江乃玉 庄鸿远

就目前我国幼儿学前教育的整体情况来看，由于幼儿对教学知识的认知能力差，缺乏自主学习能力，传统的幼儿园教育教学难以起到良好的教育作用，无法有效提高幼儿的综合素养。本文通过对现代教育技术在幼儿园教育教学中的应用进行合理分析和研究，提出以下三种方式激发幼儿的学习兴趣和积极性，营造轻松愉悦的教学氛围，提高幼儿园教育教学的效果和质量。

一、使用动漫，激起幼儿兴趣

在幼儿园教育教学中，由于幼儿缺乏自主约束力，在学习的过程中无法有效集中注意力，导致教师教学难度加大，影响幼儿教育教学效果。动漫对于幼儿来说吸引力大，能够使幼儿的注意力有效集中于课堂教学中，教师可以通过在教学中加入动漫，使教学内容变得清晰易懂。例如，在开展阅读活动时，教师通过制作动漫，讲述绘本或故事的主要内容，可以增加相关问题引导幼儿深入地阅读。

动漫是现代教育技术的重要表现形式，动漫对于幼儿来说，具有较强的吸引力，能够有效激发幼儿兴趣，幼儿会主动学习和模仿动漫内容。在进行手工课的时候，教师可以自己制作简易动画或搜集网络手工动漫。例如在制作信封的时候，幼儿主动学习动漫制作内容，教师只需要在幼儿制作过程中进行简单帮助。但是动漫教学方式存在一定弊端，教师需要加强对动漫教学资源的判断能力，严格管理动漫内容，找寻有教育意义和针对性的动漫。教师的教育教学不能依赖动漫，动漫只是教学开展的辅助手段，不能作为教学的主体内容，需要严格把控幼儿观看动漫的时间，最好将时间控制到位，不能占用教学时间。

二、运用媒体，加强技术应用

（一）信息化课堂的建设

在开展幼儿课堂教学的过程中，多媒体对于教学来说起到至关重要的作用。传统的课堂模式對于幼儿来说比较枯燥乏味，难以有效提高教学的效果和质量，通过有效应用多媒体技术，建设信息化课堂，从而营造轻松愉悦的教学氛围。另外，我们需要运用多媒体，加强对视频技术、虚拟技术的合理应用，建立多模式、多层次的信息化课堂。

（二）为幼儿教育提供辅助支持

为幼儿教育教学提供合适的辅助支持，从而有效增加教学内容，丰富教学开展的形式。例如，应于文明礼仪、行为礼貌等方面开展教学工作，使幼儿能够有效掌握教学重点，从而有效提高教学效果和质量。另外，教师增加相关问题设问，发挥有效的教学辅助功能。

（三）形成课堂与家庭教育的有机结合

幼儿教育教学不仅需要教师的教学指导，还需要家长的积极配合，形成课堂教育与家庭教育的有效结合，构建完整的幼儿教育教学体系。所以，教师需要合理运用媒体的优势，将多媒体技术应用于教学体系构建中，将家庭教育和课堂教育有效融合，发挥家庭教育的积极作用和家庭教学的优势。例如，幼儿园通过现代教育技术加强对“家联通”的利用，教师将学习任务和日常活动发布在“家联通”上，家长及时查收并与幼儿共同完成，实现家园联系共同培养幼儿教育教学，或者通过其他社交平台，使用微信、QQ等平台设置家长群，让家长在群里打卡，上传幼儿的学习视频。

三、采用电教，营造游戏氛围

随着电教教学模式的不断发展和革新，游戏教学已经成为现代教育技术的重要部分，能够保证教学质量和效果。因此，教师需要加强对幼儿园电教的理解和认知，从幼儿园游戏的本质、内容和目标等方面出发，充分利用幼儿的性格特点，将现代教育技术作为基础教学方式，使游戏在幼儿学习中发挥最大优势，从而实现幼儿园教育教学的创新发展。例如在进行表演课的时候，教师充分利用现代教育技术，通过投影仪在舞台上播放不同风格和歌曲和舞蹈，让幼儿感受到表演的乐趣。

总之，现代教育技术在幼儿园教育教学中的应用，让教师的教学更高效、更便利，也让幼儿的学习更加具有趣味，极大地激发了幼儿的学习热情。