱吃好”。鲤鱼江中学选择了一条有效的道路——以学生为本的课堂教学改革，聚焦高质量备课和教研活动，并落实好课堂任务导向、个体自学、小组互学、组间展学、师生互评五个环节。

九年级学生王淑芬见证了学校课改推进过程。“不再是老师‘满堂灌，而是我们互换，学生成了课堂的主讲人。这既让课堂有了吸引力，又使我们在个人思考的基础上，通过与同学合作交流，合作学习，互相启发，充分发挥集体智慧，达到提高课堂教学效率的目的。”王淑芬欣喜地表示，高效的课堂让自己在课堂内就能解决和消化知识点，同时也促使自己全面发展、健康成长。

“多元服务”，拓宽成长空间

“同学们，今天我们来玩一个游戏：‘我是一个____的人，请说一说自己与众不同的特点。”学生全情投入，情绪体验强烈。9月22日，资兴市一完小课后服务时间，近30个学生正在功能室上“心理游戏”兴趣课程《认识自己》，更好地帮助了学生缓解学习压力，释放情绪，感受快乐。

浇花浇根，育人育心。“心理游戏”特色课程是资兴市开展了多元、个性化的课后服务活动的一个缩影。资兴市教育局党委委员、总督学袁锋表示，各学校围绕“五育并举”的培养目标，根据学生关注的问题和成长需求，形成“德润童心”

“智创未来”“体健身心”“美悦情操”“劳有所获”五个模块的课后服务课程资源，打造“一校一品”亮点特色。

秋季开学，“湖南省戏曲进校园特色小学”鲤鱼江完小的少年戏曲班又热闹起来。每周三下午，一群穿着戏服、热爱戏曲的孩子，在资兴市青少年活动中心和市文化馆的戏曲老师的指导下，练习唱念做打。

“扮演岳飞，让我感觉很自豪。此外，能在学校学习戏曲我觉得很幸福。”

五年级学生王兵灵在学习戏曲之前，对戏曲一无所知，更谈不上喜欢。今年8月25日，他代表学校站上了剧院舞台，为全市100余名优秀教师表演了京剧《岳母刺字》。这样的学习和表演机会，让这个小戏迷大呼“过瘾”。

鲤鱼江完小党支部书记欧剑武告诉记者，学校于2021年6月成为资兴市青少年戏曲培训基地，学校通过戏曲名家、戏曲课程和戏曲活动进校园，激发了青少年知戏、赏戏、唱戏的热情，增强了青少年的文化自信。

为做好课后服务工作，资兴市率先在全市打造“2+1+x”特长引领课后服务模式，结合校情共开设艺术、体育、科技、文化等398个社团，满足了学生多元化发展需求。同时，积极构建家校社联动的课后服务支持体系，提升课后服务吸引力，让学生在校内学足学好。目前，义务教育学校实现课后服务覆盖率100%，有力促进学生学习回归校园。

“双减”的本质是发展高质量教育。资兴市聚焦“双”工作，不断增强教育发展活力，突出“五育并举”融合发展，并引导学生成为精神明亮的人，人民群众满意度得到了切实提升。