邓萍萍

现代幼儿园的教育模式早已不是传统的“看护型”，而是转变为了“现代型”。“看护型”主要是教师像保姆一样对幼儿进行教育，照顾好幼儿在幼儿园生活中的方方面面，保证幼儿的安全，安全也是幼儿园教育工作的主要内容。“现代型”幼儿园的教育方式则要求在做好幼儿安全的前提下，发展幼儿的健全人格，推动幼儿的全面发展，这种要求也对教师提出了新的要求。面对这些难题，笔者结合多年的管理经验对建设幼儿高水平师资队伍提出了一些思考。

一、贯彻“以人为本”的发展理念

幼儿园教师素质的高低直接决定了幼儿未来对待社会和自身人生道路的态度。所以，在教师招聘过程中，首要考察的就是教师的责任心、耐心、细心。对于长期从事幼儿园教学的教师，师德也应作为长期的考察标准。其次，教师的职责是传道、授业、解惑。教師的这份工作关系着祖国的未来，这就要求教师具有一定的知识储备。一名幼儿园教师应该把心理学、美术、体育等学科知识纳入学习范围，这才能够实现综合教育。最后，教师在教学过程中，应该积极提高自身综合能力，包括口语表达能力、智慧能力以及美术能力，表达能力要求教师清晰准确地传达出信息，智慧能力则考察教师的工作能力和工作效率，美术能力则是教师对于美的日常评价和欣赏。

二、建立健全幼儿园的管理规章制度

幼儿园工作的开展、教学任务的完成离不开健全的管理规章制度。科学完善的规章制度可以推动幼儿园的有序发展，保证幼儿园工作正常、有序完成。例如针对教师岗位制订“岗位职责”，可以让教师了解其内容，知道自己应该做哪些事，而不是一头雾水，在教学中随意发挥。当然，规章制度也可以明确幼儿园每一名职员的角色，教师参与工作有章可循，立足于本职工作也可以将外在的责任要求转变为自身的行为准则，从而形成良好的工作作风。

在现代化幼儿园教育和管理过程中，还应该确立人本管理思想，认识到人在社会活动当中的作用，注重教师与教师之间、教师与领导之间的关系。作为管理者也要以身作则，用自己的实际行动解决管理过程中遇到的问题，实现幼儿园、教师、幼儿的协同发展。

三、加强幼儿园师资队伍的培训

幼儿园师资队伍水平参差不齐，每个人有其教学的优缺点，作为一名幼儿园管理者，要充分认识到每一位教师的优缺点，并根据每一位教师的特点做出其职业规划，给每一位教师制订学习规划，并将学习规划纳入考核标准当中。管理者要鼓励教师积极参加各种培训活动，并且在教学后反思自身的不足。

信息化时代，很多幼儿园都通过网络实现了联动，幼儿园可以利邀请一些教学能手、教学专家来讲授经验，取长补短，推动教师职业能力和职业素养的提高。在平常的教学过程中也应该组织教师去观摩学习，通过参加交流培训活动，提高教师的工作积极性以及专业水平。

幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分，幼儿园的教育工作关系着祖国的未来，加强幼儿园师资队伍的管理，让师资队伍逐渐走向标准化、规范化是实现幼儿园良好发展的重要手段。幼儿园要结合自身发展的实际情况，打造一支素质过硬的师资队伍，加强师资力量的科学有效管理，不断提高师资队伍的教学水平，实现幼儿园的健康发展。