刘小锋

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，也是中国古典四大名著之一，备受广大读者的喜爱。然而，一些同学在阅读这部名著时却遇到了许多困难，如采用“快餐阅读”的阅读方式让其很难静下心来与经典名著进行对话。由于时代背景的差异，一些同学也难以走进人物的内心世界。对此，笔者就谈谈高效阅读名著的几种方法，希望能够帮助大家更好地阅读《西游记》。

一、制作卡片，把握阅读的进度

经典名著的篇幅一般都比较长，一些同学在阅读的时候通常没有足够的耐心将其读完。有时候，读着读着甚至忘记了读到了哪里，只是囫囵吞枣地完成阅读任务，阅读的效果自然不好。

其实，在阅读经典名著的过程中，我们可以通过制作阅读卡片的方式来有效地控制阅读的进度。这样，我们不仅可以有目的地去阅读名著，而且可以科学地分配自己的阅读时间，在这个过程中获得成就感。

《西游记》的篇幅比较长，作者塑造了几百个精彩的人物形象，人物与人物之间的关系也非常复杂。唐僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，其间遇到了形形色色的妖魔鬼怪。我们可以每读完一回，就花一点时间去做阅读“打卡”的工作，加深自己对文本的印象，避免出现读完就忘的情况。在制作卡片的过程中，我们要专门记录下自己在阅读过程中遇到的难以理解的词句，方便后续与老师、同学一起探讨。此外，大家还可以专门为其中的人物形象制作卡片，不断加深自己对这一人物形象的认知。

卡片示例：

二、结合情节，分析人物形象

在读完《西游記》之后，相信同学们对这部名著的内容已经有了大致的了解。但是，对其中具体的人物形象并没有进行深入的探析。对此，我们可以结合书中的具体情节，分析某个人物形象的特点。

在讨论的过程中，我们可以每四个人为一组，选出一名组长，对研讨的中心内容进行策划。

示例：

1.孙悟空和唐僧一共闹过几次矛盾？分别是因为什么事情而起冲突？

2.从中可以看出唐僧和孙悟空分别有怎样的性格特点？你更喜欢谁？

在研讨的过程中，大家一致认为，孙悟空和唐僧一共发生过三次矛盾。

第一次：孙悟空刚拜唐僧为师，在路上杀了六个妖精变成的强盗。唐僧误以为他杀死了无辜的老百姓，便要与悟空断绝师徒关系。 可以适时地改编、改写作品。

第二次：唐僧误以为白骨精是好人，加上猪八戒的挑唆，他便再次与孙悟空决裂……

第三次：在路上，孙悟空又不听劝告打死了强盗，与唐僧发生争执，负气出走。“六耳猕猴”化作孙悟空的模样，伤了唐僧……

孙悟空每一次离开都是因为唐僧误会他杀了好人。有的同学喜欢唐僧，认为唐僧心地善良，不愿意杀生，所以才会误会孙悟空;有的同学则喜欢孙悟空，认为孙悟空骁勇善战，坚持正义，敢作敢为，虽然叛逆却本性善良。

三、参与表演，加深对作品的印象

阅读名著是一件非常耗时的事情。为了加深对情节的印象，我们也可以通过组织趣味表演活动的方式再现作品的内容。不少名著都已经被搬上了荧屏，受到了观众们的喜爱。这说明阅读与表演之间也有着密不可分的关系。通过表演，我们可以更好地去了解作者的创作目的，并在表演的过程中加深对人物形象的理解。

《西游记》中的精彩情节是不计其数的，如三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇等。同学们可以利用课外时间与小伙伴们一起表演，并专门安排一名同学录制视频，然后将视频分享到班级微信群中，让其他同学观看，让老师点评。这样做，可以丰富大家的学习体验。

在开始表演之前，需提前布置好表演的场地，准备好专门的道具、服饰，营造良好的表演氛围，这也可以锻炼大家的动手能力。

四、读写结合，记录读后心得

每读完一个章回的内容，同学们一定会有许多的感悟。这个时候，我们就要拿起笔，记录下这些宝贵的心得。具体来说，大家既可以针对具体的人物写一写对这一人物的看法，也可以针对某一情节写一写自己的阅读体验，还可以适时地改编、改写作品。

比如，以下是某同学在读完《西游记》整本书后的阅读心得：

读完《西游记》，我明白了团队的重要性。在《西游记》中，唐僧师徒四人经历九九八十一难才取得真经，途中遇到各种妖魔鬼怪，最终都化险为夷。这恰恰说明了团队的重要性。

唐僧师徒四人是一个能力互补的团队。他们有着共同的目标，即前往西天取经。唐僧是团队中的领导者，虽然没有超高的武力值，却有着坚定的信念;大徒弟孙悟空作战能力最强，在遇到困难的时候，也善于借助外力;二徒弟猪八戒生性开朗、活泼，在团队中充当“开心果”的角色;三徒弟沙和尚和情绪内敛，处事低调，富有耐心，做事任劳任怨;四徒弟白龙马耐得住性子，在危急关头能力挽狂澜。

……

该同学记录下的感悟非常独特，值得借鉴。

以上是笔者归纳的高效阅读《西游记》这部经典名著的几种方法。《西游记》博大精深，是具有世界影响力的古典小说，也是中华优秀传统文化的集大成者。在阅读的过程中，同学们可以适时采用合适的方法来提高自己的阅读效率。