向东菊

摘 要：对于小学阶段的语文学习来讲，教师要教授的不仅是学生语文的基础知识学习以及学习语文时的思维模式，更重要的是培养学生一些好的学习方法，让学生可以更好地进行日后的学习。那么其中最重要的一点莫过于引导学生规范书写。因为语文的学习中几乎全部都要使用的汉字，无论是阅读还是写作，学生都要接触到汉字，一篇语文的试卷中，除了选择题，其他全部都是学生需要写的汉字，那么汉字的重要性可见一斑。许多学生认为成绩好就可以，字迹潦草也没关系，其实这种想法是大错特错的，如果学生的字迹非常潦草，一些判改试卷的教师进行试卷的审查时，就会变得非常困难，并且有些学生字迹书写不清晰，那么就只能给他按照错误的答案来处理，那么学生就会因此丢到非常多的分数。

关键词：小学语文;汉字书写;有效措施

对于小学阶段的学生来讲，一些好习惯的培养是相对来说比较容易的，因为小学阶段学生接触到的知识还并不多，而且也处于比较好引导的状态，所以教师可以在这个阶段帮助学生树立好一个良好的学习习惯，从而帮助其日后的学习甚至是日后的工作中。而且写一手好字，它的优势并不仅仅在于当前的学习中，对于中考甚至高考来讲，每一分都是至关重要的，所以拿到卷面分数这几分其实是非常重要的。同时写一手好字，也可以让学生在日后的社会生活中收获一项技能，让自己更加的具有吸引力。

一、培养严谨写作态度

处于小学阶段的学生对于一些事情的重要性理解的都不是很深刻，所以一些需要着重培养的习惯，就需要教师来进行督促。在小学阶段的语文学习中，学生每天都要接触到大量的汉字，并且对这些汉字进行书写，许多学生为了尽快完成任务，潦草应付，只是顾着将大量的文字抄写完毕，就算完事了。但是这其实非常不对的，让学生进行抄写，不仅是对学生知识进行一个印象的加深，同时也是在锻炼学生写字的能力，让学生更加熟练，并且更加容易地写出一手规范的字迹。同时，学生想要写一手好字，必然是需要时间来磨练的，而学生也需要时时刻刻注意自己的写作情况，那么在这个过程中可以非常好的培养学生严谨的写作态度，让学生更好地将这种严谨性带入到学习以及生活中。

例如，在教授《七律长征》时，这首七言律诗是毛泽东主席的诗作，那么，七言律诗对仗工整，对于学生来讲是非常好的书写内容，学生也可以通过对这首诗的抄写来更加深刻的体会到诗句中所表达出的情感。在学生进行对这首七言律诗的抄写的过程中，学生由于自己认真且深刻的对这篇文章进行了一个抄写，也让学生对于这首诗的感情理解的过程中，收获了自己的一个严谨的学书写态度，从而更好地培养自己学习中的严谨性，帮助自己学习进行一个提高。

二、临摹名家合适字帖

对于小学阶段的学生来说，他们的模仿能力是非常强的，教师在对学生进行书写的指导过程中，也可以利用学生的这一特性来帮助学生进行一个书写程度上的提高。例如，教师可以让学生去临摹一些正楷名家的字贴，来让学生进行一个汉字的规范书写，教师让学生在临摹字贴的过程中，不仅可以帮助学生接触到最正确的字迹书写的方法，同时，也可以让学生感受到写一手好字所呈现出的魅力，从而更好地刺激学生去规范书写，让学生向这些书写名家看齐，从而帮助学生进行规范书写的完成。

例如，在教授《己亥杂诗》时，这首诗前两句叙事，后两句抒情，表达了作者虽然离京，但仍然心系国家心系百姓的丰富情感。这首诗简短精悍，对于学生来讲是进行抄写的不二之选。学生可以通过自行购买最适合自己的字贴来进行一个撰写，同时在跟随字贴练习的过程中，可以根据字帖中描述的写法来代入到自己的书写中，从而帮助自己的书写有一个提高，学生在跟随字贴练习完成之后，可以通过进行摘抄其他其他文章，例如课本中的古诗来对自己的临摹成果进行一个检验，从而帮助自己更好的进行书写。

三、熟悉汉字结构笔画

想要写好汉字，那么，首先要了解汉字基本的结构以及它的笔画。在对汉字的结构及笔画进行了一个充分的了解之后，学生才可以更好的掌握汉字的书写规律，从而帮助自己规范写作，写出一手好字。教师可以在教学的过程中，将汉字的进行一个分解，将汉字每一处的笔画、它们的书写重点都教授给学生，让学生在自己的实践应用中代入进去教师的教学方法，同时与自己现行的书写方法进行一个相应的结合，来帮助学生更好地对于这一知识进行一个吸收，然后更好的运用到实践中去，这样可以非常好的帮助学生规范自己的书写。

例如，在教授《示儿》时，这是陆游的一首爱国名作，这首诗当中疑难字并不是很多，大多数都是学生可以掌握的文字。那么，教师就可以在教学的过程当中，利用这首诗当中的字句来进行一个拆分讲解，让学生明白每一部分的每一个部首与偏旁都应该如何来进行书写，这样可以让学生在规范书写的过程中得到一个更快更好的捷径，让学生在进行文字书写的学习中去掌握更多的知识，同时也让学生学习到了如何进行规范的书写。

四、趣味比赛增加成就感

只是死板枯燥的练习汉字书写哪怕是有着教师的夸赞，也会渐渐的消磨学生的耐心，为了避免这种现象的发生，教师可以每隔一段时间就举办一些趣味比赛，以此来重新激发起学生练习的兴趣。趣味比赛不仅可以让学生看到自己的书法水平出于什么水平，还可以通过改变比赛的形式来调动学生练习的积极性，所以灵活的举办趣味比赛可以帮助教师促进学生汉字书法练习的程度。

例如，在进行讲解《猜字谜》这一节内容时，我将其和书法比赛结合在一起。通过举办一次趣味书法比赛，在黑板上寫出一个个较为简单的字谜，让学生猜出之后在所发的书法纸上写出对应的答案，然后根据每一位学生答对的数量以及其写字的规范优美程度来评出最终的优胜者。其实这个比赛的目的与传统的书法比赛是一样的，只不过我将其增加了一个猜的环节，这个环节看似无用，但是却能很好地调动学生的学习兴趣，后续安排学生要完成的书法练习任务就能够更加顺畅的进行。

总而言之，规范字迹对自己是终身受益的一件事情，也可以让自己在日后的学习甚至是工作当中收获更多的关注，所以在小学阶段的学习中，教师一定要注重对于学生规范书写的培养，让学生可以在规范书写的过程中，结合自己的书写方式，让学生更好写出一手好字。

参考文献

[1]姜捷.浅谈小学语文教学中规范汉字书写问题及对策[J].汉字文化，2021（06）：106-107.

[2]王卫东.探究规范书写在小学语文教学中的重要性[J].科技资讯，2020，18（08）：157+159.